歌唱比赛评分标准及评分细则

校歌合唱比赛评分标准及细则(附评分表)

呼和浩特市实验中学校歌合

唱比赛初赛评分标准及细则

一、评分标准：

1、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐、统一。(10分)

2、歌曲处理准确，能准确把握校歌的主题思想，并与校歌表现内容及风格相符合具有一定的表现力和感染力。（30分）

3、合唱队员精神饱满，声音洪亮，节奏整齐、音准正确、音色统一、能够准确把握校歌主题、具有一定合唱能力 。（40分）

4、指挥手势准确，姿势优美，节奏分明，能带动演唱者情绪。指挥、领唱、合唱配合默契。（20分）

二、评分细则：

1、起评分80分，最高99分，小数点后保留一位小数；

2、各班得分，评委所打的分去掉一个最高分，去掉一个最低分，以中间分的平均得分为最后成绩，如积分相同名次并列；

3、每支参赛队演唱完毕后评委商议开始打分；

4、指挥单独评分（10分），起分5分，最高分9分，小

校歌合唱比赛评分标准及细则(附评分表)

数点后保留一位小数；

5、合唱团创意评分（10分），起分5分，最高分9分，小数点后保留一位小数。

校歌合唱比赛评分标准及细则(附评分表)

呼和浩特市实验中学校园合唱比赛评分表 参赛班级：_________

校歌合唱比赛评分标准及细则(附评分表)

歌唱比赛评分细则1

1、思想：表演歌曲内涵深刻，内容健康，格调高雅，积极向上；（10分） 2、音色：音色优美，音质纯净，音域宽广；（10分） 3、音准：音调准确，音准好，音高符合曲调；（10分） 4、节奏：演唱节奏准确，乐感好，速度紧跟节拍；（10分） 5、吐字：吐字清晰，表达清楚，所演唱歌曲的语言发音标准；（10分） 6、气息：气息稳定，声音松弛，圆润动听；（10分）

7、情感：能准确掌握歌曲的风格、特点，情感表达恰到好处，具有较强的表现力和感染力；

（10分）

8、技巧：演唱准确，歌曲难度大，演唱技巧好，多人合唱配合默契、声音和谐；（10分） 9、形象：服装整洁，舒展自然，仪态大方，形象打扮符合歌曲内容；（10分）

10、台风：台风端庄，精神饱满，演唱姿势优雅，表演流畅自然，富有美感。现场气氛驾驭

能力强，观众反映热烈。（10分）

歌唱比赛评分细则

1、思想内容：表演歌曲内涵深刻，内容健康，格调高雅，积极向上；（10分）

2、音色音准：音色优美，音质纯净，音域宽广，音调准确；（20分）

3、节奏吐字：演唱节奏准确，乐感好，速度紧跟节拍，吐字清晰，表达清楚，语音标准；

（20分）

4、情感技巧：准确掌握歌曲的风格

歌唱比赛评分细则1

1、思想：表演歌曲内涵深刻，内容健康，格调高雅，积极向上；（10分） 2、音色：音色优美，音质纯净，音域宽广；（10分） 3、音准：音调准确，音准好，音高符合曲调；（10分） 4、节奏：演唱节奏准确，乐感好，速度紧跟节拍；（10分） 5、吐字：吐字清晰，表达清楚，所演唱歌曲的语言发音标准；（10分） 6、气息：气息稳定，声音松弛，圆润动听；（10分）

