快速眼动疗法培训

快速眼动疗法

1、访谈：了解创伤经历，做一些认知上的改变，视为前期铺垫。

2、指导语：当一种创伤发生的时候，可以看作是这种创伤和当时的场景、声音以及感觉一起被锁定在神经系统。在眼动的过程中，可以被看作是解开锁定状态，并使大脑对创伤的经验再加工的过程。眼动可能帮助你处理一些无意识的内容，处理一些相关信息，从而治愈你的创伤。 3、准备：

1）确定治疗师和患者的距离，两者面对面。 2）停止的信号：比如不舒服，举起右手。 3）找到负性认知。 4）找到负性图像。

5）测评SUD（主观不适度）值：创伤事件或负性图像及负性认知对情绪造成的影响，即内心感到的痛苦程度，0－10分，0分为不痛苦，10分为最痛苦。 6）探讨正性认知。

7）评估VOC（认知效度）值：自身由负性认知向正性认知转变的能力。1－7级，1级：完全没有这个能力，7级：为完全有能力。 4、过程：

1）建立正性生活经历：闭眼想象原来的生活中最值得骄傲的兴奋的场合，睁开眼。 2）想象负性图像。

3）开始眼动：治疗师右手食指、中指并拢，放于患者眼前，以患者感觉舒服为度。自中间开始，先向左上，再向右下，与患者在平行面上移动，宽度与肩同宽，让患

快速眼动疗法

1、访谈：了解创伤经历，做一些认知上的改变，视为前期铺垫。

2、指导语：当一种创伤发生的时候，可以看作是这种创伤和当时的场景、声音以及感觉一起被锁定在神经系统。在眼动的过程中，可以被看作是解开锁定状态，并使大脑对创伤的经验再加工的过程。眼动可能帮助你处理一些无意识的内容，处理一些相关信息，从而治愈你的创伤。 3、准备：

1）确定治疗师和患者的距离，两者面对面。 2）停止的信号：比如不舒服，举起右手。 3）找到负性认知。 4）找到负性图像。

5）测评SUD（主观不适度）值：创伤事件或负性图像及负性认知对情绪造成的影响，即内心感到的痛苦程度，0－10分，0分为不痛苦，10分为最痛苦。 6）探讨正性认知。

7）评估VOC（认知效度）值：自身由负性认知向正性认知转变的能力。1－7级，1级：完全没有这个能力，7级：为完全有能力。 4、过程：

1）建立正性生活经历：闭眼想象原来的生活中最值得骄傲的兴奋的场合，睁开眼。 2）想象负性图像。

3）开始眼动：治疗师右手食指、中指并拢，放于患者眼前，以患者感觉舒服为度。自中间开始，先向左上，再向右下，与患者在平行面上移动，宽度与肩同宽，让患

揭开Tobii 眼动仪的神秘面纱

摘要

眼动仪是一种在教育以及心理学研究中常用的精密仪器，其工作原理经历了从早期的直接观察法、机械记录法到目前角膜反射法的发展历程。在国内，使用较多的眼动仪主要来自加拿大SR公司、瑞典Tobii公司、美国应用科学实验室等。河南大学教育科学学院于2013年4月引进并安装了瑞典Tobii公司的T120系列眼动仪，本文首先回顾总结已有眼动研究方法和一些重要的眼动指标，介绍一下眼动仪的发展历程，重点阐述Tobii眼动仪的相关性能，以方便广大师生和研究者更好地学习和使用tobii眼动仪。 关键词：眼动仪，Tobii，眼动追踪 前言

眼睛是心灵的窗口，它是我们信息加工过程中最重要的信息输入系统。人类和很多数动物一样，都是通过视觉、听觉和嗅觉等方式来获取信息、认知事物。人类的信息八成以上是通过视觉获得。

为了看清楚某一个物体，我们的眼睛必须保持一定方位，才能使物体在视网膜上清晰成像，这种眼睛在某个物体上的停留被称为注视。当我们注意的目标发生转移时，我们的眼睛也将从一个注视点移动到另一个注视点，这种现象称为眼跳。通过研究眼睛的这些运动，研究者可以对人的认知活动规律加以探索。但是眼球运动速度是非常快的，典型的注视只持续0.1～

