初中物理物距像距焦距

《大学物理实验》20实验二十 薄透镜焦距的测定

实验二十 薄透镜焦距的测量

焦距是指透镜的主点到焦点的距离，是透镜的重要参数之一，透镜的成像位置及性质(大小、虚实)均与其有关。焦距测量的准确性取决于主点及焦点(或像点)的定位是否准确。本实验介绍了测量透镜焦距的多种方法，并比较各种方法的优缺点。

一、实验目的

1．学习透镜方面的基本知识。

2．掌握薄透镜的焦距的几种测量方法。 二、实验原理 （一）薄透镜成像规律

薄透镜是指透镜中心厚度d比透镜焦距f小很多的透镜。透镜分为两大类：一类是凸透镜（也称为正透镜或会聚透镜），对光线起会聚作用，焦距越短，会聚本领越大；另一类是凹透镜（也称负透镜或发散透镜），对光线起发散作用，焦距越短，发散本领越大。

在近轴光线（指通过透镜中心并与主光轴成很小夹角的光束）的条件下，薄透镜的成像可表示为：

111

+= (1) P′Pf

式中P'为像距，P为物距，f为(像方)焦距。各线距均从透镜中心(光心)量起，与光线进行方向一致为正，反之为负。 （二）薄透镜焦距的测量原理 1.凸透镜的焦距测量

（1）粗测法：

当物距p趋向无穷大时，由(1)式可得：f=P′，即无穷

实验八 薄透镜焦距的测定 透镜是光学仪器中最基本的元件，反映透镜特性的一个重要参数是焦距。由于使用目的和条件的不同，需要选择不同焦距的透镜或透镜组，为了在实验中能正确选用透镜，必须学会测定透镜的焦距。常用的测定透镜焦距的方法有自准法和物距像距法。对于凸透镜还可以用位移法(共轭法)进行测定。

光具座是光学实验中的一种常用设备。光具座结构的主体是一个平直的导轨，另外还有多个可以在导轨上移动的滑块支架。可根据不同实验的要求，将光源、各种光学部件装在夹具架上进行实验。在光具座上可进行多种实验，如焦距的测定，显微镜、望远镜的组装及其放大率的测定、幻灯机的组装等，还可进行单缝衍射、双棱镜干涉、阿贝成像与空间滤波等实验。

进行各种光学实验时，首先应正确调好光路。正确调节光路对实验成败起着关键的作用，学会光路的调节技术是光学实验的基本功。

【实验目的】

1．学习测量薄透镜焦距的几种方法。

2．掌握透镜成像原理，观察薄凸透镜成像的几种主要情况。 3．掌握简单光路的分析和调整方法。

【实验仪器】

光具座(全套)、照明灯、凸透镜、平面反射镜、物屏、白屏等。

【实验原理】

1．薄透镜成像公式

由两个共轴折射曲面构成的光学系统称为透镜。透镜的

一种变桨距控制装置，包括电源、电机、位置检测器、桨距控制器及变桨距执行机构，其特征在于电源由整流器、储能装置和逆变器组成，其中储能装置并联于整流器和逆变器之间；逆变器的输入端与正反转控制器相联接；桨距控制器的输入端与位置检测器相联接，输出端分别与逆变器和正反转控制器相联接。由于储能装置为电池或电容，尤其采用电容储能时，直流逆变，不仅可避免漏油，无污染、免润滑，并且重量比电池轻了50％，寿命可达一百万次。 变桨距也就是调节桨距角。在风力机中，通过对桨距角的主动控制可以克服定桨距/被动失速调节的许多缺点。

下图1（不同叶片的桨距角对输出功率的影响）表示了输出功率对桨距角变化的敏感性。 桨距角最重要的应用是功率调节，桨距角的控制还有其他优点。当风轮开始旋转时，采用较大的正桨距角可以产生一个较大的启动力矩。 停机的时候，，经常使用90°的桨距角，因为在风力机刹车制动时，这样做使得风轮的空转速度最小。在90°正桨距角时，叶片称为“顺浆”。

