语文文言文知识点高中

第一册文言文知识梳理

《烛之武退秦师》 通假字

1．今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困 共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。

4．若不阙秦，将焉取之 阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义 1．贰于楚也

古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人；

今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此 古：那个人；

今：尊称一般人的妻子。

《勾践灭吴》

7．南至于句无 句，通“勾”。

8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政 政，通“征”，征税。

12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也 铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也 欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千

有，通“又”，用于整数与零数之间。

5．然谋臣与爪牙之士，不可

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1

2017届高考语文文言文阅读的知识点总结

考试要求：

(1)理解常见文言实词在文中的含义;

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、

也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用

(4)理解并翻译文中的句子。

(5)筛选文中的信息;

(6)归纳内容要点，概括中心意思;

(7)分析概括作者在文中的观点态度。

文言文阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。

考试内容

高考题中的文言设题有下列5种：

1.实词解释。做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。如果词回原句还不能

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断定解释得对错，那么还可以把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的对错。

2. 虚

同音通假例：蚤－早例：从－纵例：振－震

字通假字

加部首通假换部首通假

实词一词多义虚词一词多义

例：兵（有兵器、士兵、军队、战争等义）例：而（表并列、顺承、递进、修饰、因果、假设）

词义扩大

例：河（由特指黄河到泛指河流）例：亲戚（由内亲外戚到只指外戚）例：走（由跑、逃跑到指慢行）

动作名

活用作名词

形作名

例：小学而大遗例：左右欲刃相如例：谨庠序之教例：以愚黔首例：吾从而师之例：王无罪岁

古今异义

词

词义缩小词义转移

文言知识名作动形作动

活用作动词

使动意动

名作状判断句省略句被动句

词类活用

表时间、方位、方式、态度、比喻等，如“卒廷见相如”（廷）、“间至赵矣”（间）、“赢粮而景从”（景）标志：“者……也”“此则/诚……也”“是……也”等省略主语、宾语、介词“于”（地点名词前面常常省略“于”，如“大王见臣列观”）

常见标志：为、为所、见、于等，如“见犯乃死”“不拘于时”“而君幸于赵王”。无标志的如“举孝廉不行”常见标志：以、于、乎与名词词组构成状语后置，如“其闻道也固先乎吾”

公式有：名词+之+形容词（筋骨之强），

名词+动词性词组+者（求人可使报秦者）否定句

否定词+代词+动词如“未之有也”

疑问代词+介词/代词（安在，谁为）如“子卿尚复谁为乎”如“句读之不知”“鸡豚狗彘之畜

篇一：高中语文必修(一)文言文知识归纳

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师 【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败 国势衰微。 ④精微 微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”）

②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”)

③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人

2013中考文言文知识点集锦

范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）

作者Emil：nhm123456789@http://www.77cn.com.cn QQ:541862943

三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

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2013中考文言文知识点集锦

范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）

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三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命

高中文言文阅读训练60篇精选（16—20）

16．答苏迈书①

辱书勤恳千万②，观所自道③从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶?"三人行，必有我师"，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。(宋·黄庭坚《山谷全集》) [注释]①答苏迈书：这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。苏迈是苏轼的长子。

②辱书勤恳千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。③自道：自己所说。

[文言知识]说"顾"。"顾"解释为"看"、"回头看"、"拜访"等是比较容易理解的。但它另外两个义项要特别注意：一、指"只是"、"但"。上文"顾既在官，则难得师友"，意为只是自身已在官府，便难以得到老师和朋友。又，《廉颇蔺相如列传》："顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。"又，《促织》："顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。"

上述两例中的"顾"，也解释为"只是"。二、指"反而"、"却"。《为学》："人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!"

[思考与练习]1．解释：①病________②窃________③学问________

2．理解："从学就仕"是分别指__________与__________ 3．

高中语文必修2文言文知识点答案 《阿房宫赋》

一、古今异义：

①各抱地势，钩心斗角（古义：宫室建筑的精巧；今义：指人各用心机，互相排挤） ②一宫之间，而气候不齐（古义：指气氛、氛围；今义：指一个地区的气象概况） ③燕赵之收藏，韩魏之经营（古义：搜集保存；今义：筹划、计划或组织 ） ④可怜焦土（ 古义：可惜；今义：怜悯、值得同情）

二、词类活用：

1、六王毕（形作动 灭亡）四海一（数作动 统一 ）

2、骊山北构而西折（名作状 从骊山；向北；向西）

3、未云何龙，不霁何虹（名作动 飘来云彩；出现蛟龙；出现彩虹）

4、辇来于秦（名作状表方式 乘辇车）

5、尽态极妍（名作形 姿态美好）

6、鼎铛玉石，金块珠砾（鼎 玉 金 珠 名作状 把宝鼎、把宝玉、把黄金

石 块 砾 名作动 当作铛 石 块 砾）

7、族秦者秦也（名作动 灭族）

8、后人哀之而不鉴之（ 意动用法 以……为鉴）

9、朝歌夜弦（ 名作动 奏乐）

三、文言句式

①戍卒叫，函谷举（被动句）

②使负栋之柱，多于南亩之农夫（介宾短语后置）

③灭六国者六国也（判断句）

四、一词多义

一

1、六王毕，四海一（统一）

2、楚人一炬，可怜焦土（数词）

3、黄鹤一去不复返（一

2013中考文言文知识点集锦

范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）

作者Emil：nhm123456789@ QQ:541862943

三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命

高三语文文言文知识点梳理整合5篇分享

高三语文文言文知识点总结1

词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

①君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)

②上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)

2.名词作动词

假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)

(二)动词的活用

木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)

(三)形容词的活用

1.形容词作名词

①其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)

②登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)

2.形容词作动词

故木受绳则直(直：形容词作动词，变直)

3.形容词的使动

假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)

(四)数词作形容词(一说是数词作动词)

用心一也(一，数词作形容词，专一)

高三语文文言文知识点总结2

一、词类活用

1.则修文德以来之(使动，使……来)

2.既来之，则安之(使动，使……来;使……安定下来)

3.远人不服而不能来也(使动，使……来)

二、特殊句式

1.何以伐为(宾语前置)

2.无乃尔是过与(无乃……与?疑问句式，恐怕……吧?)

三、重点实词解释

1.无乃尔是过与(无乃……与?恐怕……吧。是，这个;过，责备。)

2.是社稷之臣也(这个)

3.何以伐为(何以……为?表示反问的一种句式)

4.陈力就列，不能者