广告研究

湖南师范大学

硕士学位论文

大学生阅读名人代言品牌广告过程的眼动研究

姓名：蒋瑛瑾

申请学位级别：硕士

专业：基础心理学

指导教师：陈向阳

20070601

广告研究

摘要

名人代言是广告中常用的策略，本研究在三个系列实验中用眼动

记录仪分别对大学生被试阅读名人和普通人、不同类型名人以及同一名人代言的平面广告图片过程的眼动特点进行了研究，实验结果表明：

（１）大学生阅读名人代言和普通人代言同一品牌广告过程的眼

动模式存在显著的差异，这种差异可以通过认知效果反映出来。具体表现为阅读广告图片时间、注视次数、眼跳幅度和广告认知效果评定成绩等指标上的差异。上述差异说明，名人代言的广告比普通人代言的广告更容易成为个体知觉的对象，个体出于对名人的兴趣与好感使之对广告的信息接受程度更高，认知加工程度也更深。

（２）大学生阅读不同类型名人代言同一品牌广告过程的眼动模

式存在一定的差异，具体表现为阅读广告图片时间、注视次数等指标上的差异。说明吸引力高的名人代言的广告受到个体关注的程度也更高。

（３）大学生阅读同一个名人代言不同品牌广告过程的眼动模式

存在显著的差异，具体表现为阅读广告图片时间、注视点持续时间等眼动指标上的差异，说明名人与广告中产品的相关性会对广告效果产生影响，名人形象与

目录

目录 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 第一章需求分析 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2

1.1研究背景 --------------------------------------------------------------------------------------- 2 1.2技术的实现 ------------------------------------------------------------------------------------ 2 1.3可行性分析 ------------------------------------------------------------------------------------ 3 1.4发展前景 -------------------

加盟有风险，投资需谨慎 早期阅读对孩子的阅读兴趣、阅读习惯的形成有直接的影响，能帮助孩子启蒙阅读意识，养成良好的、持久的阅读兴趣和习惯，这是当今社会终身学习的重要条件，而早期进行快速阅读训练可以为孩子带来几个方面的好处。

从小改变孩子的阅读方式要比成人快得多，在幼儿时期练习快速阅读法对大脑的塑造、左右脑的锻炼都比成人事半功倍得多，而快速阅读的“眼脑直映”方法开发了孩子的大脑，特别是右脑的能力。科学家研究发现，右脑的记忆能力要比左脑高得多，因此经过了快速阅读方法的训练也可以让孩子们拥有终身受益的记忆力。

在成倍提高阅读速度后，能让在等长的时间里阅读更多的内容，积累更多的知识经验。这些阅读所得的经验不仅仅能让眼界开阔，也有更好的知识储备。

快读阅读小编力荐天向优学，更多理由如下：

语文分级阅读项目——妈妈们会消费的阅读教育项目

加盟有风险，投资需谨慎

30年前做奥数，20年前做英语 10年前做美术，5年前做作文

现在做什么？

做妈妈们一会消费的阅读教育项目——语文分级阅读项目

一、中国阅读教育是当下真正需要的项目

1、语文高考要实现让15%的人做不完；

加盟有风险，投资需谨慎 2、阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域

十四）CRH列车长（员）、车站客运服务人员 1．理论培训内容（60学时） ⑴铁路客运服务英语会话； ⑵计算机基本操作； ⑶旅客运输组织； ⑷旅客运输市场营销；

⑸接待常识及礼节、礼仪，仪容与化妆，语言沟通技巧与普通话训练；

⑹动车组列车旅客运输管理办法； ⑺铁路旅客运输规程； ⑻铁路旅客运输办理细则； ⑼铁路旅客运输服务质量标准； ⑽铁路客运应急处置办法； ⑾动车组上部设施使用； ⑿和谐铁路建设概述； ⒀品牌站车建设与发展； ⒁客运人性化服务概述；

⒂法律法规（合同法、价格法、铁路法）。 2．CRH列车长（员）实作培训内容（120学时） ⑴动车组上部设备设施的功能及使用； ⑵动车组非正常应急处置演练； ⑶现场跟班学习作业标准。

