可爱的夏牧场简谱
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《美丽的夏牧场》教学设计 - 图文
美丽的夏牧场
-----小学五年级唱歌课教学设计
教学基本信息 课 题 学 科 相 关 领 域 教 材 美丽的夏牧场 音 乐 学 段 高 年级 五年级 核心内容:歌曲《美丽的夏牧场》的演唱 相关内容:歌曲《美丽的夏牧场》的识读乐谱、综合性艺术表演;感受与欣赏领域之音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐体裁与形式、音乐风格与流派 书 名:北京市义务教育教科书五年级下册 出 版 社:人民音乐出版社 出版日期:2015年1月 是否已实施 是 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 姓名 单位 联系方式 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听,结合丰富的音乐实践活动,体验歌曲的哈萨克族音乐风格,并在演唱过程中表现出歌曲优美抒情的情绪”为指导思想,同时注重在教学全过程中引导学生运用正确的演唱方法,培养其良好的演唱习惯而进行的综合性艺术表现。 (二)理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据,即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3
《美丽的夏牧场》教学设计 - 图文
美丽的夏牧场
-----小学五年级唱歌课教学设计
教学基本信息 课 题 学 科 相 关 领 域 教 材 美丽的夏牧场 音 乐 学 段 高 年级 五年级 核心内容:歌曲《美丽的夏牧场》的演唱 相关内容:歌曲《美丽的夏牧场》的识读乐谱、综合性艺术表演;感受与欣赏领域之音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐体裁与形式、音乐风格与流派 书 名:北京市义务教育教科书五年级下册 出 版 社:人民音乐出版社 出版日期:2015年1月 是否已实施 是 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 姓名 单位 联系方式 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听,结合丰富的音乐实践活动,体验歌曲的哈萨克族音乐风格,并在演唱过程中表现出歌曲优美抒情的情绪”为指导思想,同时注重在教学全过程中引导学生运用正确的演唱方法,培养其良好的演唱习惯而进行的综合性艺术表现。 (二)理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据,即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3
鲁教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》教学反思
《美丽的夏牧场》教学反思
本节音乐课的内容是鲁教版教材五年级上册《美丽的夏牧场》一歌,这是一首哈萨克族民歌。歌曲不论歌词还是旋律都非常的优美热情,学生学起来朗朗上口,都非常喜爱这首歌曲。这节课给我深刻感受有以下几点:
一、设计实效的活动环节、让学生感受快乐。动态的课堂给学生带来了活力与激情,遵循“简单实效”的原则,在这节课上设计:采用谈话导入,学生先哼唱会这首旋律,方法初步感受歌曲的情绪。这就大大提高了学生的积极性。
二、充分聆听音乐、让学生体会歌曲情绪。必须让学生在充分聆听音乐的基础上感受音乐,并能感受到音乐的美,以便于更好地、更快捷地学好歌曲。其次引导学生从不同的角度、不同的方式去感受音乐、感悟音乐。例如:听不同形式的旋律、听不同情绪的表现等,教学中我选择口风琴演奏歌曲,让学生感受歌曲的旋律美,这些安排为学习歌曲奠定了坚实的基础。在学生对歌曲旋律有了比较深刻的印象后再学唱歌曲。
三、充分调动学生的想象能力。学生的潜能是无限的,有待于我们老师去发现、去开发。通过具有新疆风味和蒙古风味的歌曲让学生进行对比,拓展学生思维,让学生展开想象遨游在知识的海洋中。
首先,我通过情景导入,让学生初步感受到草原的风光与美景,为进入歌
简谱
A替换低音1 B替换低音2 C替换低音3 D替换低音4 E替换低音5 F替换低音6 G替换低音7 H替换中音1 I替换中音2 J替换中音3 K替换中音4 L替换中音5 M替换中音6 N替换中音7 O替换高音1 P替换高音2 Q替换高音3 R替换高音4 S替换高音5 T替换高音6 U替换高音7
月亮代表我的心
51351735 567165 32111 32111 23216232 51351735 567165 32111 32111 23267121 3532157 6767653
532157 67111232 51351735
567165 32111 32111 23267121 安静
33332172221 532111532112 33332172221 532111532112234 44443211122 55554322233 64343211715 343432125
53454355345435 534543122231 55117115511711 44332214433221 53454355345435 534543122231 55117115511711 443322114321611
心语心愿
心灵牧场
【编者按】 我确乎是一只小小的飞虫,被牢牢地粘在网上了。自从被网上以后,那吃我的大蜘蛛,又不知何处逍遥去了。我却找到了精神的乐园。我孤独的灵魂,在现实中无处安放。网络,是我的心灵牧场。在这个牧场里,我永远是一名小学生。
我确乎是一只小小的飞虫,被牢牢地粘在网上了。自从被网上以后,那吃我的大蜘蛛,又不知何处逍遥去了。我却找到了精神的乐园。我孤独的灵魂,在现实中无处安放。到处都是灰色的天空,和类似于卡夫卡《变形记》中的人物。卓尔不群显然不适合我,郁郁寡欢恰如其分。高山仰止肯定不是我,形单影只最好形容。特立独行,我就聊借一用。顾影自怜时,我顾盼生辉了吗?我却常常是顾盼自雄。我就是我心目中的英雄。上天赋予我勃勃雄心的同时,却没有忘记给我一个平且凡的肉身。曾(国藩)公曾曰不信天,只信命运。斯言至矣。
网络,也是我的心灵牧场。在行走和游移中,幸福且不断地充实和修正。即便是痼疾,也会一点就化,仿佛神丹仙药。唯物论和无神论是学过的,便鄙视迷信,不理解宗教,以为异类的同时自视甚高。近日在网上读了一篇文章,如醍醐灌顶。文章说,有一位哲学家宣扬无神论,说上帝是绝对