7、情感：能准确掌握歌曲的风格、特点，情感表达恰到好处，具有较强的表现力和感染力；

（10分）

8、技巧：演唱准确，歌曲难度大，演唱技巧好，多人合唱配合默契、声音和谐；（10分） 9、形象：服装整洁，舒展自然，仪态大方，形象打扮符合歌曲内容；（10分）

10、台风：台风端庄，精神饱满，演唱姿势优雅，表演流畅自然，富有美感。现场气氛驾驭

能力强，观众反映热烈。（10分）

歌唱比赛评分细则

1、思想内容：表演歌曲内涵深刻，内容健康，格调高雅，积极向上；（10分）

2、音色音准：音色优美，音质纯净，音域宽广，音调准确；（20分）

3、节奏吐字：演唱节奏准确，乐感好，速度紧跟节拍，吐字清晰，表达清楚，语音标准；

（20分）

4、情感技巧：准确掌握歌曲的风格

向化藏族乡中心学校 “祖国颂”锅庄舞比赛评分标准

评分标准：锅庄舞比赛满分为10分。 （1）入场、退场占1分。 （2）团体纪律占1分。 （3）服装、队形占1分。 （4）锅庄舞质量占5分。 （5）精神面貌1分 （6）人数占1分 一、入场及退场速度：1分

1、学生从入场到列队完毕时间为2分钟，每超过10秒扣0.1分。 2、退场应在1分钟内完成，超过扣分同前。 二、队形、服装1分

1、队容整齐，学生精神振作。 2、队形纵横、斜向成直线。

3、整队行列数及是否安排领操（必须是本班学生）可视需要自行确定。 4、团体应服装统一，服装合身、整洁，给人以精神饱满的视觉享受。 三、纪律：1分

做操时走动、讲话，纪律松散，视情节酌情扣分。 四、操作：5分 1、动作正确性2分： （1）动作是否到位 （2）四肢曲直是否正确 （3）动作幅度是否达到标准 （4）躯干伸曲是否达到标准 按上述四项酌情扣分 2、节奏2分：

（1）动作的快慢是否与音乐节拍相符 （2）团体动作是否整齐

广西师范大学青年教师说课比赛评分标准

一、评分的基本要求：

㈠、每位参赛者应有一份说课提纲，提纲要求说明本次课的教学目的、教学步骤、教学方法以及如此组织处理教学的理念，同时还要体现本学科的前沿性、教学内容和教学方法的探索性和创造性；

㈡、教学手段与方法符合教学内容要求，充分体现为教学效果服务的精神； ㈢、教师教态自然、仪表端庄大方；

㈣、教师话语清晰、流畅、语调适中，有感染力。

二、说课的内容和方法（70分）

㈠教学目标明确具体

⑴教学的知识、能力、思想教育等方向目标完整、具体、明确。

⑵确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。

㈡教材分析透彻

⑴对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。

⑵对教学内容的处理科学合理。

⑶教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。

㈢教学对象的分析准确、对策恰当。

⑴对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。

⑵采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。

㈣教学设计与方法的选择和运用科学、实用。

⑴教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。

⑵教学程序的设计科学，能实现教学目标。

⑶导入、结束等重要教学环节和重点、难点、知识的教法设计符合学科特点，能调动学生

应急医疗救援比赛操作流程及评分标准

一、 急救设备物品

1、监护仪或除颤仪，氧气袋。

2、外科急救包（三角巾5条、纱布块1包、20cm无菌敷料1张、10cm无菌敷料2张、弹力绷带2个、普通绷带5个、止血带2个、止血标牌2个、剪刀1把、笔2支、直径大于20cm的金属容器1个、前臂夹板4根、下肢夹板4根、普通颈托1副、小沙袋2个）。

3、内科急救箱（简易呼吸器、导电膏 、纱布、生理盐水，平衡液等。输液器、氧气管、剪刀、消毒液、止血钳、压脉带、胶布等）。

4、硬板担架1副。 二、操作流程

心肺复苏流程

要求：每队由两人组成（由评委临时指定两人分别担任组长医师、助手）。 1、 2、 3、 4、 5、

待令时提前完成整队，携带急救设备，精神饱满，在抢救处有序待命。 组长医师：“报告评委，现场双人心肺复苏操作，准备完毕，请指示！” 评委指示：开始！ 全体队员：是！