在额定风速以下时，风力发电机组应该尽可能地捕捉较多的风能，所以这时没有必要改变桨距角，此时的空气动力载荷通常比在额定风速之上时小，因此也没有必要通过变桨距来调节载荷。然而，恒速风力发电机组的最佳桨距角随着风速的变化

薄透镜焦距的测量

教学目的 1、了解透镜成像的原理、成像规律及视差原理的实际应用；

2、掌握光学系统的共轴调节技术，掌握薄透镜焦距的测量方法； 3、培养学生实事求是的科学态度和严谨、细致的工作作风。

重难点 重点：1）光学系统的共轴调节； 2）透镜焦距的测量。

难点：1）光学系统共轴调节； 2）凹透镜焦距的测量。

教学方法 讲授与演示相结合 学时 3学时

一、实验简介

透镜是最常用的光学元件，是构成显微镜、望远镜等光学仪器的基础。 焦距是表征透镜成像性质的重要参数。测定焦距不单是一项产品检验工作，更重 要的是为光学系统的设计提供依据。学习透镜焦距的测量，不仅可以加深对几何光学 中透镜成像规律理解，而且有助于训练光路分析方法、掌握光学仪器调节技术。

最常用的测焦距方法大都是根据物像关系设计的，如：物像法、大小像法、辅助 成像法等。 二、实验目的

1、了解透镜成像的原理及成像规律；

2、学会光学系统共轴调节，了解视差原理的实际应用；

3、掌握薄透镜焦距的测量方法，会用左、右逼近法确定像最清晰的位置，测量 凸透镜和凹透镜的焦距；

4、能对实验结果进行分析，比较各种测量方法的优缺

***土料场运距签认单建设单位： *** 监理单位： *** 施工单位： ***

名

称

***至*** ***

运输距离 测量车辆

*** km 车牌号

量测时间

1、调土路线：当阳峪土料场→土场内运输道路→郊区道路→影视路→普济路→沿渠道路→南通路桥。 2、调土运距 (1)土料场内运距：0.3km。(2)郊区内运距：3.2km。(3)市区内运距：8.8km。(4)沿 运输路线 渠道路运距：0.5km。(5)工区内运距：0.3km。

描述

***运输 路线示意 图

施 工 单 位 签 名

监 理 单 位 签 名

业 主 单 位 签 名

监理单位：***

施工单位：***

***土料场运距签认单建设单位： *** 监理单位： *** 施工单位： ***

名

称

***至*** ***

运输距离 测量车辆

*** km 车牌号

量测时间

1、调土路线：当阳峪土料场→土场内运输道路→郊区道路→影视路→普济路→沿渠道路→南通路桥。 2、调土运距 (1)土料场内运距：0.3km。(2)郊区内运距：3.2km。(3)市区内运距：8.8km。(4)沿 运输路线 渠道路运距：0.5km。(5)工区内运距：0.3km。

描述

***运输 路线示意 图

施 工 单 位 签 名

监 理 单 位 签 名

业 主 单

海明码及码距

一、码距

一个编码系统中任意两个合法编码（码字）之间不同的二进数位（bit）数叫这两个码字的码距，而整个编码系统中任意两个码字的的最小距离就是该编码系统的码距。

如图1所示的一个编码系统，用三个bit来表示八个不同信息中。在这个系统中，两个码字之间不同的bit数从1到3不等，但最小值为1，故这个系统的码距为1。如果任何码字中一位或多位被颠倒了，结果这个码字就不能与其它有效信息区分开。例如，如果传送信息001，而被误收为011，因011仍是表中的合法码字，接收机仍将认为011是正确的信息。

然而，如果用四个二进数字来编8个码字，那么在码字间的最小距离可以增加到2，如图2的表中所示。

信息序号 二进码字 a2 a1 a0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 4 1 0 0 5 1 0 1 6 1 1 0 7 1 1 1 图 1

信息序号 二进码字

a3

快门控制灯光和运动

快门在照片曝光时才会打开，当它打开时，光线就会触发图像传感器，快门打开的时间长短对图像曝光度和得到的物体的运动方式有关。

快门和曝光

较慢的快门速度，可以使更多的光线冲击图像传感器，使图像亮度更大一点。较快的快门速度可以使更少的光线冲击图像传感器，使图像更暗一点（如图）。

快门和运动

除了控制曝光以外（到达图像传感器的光线数量），快门速度是拍摄运动物体最重要的控制手段，理解快门速度是很重要的，它决定着您的图像上的运动物体是清晰还是模糊的。快门打开的时间越长，运动物体拍摄出来就越模糊，另外，快门打开的时间越长，你就越有可能在轻微移动相机的情况下得到模糊的图像。