EOP简谱大师教程
EOP简谱大师教程
张秀斌 编著
目录: 第1 课
1—1 EOP简谱大师简介 1—2 新建曲谱 1—3 输入音符
1—4 音符时值快捷键 1—5 输入连接线 1—6 曲谱信息的修改 1—7 音符及音高的修改 1—8 附点音符的输入 1—9 输入三拍子音符
1—10 升降还原记号及快捷键 第2课
2—1 选择及插入小节 2—2 插入力度符号 2—3 插入演奏记号 2—4 输入倚音
2—5 音符的复制粘贴 2—6 反复记号(1) 2—7 反复记号(2) 2—8 输入和弦
2—9 输入渐强渐弱记号 2—10 输入三连音 第3课
3—1 调整谱面
3—2 小节扩排与缩排
3—3 小节内的音符升高或降低八度 3—4 和弦的快速输入方法 3—5 和弦标记 3—6 标注指法 3—7 加入文本
3—8 输入渐强渐弱记号的补充 3—9 不完全小节及变换节拍 3—10 反复记号(3) 第4课
4—1 输入琶音记号 4—2 输入歌词
4—3 变换调号及速度 4—4 曲谱保存为图片格式 4—5 调整音符的力度 4—6 加载VST插件 4—7 EOP录音大师简介 4—8 曲谱转换为mp3音乐 4—9 五线谱转为简谱的方法
4—10 隐藏小节线 第5课
5—4 乐谱保存为PDF 快捷键
第1 课
1—1
永远跟党走简谱
篇一:我们永远跟党走
我们永远跟党走
《南京大屠杀》观后感
随着低沉悲壮的话音,电影《南京大屠杀》看完了,可我的心却久久不能平静。 一九三七年十二月十三日,日本的轰炸机疯狂地轰炸了南京。此刻间,南京到处是火海,到处血流成河,到处是撕心裂肺的哭泣声??
当天下午,日本军的铁蹄踏进了南京城,他们像野兽一样窜进了位于南京的总统府,肆无忌惮的疯狂掠夺和摧毁,我的心一阵阵惊悚,气愤得不由捏紧了拳头,那里我曾经和爸爸妈妈一起去参观过。看到他们在总统府的屋顶降下了青天白日旗,升起了狗皮膏药般的太阳旗,我真恨不得向那日本侵略军吼叫一声:'这儿是我们的中国南京,不是你们的日本东京,不是你们想来撒野就能来的地方!你们从哪儿来就滚到哪儿去吧!”
日本兵一进南京,就实行'杀光、烧光、抢光'的三光政策。他们杀人的手段多残酷:他们用刺刀挑死连乳牙也没长全的婴儿;他们用火把一个老百姓装在麻袋里,扎紧绳子,浇上汽油烧;他们还集体枪杀,活埋等罪恶手段屠杀了三十多万中国同胞。这些杀人不眨眼的绘子手,一边杀人,一边装出'好人'的模样在无耻地宣扬;给你们最'民主'的待遇,给你们带来'繁荣昌盛'的春天。为了欺骗世界人民,他
简谱基础知识
一般来说,所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”:
1、音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说,在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符,点的多少可以理解为强度,越多越强,在其上方代表高音,在其下方代表低音。
2、音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
3、音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些,有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质:也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。 上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标注。 5.简谱
表示音的高低的基本符号,用七个阿拉拍数字标记。它们的写法和读法如下:卢梭 写法: 1 2 3 4 5 6 7 i
读法: Do Re Mi Fa Sol La Si Do
牧场之国说课稿
篇一:牧场之国-说课稿
22* 牧场之国
尊敬的各位老师,大家好!
今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第六单元的《牧场之国》。
一、教材分析
本单元围绕“走进田园,热爱乡村”这一主题从不同角度描写了乡村的景色,表达了对乡村田园生活的热爱和赞美。《牧场之国》是一篇略读课文,文章描写了荷兰美丽的田园风光,全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了荷兰优美迷人、自然和谐的景观。《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。因此为了帮助学生养成自主学习能力,根据《课标》要求及教材编排意图和本课特点,我结合四年级学生特征,设定以下教学目标。
二、说教学目标
1.知识与能力目标:自主学习,认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法:个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。
3.情感与价值观:感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。
三、说教学重难点
教学重点:
引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体
牧场物语矿石镇的伙伴攻略(附图)
这是一款模拟经营+恋爱养成的游戏,官方定义为:生活RPG
牧场物语曾在许多主机平台上有其身影:SFC、N64、NGC、PS、PS2、GB、GBA……这款游戏就是基于GBA平台的。
如果之前玩过『牧场物语~中秋之月~The Best』的话玩这款游戏会发现有很多相似的地方,就好象是从PS上移植过来一样。其实不仅仅如此,GBA版的牧场加入了非常多新的隐藏要素。如:料理从PS版40多种增加到108种,可以建设别墅(条件很苛刻……)还有很多很多新增要素。因为我没仔细玩过,就不在这里画蛇添足了。
还有一点非常重要的就是,和GC『牧场物语~美丽人生~』联动方面。不再和以往GB版牧场联动只是交换物件那么简单了喔。以下是官方的介绍:GAMECUBE舞台中的「遗忘谷」和GBA舞台中的「矿石小镇」,被一座很高的山壁所阻挡,因此是相邻的存在。 这两个小镇,可藉由GAMECUBE和GBA的接续,变得可以往来互动。产生新的事件,也让人们的对话改变,使牧场物语的世界更加广阔更加好玩!有条件的玩家一定要试试看喔。
如果你对这款游戏完全陌生的话……简要来说呢,这种类型的游戏很适合女生玩。不过男生也不要不好意思,一起来试试看吧。游戏主要内容就是:管理