3．车站客运服务人员实作培训内容（12学时） ⑴BAS系统构成、功能特点，各子系统的功能及使用； ⑵BAS系统网络及基础设备；

⑶各客运站场相关设备设施情况介绍； ⑷动车组晚点应急处置； ⑸岗位作业标准。 （十五）动车组餐配人员 1．理论培训内容（28学时） ⑴电气化、劳动安全培训；

⑵接待常识及礼节、礼仪，仪容与化妆，语言沟通技巧与普通话训练；

⑶铁路旅客运输服务质量标准及餐配相关知识； ⑷铁路客运应急处置办法； ⑸

中国式住院森田疗法

北京回龙观医院临床心理科

吴桂英 张向阳

一、历史渊源

森田疗法是日本东京慈惠医科大学教授森田正马从他亲身的神经症体验和多年的医疗实践中总结出来的。从1919年以来，一直应用于临床，并受到国际上的高度评价。我们从1991年1月开始在临床中应用住院森田疗法治疗神经症患者。在临床实践中对森田疗法的理论思想，治疗原则进行了补充和修正，拓展了适应症的范围，在遵循原森田疗法基本原则的基础上，吸取了疏导、认知、行为疗法的部分内容，总结出一套符合中国民族文化背景和医疗设施?quot;中国式住院森田疗法\操作程序。

二、理论依据

1、对神经症发病机制的认识补充：

原森田疗法对神经症病理机制的解释强调患者的疑病素质、偶发事件和精神交互作用，其模式如下：

疑病素质--有或无偶发事件--过分注意正常的生理、心理现象--精神交互作用--感觉过敏-- 注意固定--形成症状

该模式具有一定的科学性，但它仅仅重视了症状形成加重过程中的\精神交互作用\，而发病最初的机制却忽略了，即忽视了症状形成前的长期心理冲突，这种心理冲突是内因、外因相互作用的结果。内因主要指患者的不良性格，外因主要是现实生

一、概念

Bobath治疗法又称为神经发育学治疗法 （Neuro-deveiopmental treatments,NDT)，是当前世界各国治疗脑瘫及一切肢体运动障碍的主要方法，它是由英国医学博士、小儿神经病学者Karel Bobath及其夫人理学疗法士Beda Bobath夫妇从50年代起密切合作，共同创造的治疗方法。Bobath主要采用抑制异常姿势、促通正常姿势的方法治疗脑瘫，疗效显著，在英、美、日、德等发达国家广泛采用，并成立了专门的Bobath医院。目前正被世界各国康复医学工作者广泛应用。Bobath疗法给脑瘫患者的康复带来了希望。 二、Bobath认识脑性瘫痪的基本观点

Bobath认为：脑瘫患儿和正常小儿不同，存在着精细运动和随意运动等多方面障碍，因而表现出复杂离奇的动作和各种异常姿势。这种异常不仅是运动功能障碍，还有语言、性格、视觉、听觉、智力等多方面不同程度的障碍。这些障碍常重复出现，在一个脑瘫患儿身上同时存在着两个以上障碍的情况，称为“脑损伤综合征”。在治疗脑瘫时也发现随着运动功能改善，其他伴随障碍也同时有不同程度的改善，因此Bobath认为治疗脑瘫必须从多方面着

动车乘务员和动车餐吧乘务员培训内容

1. 客运人员在接班前、工作中有何要求。

客运人员在接班前，必须充分休息，保持精力充沛。严禁在接班前和工作中饮酒。

2. 通过线路时，有何安全要求？

通过线路时，应走天桥、地道、平过道，并严格执行“一停、二看、三通过”的制度，严禁钻爬车底、跨越车钩。 3. 顺线路行走时，有何安全要求？

顺线路行走时应走路肩，不走轨心、轨面和轨枕头，并随时警觉前后列车。禁止在运行中的机车、车辆前抢越线路。小型机动车通过平过道时必须有人引导。 4. 安全工作坚持什么原则？ 坚持“安全第一，预防为主”的原则。 5. 《管规》对取送开水的安全有何要求？

取送开水时，水桶（壶）应有相应的防烫、防溢措施，暖水瓶应有防倒圈（架）。倒开水时，应接杯，不倒过满。 6. 《管规》对行李架上的物品有何安全要求？

行李架上的物品应摆放平稳、牢固。较重的物品、锐器、杆状物品及玻璃制品应放在座位下面。

7. 请简述车队对动车组乘务员更换值乘线路需注意哪些事项？ （参考答案）动车组乘务员更换值乘线路需注意：乘务作业时间、

乘务员特点、到开时刻（到开时刻、站停时间关系行车安全和旅客乘降秩序控制）、站顺及票价、停战要求、客流特点、旅客成分特点、站车关系、关