pep六年级英语上册unit6教案

牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时

一、 教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn

二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.

3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...

三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up

1) Listen

牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时

一、 教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn

二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.

3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...

三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up

1) Listen

小学 六 年级 英语 学科导学案 （编号： ）

课 Unit 6 A Let’s talk 题 第 1 课授课教 时 师 学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力重点内容；能运用基本听力技巧目 学习目完成听力任务；学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗标 导 重点 学 难点 预 习 点评 链接 情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗读对话；能够在标 读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 检 预习任 测 务 导 学 案 Warm-up、 利用生活中的图片提问学生并呈现本单元的核心句型：How does he/she feel? He/ She … 教师先说观点：People have different feelings.然后呈现不同表情的婴儿图片，提问学生：Look at the babies. What are they doing? How do they feel? Why?通过谈论图片中的婴儿表情自 与动作，猜测情绪，自然呈现并教授表示情绪的

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

小学六年级英语上册Unit6 Holidays备

课教案

小学六年级英语上册Unit6Holidays备课教案 一、教学要求

、四会掌握单词和词组：children’sDay,Newyear’sDay,also,christmas,people,had,went 2、四会掌握句型：when’s…?It’sin… whatdopeopleusuallydoat…?They… Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.

3

、

三

会

单

词

和

词

组:DragonBoatFestival,Easter,mayDay,mid-AutumnFestival,…

4、三会日常交际用语:christmasiscoming. myfavouriteholidayisHalloween. what’syourfavouriteholiday? 5、了解字母组合oo在单词中的读音。 6、会诵读歌谣It’sSpringFestivalagain! 二、单元教材分析

本单元主要围绕“谈论节日里所做的事”这个话题展开各项活动。这是一个学生很感兴趣的话题。为了让学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”，老师可

湘少六年级英语下册Unit6教案

课

件www.5y

kj.com

Unit6Somestoriesaremoreinterestingthantheothers. Teachingaims:

.canlistenandsaynewwordsandphrases:apieceofmeat, butcher,dropped,bridge,better. 2.canlisten,understandandsaythetext.

3.knowaboutthe“more+adj”,cansaythesentences“It’s

more...than... ”

Importantanddifficultpoint: .Understandandsaythetext. 2.canrepeatthetext. 3.Sentencespattern:

Helikessomebooksmorethanothers.

Somestoriesaremoreinterestingthanothers. Itismoreexcitingthanswimminginapool. Teachingaid

TEXT FOR GRADE SIX OF UNIT SIX

6.How do you feel?

Name:____________ Mark:___________

Listening Part(听力部分)

一. Listen and choose.听音，选择你所听到的单词。（5分）

( )1.A. afraid B. worried C. angry

( )2.A.go home B. put on your sweater C. see a doctor ( )3.A.hungry B. angry C. happy

( )4.A.put on your coat B. do more exercise C. wear warm clothes ( )5.A.worried B. angry C. Afraid

二. Listen and choose.听问句，选择恰当的答语。（10分）

(

Unit 1 How do you go there?

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let?s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I

Unit 4 I have a pen pal

第一课时

A Let’s learn & Do a survey

一、教学目标：

1、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu .

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing , singing , reading stories , playing football , doing kung fu .

二、教学重、难点：

1、教学重点:掌握五个动词(短语)的ing形式。

2、教学难点：reading stories, doing kung fu 的拼写，hobbies 的读音。.

三、课前准备：

1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备单词卡片。 3、课件。 四、教学步骤： Step 1: Warm-up 1.Free talk: T：How are you ? S: I’m fine .

T: How do you come to school ?

S: On foot . 2.Let’s chant . St