急救护理学名词解释

1． 护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

2． 环境：是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。包括外环境和内环境。

3． 健康：WHO定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

4． 社会学健康观：从个体的社会性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律，指出健康是一个人具有正常的社会角色功能，具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态，它包括个体、家庭和社区的不同层次水平，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。

5． 护理：1980年美国护士学会将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。

6． 护理管理：运用管理学的理论和方法，对护理工作的诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和效果，提高护理质量。

7． 护理科研：运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律，促进护理理论、知识及技能的更新。

8． 个案护理：一名护士护理一位患者，即由专人负责实施个体化护理

第一章 绪论

精神障碍护理学：精神障碍护理学生意建立在一般护理学基础上的专科护理学。它以精神

障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。 诊断精神障

碍必须同时满足症状学的标准和社会学标准，社会学标准中个人的心里痛苦体验和社会功能受损是其中的两个重要标准

心理护理：在护理全程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响

患者的心理活动帮助患者在自身条件下获得最佳的身心状态

第二章护理沟通概论

护患沟通：护患沟通时护士和患者及家属之间交流信息和感情，建立良好护患关

系的过程。

共情：共情也称“同理心”是一个心理学概念，指的是深入到别人的内心，站在

对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。

第三章精神障碍的病因与分类

精神障碍：精神障碍是指在生物、心理和社会因素影响下，人体出现的各种精神

活动紊乱，表现为具体临床诊断意义的认知、情感和行为等方面的异常，可伴有痛苦体验和功能损害。

遗传度：遗传因素所产生的影响度称为遗传度 （双生子研究）

精神障碍分类系统为三类：世界卫生组织（WHO）《国际疾病分类》中的第五章，美国精神病学会的《精神障碍

第一章 绪论

精神障碍护理学：精神障碍护理学生意建立在一般护理学基础上的专科护理学。它以精神

障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。 诊断精神障

碍必须同时满足症状学的标准和社会学标准，社会学标准中个人的心里痛苦体验和社会功能受损是其中的两个重要标准

心理护理：在护理全程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响

患者的心理活动帮助患者在自身条件下获得最佳的身心状态

第二章护理沟通概论

护患沟通：护患沟通时护士和患者及家属之间交流信息和感情，建立良好护患关

系的过程。

共情：共情也称“同理心”是一个心理学概念，指的是深入到别人的内心，站在

对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。

第三章精神障碍的病因与分类

精神障碍：精神障碍是指在生物、心理和社会因素影响下，人体出现的各种精神

活动紊乱，表现为具体临床诊断意义的认知、情感和行为等方面的异常，可伴有痛苦体验和功能损害。

遗传度：遗传因素所产生的影响度称为遗传度 （双生子研究）

精神障碍分类系统为三类：世界卫生组织（WHO）《国际疾病分类》中的第五章，美国精神病学会的《精神障碍

2018年外科护理学名词解释整理

第二章 水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理

【等渗性缺水】又称急性缺水或混合型缺水，是外科临床中最常见的缺水类型。水和钠等比例丢失，血清钠在正常范围，细胞外液渗透压可保持正常。

【高渗性缺水】又称原发性缺水，缺水多于缺钠，血清钠大于150mmol/L，细胞外液渗透压增高。

【低渗性缺水】又称慢性缺水或继发性缺水，水与钠同时缺失，但缺水少于缺钠，细胞外液渗透压降低，血清钠浓度降低。

【水中毒】又称稀释性低血钠，较少见。因机体摄入水总量超过排出量，水分在体内潴留，引起血浆渗透压下降和循环血量增加。

【低钾血症】是指血清钾浓度低于3.5 mmol/L。 【高钾血症】高钾血症是指血清钾浓度超过5.5 mmol/L。

【代谢性酸中毒】是外科临床上最常见的酸碱平衡紊乱，指体内酸性物质积聚或产生过多，或HCO3-丢失过多。

【呼吸性酸中毒】是由肺部通气或换气功能减弱，致使体内产生的CO2不能充分排出，或CO2吸入过多而引起的高碳酸血症。

【呼吸性碱中毒】系肺泡通气过度，体内生成的CO2排出过多，以致血中PaCO2减低，引起的低碳酸血症。

第三章 外科病人的营养支持和护理

急救护理学

教学大纲

中国医科大学附属第一医院

急救护理学教研室

2007年1月

课 程 描 述

急救护理学是急诊医学的重要组成部分，是一门综合性和实践性很强的学

科。随着现代经济、医学科技的发展，急诊抢救方法技术不断推陈出新，这些都对急诊护理人员提出了更高的要求，要求她们对急诊病人作出快速、准确的判断，予以有效的抢救，从而提高抢救成功率，改善预后，提高整体护理质量。

急救护理学从临床和教学实际出发，强调以病人为中心的整体护理理念。主要内容包括急诊科管理、急诊分诊、心搏骤停与心脑肺复苏、休克、创伤、脏器功能衰竭、急性中毒、急救技术、常见急危重症救护等。总学时为60学时，其中理论36学时，实习24学时。将采用讲授、小组讨论、角色表演、小组轮转、临床见习等教学方法，旨在使护生能够了解急诊科的工作性质和特点以及她将来即将履行的专业角色和功能，为全面提高护生的专科素质奠定了良好的理论知识基础。