组长医师跨前一步，平抬双手臂，用眼光从左到右，从上到下观察并判

断周围环境，大声说：“周围环境安全”！ 6、

组长医师双膝跪地于病人右侧，轻拍病人双肩判断意识，对着病人耳朵

（双侧各一次）说：你怎么啦？（病人没有反应）。 7、

组长医师大声说：“病人没有意识，按心肺复苏抢救！请助住手准备除颤

比赛规则和评分标准

一、比赛规则：

（1）龙头成语确定后，接着这成语的最后一字写另一成语，例：一清二楚 接 楚楚动

人 接 人见人爱…… （2）成语接龙一定要跟四字成语。

（3）前后两词相接成语的关节字必须是同一汉字。

（4）在规定时间内接龙且讲述当前成语故事或意思，分数最多者胜出。

（5）比赛决赛分年级进行，各年级均设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和最佳指

导班主任2名和学生优秀奖1名，班极获奖分发奖金，学生个人优秀奖颁发荣誉证书。

二、评分规则：

本次活动分两个阶段进行。两个阶段得分总和为班级、班主任和个人评奖依据。 1、成语接龙阶段。（必答，由主持人说出第一个，先由甲回答，正确每个记5分。） 2、成语故事讲述或解释阶段。（必答，由本组先由乙回答，再由丙回答，正确每个记5分。）

规则：

（每位选手接龙时间不超过20秒，接上的成语不可进行修改，主考官报题时不计时。 ①甲先上场，乙讲述成语故事或意思接错一个、不会接或接重复的不计分，并且淘汰掉，由本队丙替补。并由下一个班甲继续接龙，依次类推。

若甲不能接上，由乙接，丙讲述成语故事或意思；丙若接不上，本组就淘汰。 ……

② 依次进行，累计积分。

③ 学生个人优秀奖：依据学生个人总分。

三、

附件1

成人心肺复苏技术操作流程

项目 操作规程 1、护士准备：着装整齐、态度严肃、反应敏捷 2、环境准备：脱离危险环境，使用隔帘，清理与抢救无关人员 3、用物准备：模拟人、硬板床或硬板、护士挂表、纱布、弯盘、电筒、记录单、血压计、听诊器 1、口述：“开始” 2、判断患者意识：轻拍患者双肩，俯身分别对左、右耳高声呼叫：“喂，你怎么啦？”，口述：“意识丧失” 3、呼叫同事：口述：“*床需要抢救，快来人”，看开始复苏时间，解开衣领 4、同时判断呼吸和大动脉搏动：触摸颈动脉（右手食、中二指并拢，由喉结向内侧[患者右侧]滑移2cm检查颈动脉搏动），同时俯身耳听、面感、眼视患者胸廓判断呼吸，5秒＜时间＜10秒，口述“自主呼吸消失，大动脉搏动消失” 5、安置体位：去枕平卧，确认硬板床或置按压板，解开上衣、松解裤带 6、行胸外心脏按压 ①术者体位：位于病人一侧，根据个人身高及病人位置高低选用踏脚凳或跪式体位 ②按压部位：胸骨下半部 ③按压姿势：双手按压，双手掌跟重叠，手指扣手交叉，手指不触及胸壁，双臂肘关节 绷直，垂直向下用力 ④按压深度：成人为胸骨下陷5-6cm ⑤按压频率：100-120次/分 ⑥按压与放松时间比1:1，每次按压后使胸廓充分回弹，不可

小学语文作文评分标准(以总分30分为例)(一)A等(27—30),B等(24—27),C等(18—24),D等(18分以下)其中：错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。(二)作文内容分数值比例：思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符,叙述具体(20%)条理清楚,段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点,错别字少(10%)

小学语文作文评分标准细则

每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准（一）（以总分30分为例）

A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误

朗诵比赛的评分标准3篇

篇一：经典朗诵比赛评分标准

篇二：经典文诵读比赛评分标准

马集镇中学经典诗文诵读比赛评分标准

一、评分项目及相应分值（共10分） 1、仪表形象：（1分）

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 2、语言表达：（3分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 3、态势神情：（2分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。 4、朗诵效果：（2分）

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：（1分）时间为5分钟内。

6、创意：（1分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。二、评分原则：

第 1 页共 3 页

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。三、奖项设置

一等奖：一名，二等奖：一名三等奖：一名。

四、评分标准

马集镇中学教导处

马集镇中学学生经典诗文诵读比赛评分表

篇三：朗读比赛评分标准及方法

朗诵比赛评