高效课堂评分表

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高效课堂评分细则

标签:文库时间:2025-02-15
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六(5)班学生评估细则

一、 学习方面“进”

1. 课堂上认真思考,发言积极,按各小组1、2、3号分别加2分、3分、4分。 2. 各科作业:

语文作业:

(1)语文(预习、小字、大小练习册、练习本、美文、报纸 )得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

(2)语文(作文,周记)优+10,良+5,及格+2,不及格(重写)—10分。凡是作文周记被老师

表扬且抄写在作文集上的作文周记+15分。

(3)语文听写:100分+5分,80分+2分,80分以下—5分。重新听写的人员得100分则+2分。 (4)发下作业立及订正(小字,听写)并由组长检查+2分。未及时订正的—2分。

数学作业:(大小练习册,练习本、报纸)得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

英语作业:(大小练习册、抄写本)得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。品德作业:得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

各组组长认真及时检查学生订正后的作业而且督促本组学生按规定时间内全部完成作业的每人每天+2分。 抄袭他人作业的同学每次—5分(包括听写),请组内成员监督。 3.单元考试(语文、数学):

(1)考试得分:95-100分

高效课堂评分细则

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六(5)班学生评估细则

一、 学习方面“进”

1. 课堂上认真思考,发言积极,按各小组1、2、3号分别加2分、3分、4分。 2. 各科作业:

语文作业:

(1)语文(预习、小字、大小练习册、练习本、美文、报纸 )得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

(2)语文(作文,周记)优+10,良+5,及格+2,不及格(重写)—10分。凡是作文周记被老师

表扬且抄写在作文集上的作文周记+15分。

(3)语文听写:100分+5分,80分+2分,80分以下—5分。重新听写的人员得100分则+2分。 (4)发下作业立及订正(小字,听写)并由组长检查+2分。未及时订正的—2分。

数学作业:(大小练习册,练习本、报纸)得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

英语作业:(大小练习册、抄写本)得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。品德作业:得优+5分,良+2分,及格+0分,不及格(重写)—5分。

各组组长认真及时检查学生订正后的作业而且督促本组学生按规定时间内全部完成作业的每人每天+2分。 抄袭他人作业的同学每次—5分(包括听写),请组内成员监督。 3.单元考试(语文、数学):

(1)考试得分:95-100分

高效课堂评价表

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玉山二中 高二(8) 班高效课堂学生评价表

组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 组 长 刘端洋 陈江焱 祝忠雨 陆绍瑶 陈 刚 组 名 七剑下玉山 战 天 野战队 金刚福禄娃 七匹狼 口 号 你本身就是奇迹 刘端洋 周亚东 陈书洋 占建飞 杨 琪 郑大鑫 占刘程 踩着理想,创造成功,超越梦想! 引领未来! 陈江焱 占小俊 毛卫俊 桑梦荣 程 聪 胡艳金 颜君 刘杨杨 肖倍哲 曾 秀 陈善瑜 米丁群 兄弟同心, 齐力断金! 程嘉琦 占峰雷 郭秀亦 邹倩倩 徐仕洋 胡兴旺 求真为实! 日就月将! 夏晨慧 夏 星 杨宇婷 占媛媛 姚维雨 姜小波 周 表 现 最 佳 组 组 员

玉山二中 高二(9) 班高效课堂学生评价表

组 别 组 长 组 名 口 号 一 张于耀 吴 波 占慧慧 朱奉兰 肖 楠 仇秀秀 郑诗画 二 吴 攀 舒廷星 余明玉 罗时政 饶文艺 陈慧敏 胡 胜 三 黄 萍 无名茂士 此时无名胜有名 占 莹 毛 宁 魏易峰 胡丽明 毛雨航 赵 玮 周 清 四 顾志超 郑 东 姜湖清 徐甜甜 单栋梁 吴霞贞 陈文宽 五 黄小英 毛梦

高效课堂小组评价表

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赤壁中学承意班高效课堂小组评价表日期 组别 组名 第 节 科目 课代表 预习 讨论 板书 展示 检测 纪律 质疑 总分 (组长) (组长) (2分) (5分) (2分) (组长) (2分)

1 2 3 4 5 6 本表一式两份,由课代表填写,一份交学习委员一份送科任老师,

赤壁中学承意班高效课堂小组评价表日期 组别 组名 第 节 科目 课代表 预习 讨论 板书 展示 检测 纪律 质疑 总分 (2分) (组长) (2分) (组长) (组长) (2分) (5分)

1 2 3 4 5 6 本表一式两份,由课代表填写,一份交学习委员一份送科任老师,

赤壁中学承意班高效课堂小组评价表日期 组别 组名 第 节 科目 课代表 预习 讨论 板书 展示 检测 纪律 质疑 总分 (2分) (组长) (2分) (组长) (组长) (2分) (5分)

1 2 3 4 5 6 本表一式两份,由课代表填写,一份交学习委员一份送科任老师,

赤壁中学承意班高效课堂小组评价表日期 组别 1 2 3 4 5 组名 第 节 科目 课代表 预习 讨论 板书 展示 检测 纪律 质疑 总分 (组长) (组长) (2分) (5分) (2分) (组长) (2分)

赤壁中学承意班高效课堂小组评价表

赤壁中学

群小高效课堂(网络)教研活动记录表

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群小高效课堂(网络)教研活动记录表

( )学科组/备课组

活动主题 到会教师 主持人 活动地点 主讲人

教研主要内容记录 、 学习内容 、 教研决议 、 建议等

高效课堂小结

标签:文库时间:2025-02-15
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我的“高效课堂”小结材料