理解快门速度设置

虽然数码相机可以任意分之一秒的，可以任意速度曝光，但当您自己设置时，传统上仍有一系列的速度级供您选择。（这在许多数码相机上都做不到）。这些快门速度设置按顺序排列，每级设置吸收光的数量是下一级的1/2个，是上一级的2倍。传统的快门速度（从最快到最慢）包括1/1000>1/500>1/250>1/125>1/60>1/30>1/15>1/8>1/4>1/2>和1秒。虽然比1秒钟更快的速度是分子为1秒的分数，多数相机无

初二物理寒假班

教师 学生 课程编 课题 课型 日期 复习 测量 声 光 教学目标 1．知道测量的定义，单位；会进行单位的换算以及天平的使用 2．知道声音的产生与传播，声音的特征 3．理解光的反射，平面镜成像，凸透镜成像规律及其应用 4．知道光的折射，光的色散现象以及透镜的作用 教学重点 1．天平的使用（考试要求B；出题频率高） 2．光的反射及平面镜成像（考试要求B；出题频率高） 3．凸透镜成像规律及其应用（考试要求B；出题频率高；难度大） 教学安排 1 2 3 4 5 6 知识梳理 例题解析 随堂检测 课堂总结 课后作业 能力提升 版块 时长 25分钟 30分钟 30分钟 10分钟 30分钟 10分钟

测量 声 光

1、测量

知识梳理

（1）定义：_____________比较叫做测量。进行测量时，需要一个公认的比较标准，叫做________。

国际上制定的________________叫做国际单位，国际单位制又称为________。

（2）时间的符是________；单位是________。长度的单位是________。________________叫做质

量。物体的质量不随________，_______

初二物理寒假班

教师 学生 课程编 课题 课型 日期 复习 测量 声 光 教学目标 1．知道测量的定义，单位；会进行单位的换算以及天平的使用 2．知道声音的产生与传播，声音的特征 3．理解光的反射，平面镜成像，凸透镜成像规律及其应用 4．知道光的折射，光的色散现象以及透镜的作用 教学重点 1．天平的使用（考试要求B；出题频率高） 2．光的反射及平面镜成像（考试要求B；出题频率高） 3．凸透镜成像规律及其应用（考试要求B；出题频率高；难度大） 教学安排 1 2 3 4 5 6 知识梳理 例题解析 随堂检测 课堂总结 课后作业 能力提升 版块 时长 25分钟 30分钟 30分钟 10分钟 30分钟 10分钟

测量 声 光

1、测量

知识梳理

（1）定义：_____________比较叫做测量。进行测量时，需要一个公认的比较标准，叫做________。

国际上制定的________________叫做国际单位，国际单位制又称为________。

（2）时间的符是________；单位是________。长度的单位是________。________________叫做质

量。物体的质量不随________，_______

安徽机电职业技术学院

毕业设计（论文）

孔距检具设计

系 别 机 械 工 程 系 专 业 机械质量管理与检测技术 班 级 机质3091班 姓 名 *** 学 号 1206093003

2011～ 2012 学年第一学期

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摘 要

本文主要介绍了利用专用检具对孔距进行检测，开始先对孔检具的一些基本知识进行了说明，比如孔距检具的原理、孔距检具的作用、孔距检具一些部件的工艺及加工方法等。然后对一些常规的孔距检测方法进行了介绍并对其中涉及的一些常用检具进行了说明，最后针对一个图纸设计了一款专用检具进行孔距的检测。在整篇文章的开始我先说明了专用检具在平时生产中的重要作用。

在现代制造业中孔距检具的应用越来越广泛了，对孔距检具的要求也越来越高，随之对孔距的检测也要求更加准确，更加快速，所以要求我们设计专用检具来快速准确的判断零件是否合格已经是形式所趋了。

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目 录

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