目 录

第一章 急诊分诊

第二章 心脏骤停与心脑肺复苏术 第三章 创伤与急救 第四章 急性腹痛

第五章 急性上消化道出血

第六章 急性心脏衰竭和冠性动脉综合征 第七章 严重心律失常 第八章 高血糖危象 第九章 甲状腺危象 第十

一、名词解释 1、EMSS 2、ICU 二、填空

EMSS由院外的 和院内 、 几个部分组成。 三、简答题

学好急危重症护理学有何重要意义？ 第二章 院外急救 一、名词解释 1、院外急救 2、生存链

3、海姆立克（Heimlich）腹部冲击手法 4、自救Heimlich手法 5、互救立位Heimlich手法 。 二、填空

1. 院外急救有 、 、 、 、 等特点。 2. 急救中心（站）院外急救的任务包括 、 、 、 和 任务。

3. 院外急救的原则有 、 、 , 转送与监护急救相结合和 原则。 4. 目前我国院外急救主要的组织形式有 、 、 、 、深圳模式和 。

5. 现场救护的“生存链”包括 、 、

急救护理学

第一章

01 B emergency medicine service system 02 C 1980.10 03院前急救是指

C、急、危、重症伤病员进入医院前的医疗救护 途中救护 总结习题

1、批量伤员救治时，对于大出血的病人应用何种颜色的腕带进行标记 D、红色

2、院前急救主要任务 B、灾害遇难者急救 3、城区的急救半径为多少 C、≤5km 4、急救护理学的范畴

A院前急救 B危重病急救 C抢险救灾 D战地救护

E急救护理人才培养和科研 5、院前急救的特点

A社会性、随机性强 B时间紧急 C流动性大 D工作环境条件差 E病种多样复杂 6、急诊工作内涵包括

A强化急诊临床思维 B科学地进行病情的评估

C迅速诊断和鉴别诊断 D规范的早期目标化诊治 E合理的分流患者 第二章 总结习题

1,关于转运工具的特点，下列描述不妥的是

D,飞机转运速度快、效率高，适用于转 运任何急症病人 飞机转运速度快、效率高，适用于转 运任何急症病人 - 正确

2，对伤病员的处理按检伤分类的结果，最先处理的是 A,红色组

3，现场救护体位摆放，以下哪项不妥

A,对婴儿可轻拍面颊观察有无哭泣反应以判断意识 4，现

一、名词解释 1、EMSS 2、ICU 二、填空

EMSS由院外的 和院内 、 几个部分组成。 三、简答题

学好急危重症护理学有何重要意义？ 第二章 院外急救 一、名词解释 1、院外急救 2、生存链

3、海姆立克（Heimlich）腹部冲击手法 4、自救Heimlich手法 5、互救立位Heimlich手法 。 二、填空

1. 院外急救有 、 、 、 、 等特点。 2. 急救中心（站）院外急救的任务包括 、 、 、 和 任务。

3. 院外急救的原则有 、 、 , 转送与监护急救相结合和 原则。 4. 目前我国院外急救主要的组织形式有 、 、 、 、深圳模式和 。

5. 现场救护的“生存链”包括 、 、

名解

整体护理是指每位患者从入院到出院均有主管护士全责照护。

综合治疗康复护理：采取小组式分班、分职责，从治疗到康复综合性护理照护。 个案护理：专职护士负责患者入院期间的个体化护理及康复，出院后的家庭访视和居家护理、转介或社区联系等。

精神障碍护理学：建立在一般护理学基础上的专科护理学，它以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。

护患沟通：护士与患者及家属之间交流信息和感情，建立良好护患关系的过程。

不伤害：不容愉悦的医学伦理的底线，任何行为都不能对患者的身体和心理造成伤害。从沟通的角度讲，通常造成伤害的不是躯体，而是心理，即所谓“恶语伤人”。

公平：无论患者身份高低、贫贱富贵，都应当公平地收到关注，最低限度是态度上不能让患者认为护士是势利眼。

共情：也称同理心，是一个心理学概念，指的是深入到别人的内心，站在对方的角度来认识其思想，体验其感情，并产生共鸣。

倾听：应与观察相结合，即所谓察言观色。倾听还要与非语言交流相结合，恰当地反映和反馈，如变换表情和眼神，点头作嗯、嗯声等。

精神障碍：在生物、心理和社会因素影响下，人体出现的各种精神活动紊乱，表现为具有临床诊断意义的认

护理伦理学名词解释

1. 道德：道德是人类社会生活中所特有的，由一定的社会经济关系决定的，依靠人们的内

心信念、社会舆论和传统习俗维系的，用以调整人与人、人与社会、人与自然的利益关系的行为规范总和。

2. 伦理：指处理人与人之间关系的道理和原则。

3. 伦理学：是一门研究道德的起源、本质、作用及其发展规律的一门科学。 4. 职业：是指人们在社会生活中所从事的专门的业务和所承担的一定的职责。

5. 职业道德：是指从事一定职业的人们在其特定的职业活动中应该遵循的道德原则和行为

规范的总和。

6. 护理道德：是一般社会道德在护理实践活动中的特殊体现，是根据护理职业的特点，调

整护理人员与服务对象、护理人员与其他医务人员及护理人员与社会之间关系的行为规范的总和。

7. 护理伦理学：是研究护理道德的科学，是运用一般伦理学原理和原则来解决和调整护理

实践中人与人之间关系的一门学科。 8. 护理伦理基本原则：是在护理活动中调整护患关系、医护关系、护理人员之间相互关系，

以及护理人员与其他社会成员相互关系的最基本的出发点和指导原则。

9. 自主：是指自我选择、自由行动或依照个人的意识作自我管理和决策。即自己做主。 10. 医主：是指由医护人员替病人做主。

11. 不伤