蔡素文

为进一步深化教学改革,提高教学质量,促进教师教学能力的提高,我校全体任课教师,围绕“如何创建高效课堂”开展了细致深入地研究活动,提高了课堂教学效率,逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变。我认为高效课堂应该具备以下条件: 1.教师备课一定要充分,每节课一定要目标明确,使学生学有所得。我在备课上下了一番苦工,先进行第一次备课,研究单元教材分析,重难点的突破,知识点和能力点的训练等。然后回过头来再进行二次备课,二次备课是教学的重中之重,根据本班学生实际再进行教学细节设计与处理,通过勾画,删改,精心设计属于自己的教案。这样效果显著,创建了高效课堂。

2.课堂上一定要激发学生强烈的参与欲望和分秒必争的竞争意识,安排紧凑的课堂教学环节,教师适时引导,使学生真正做到“形动”、“心动”、“神动”,达到教学信息量访问零最大化的交流,充分调动学生的思维,在适当的训练之中,最终提高学生的能力,而“训练”则是对学生学习的最好反馈和检查。

3.培养学生良好的学习习惯。为了鼓励学生学习,我本学期准备制定小学生自己评价表格,让学生自己管理自己,培养学生良好的学习习惯。

第二步,实施阶段。教师在明确了高

高效课堂材料

标签:文库时间:2025-02-15
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学校新课程实验工作方案

会宁县新塬乡初级中学

为了进一步深化课堂教学改革,快速推进素质教育,贯彻好、落实好县教育局2012年工作要点和构建高效课堂教学工作会议精神,更好的优化我校教师的教学方式和学生的学习方法,培养学生自主探究、合作学习的能力,提高课堂教学的效率,我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上,全面开展创建高效课堂活动,力争按照县教育局要求,用3年的时间初步形成具有学校特色的高效课堂教学模式。现结合学校课堂教学实际,制定本实施方案: 一、指导思想

为了进一步明确教学改革目标,理清教学改革思路,使我校教育教学质量再上新水平,切实提高教师教育教学水平,转变教师的教学行为和学生的学习方法,有效唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导,让学生得到最有效的教育,进而提高课堂教学效果。 二、工作目标

1、教师的教学理念得到转变,业务素质有所提高,教学能力大幅提升。 2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。

3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成,学习成绩大幅提高。

4、积极推进评价改革

“271高效课堂”

标签:文库时间:2025-02-15
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“271高效课堂”之高效课堂

摘 要

“271”高效课堂教学模式是昌乐二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发提出的。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则” 具有三大特点:课前准备紧锣密鼓、课堂互动热火朝天、课后复习温故知新。“271课堂教学法则”的成功推出,打破了教育的单向传授形式,打破了学生学习天性受压抑的沉闷氛围,真正把课堂还给了学生,使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果,切实提高了学生学习的积极性,实现了课堂教学效率的最大化。

所谓“271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。

关键词:“271”高效课堂;自主学习;合作探究

2

Abstract

\271 \is the second Changle efficient classroom teaching mode in traditional classroom teaching, developing students' comprehensive quality from the persp

高效课堂材料

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学校新课程实验工作方案

会宁县新塬乡初级中学

为了进一步深化课堂教学改革,快速推进素质教育,贯彻好、落实好县教育局2012年工作要点和构建高效课堂教学工作会议精神,更好的优化我校教师的教学方式和学生的学习方法,培养学生自主探究、合作学习的能力,提高课堂教学的效率,我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上,全面开展创建高效课堂活动,力争按照县教育局要求,用3年的时间初步形成具有学校特色的高效课堂教学模式。现结合学校课堂教学实际,制定本实施方案: 一、指导思想

为了进一步明确教学改革目标,理清教学改革思路,使我校教育教学质量再上新水平,切实提高教师教育教学水平,转变教师的教学行为和学生的学习方法,有效唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导,让学生得到最有效的教育,进而提高课堂教学效果。 二、工作目标

1、教师的教学理念得到转变,业务素质有所提高,教学能力大幅提升。 2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。

3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成,学习成绩大幅提高。

4、积极推进评价改革

高效课堂小结

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我的“高效课堂”小结材料

蔡素文

为进一步深化教学改革,提高教学质量,促进教师教学能力的提高,我校全体任课教师,围绕“如何创建高效课堂”开展了细致深入地研究活动,提高了课堂教学效率,逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变。我认为高效课堂应该具备以下条件: 1.教师备课一定要充分,每节课一定要目标明确,使学生学有所得。我在备课上下了一番苦工,先进行第一次备课,研究单元教材分析,重难点的突破,知识点和能力点的训练等。然后回过头来再进行二次备课,二次备课是教学的重中之重,根据本班学生实际再进行教学细节设计与处理,通过勾画,删改,精心设计属于自己的教案。这样效果显著,创建了高效课堂。

2.课堂上一定要激发学生强烈的参与欲望和分秒必争的竞争意识,安排紧凑的课堂教学环节,教师适时引导,使学生真正做到“形动”、“心动”、“神动”,达到教学信息量访问零最大化的交流,充分调动学生的思维,在适当的训练之中,最终提高学生的能力,而“训练”则是对学生学习的最好反馈和检查。

3.培养学生良好的学习习惯。为了鼓励学生学习,我本学期准备制定小学生自己评价表格,让学生自己管理自己,培养学生良好的学习习惯。

第二步,实施阶段。教师在明确了高