古汉语修辞名词解释

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古汉语修辞

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古代汉语修辞的格式

(古汉语通论)

我们在读古书时,会碰到一些难懂之处,其中多数是词汇和语法问题,但也有不少是修辞问题。

古汉语的修辞艺术是丰富多彩的,对它的分类各家不大一致,比较繁复,其范围涉及到文字、音韵、词汇、语法、文体、篇章结构和风格等各个方面,须专门研究。

下面,只讲述几种对提高古书阅读能力有较大帮助的修辞格. 一、借代

不直接说出人或事物本身的名称,而借用相关的事物来称代,这种修辞方法叫借代。借代可以使语言表达避免平庸呆板,具体生动,突出事物特点,有时还能表现含蓄委婉之意。其主要方式有: (一)以人名、职业、地名代替本体。 如: ①何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》) .. ②先民有言,询于刍荛。(《诗经。大雅.板》) ..

③食顷,有一人控大宛,汗流而至。(白行简《李娃传》) ..④(鲁肃)问备曰:“豫州今欲何往?”(《赤壁之战》) ..⑤平原不在,正见清河。(《世说新语·自新》) ....

⑥翰林风月三千首,吏部文章二百年。(欧阳修《赠王介甫》) ....⑦座铭漆园养生主,屏列柴桑归去来。(陆游《春晚用对酒韵》) ....例①以“杜康”代酒。杜康,

古汉语修辞

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古代汉语修辞的格式

(古汉语通论)

我们在读古书时,会碰到一些难懂之处,其中多数是词汇和语法问题,但也有不少是修辞问题。

古汉语的修辞艺术是丰富多彩的,对它的分类各家不大一致,比较繁复,其范围涉及到文字、音韵、词汇、语法、文体、篇章结构和风格等各个方面,须专门研究。

下面,只讲述几种对提高古书阅读能力有较大帮助的修辞格. 一、借代

不直接说出人或事物本身的名称,而借用相关的事物来称代,这种修辞方法叫借代。借代可以使语言表达避免平庸呆板,具体生动,突出事物特点,有时还能表现含蓄委婉之意。其主要方式有: (一)以人名、职业、地名代替本体。 如: ①何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》) .. ②先民有言,询于刍荛。(《诗经。大雅.板》) ..

③食顷,有一人控大宛,汗流而至。(白行简《李娃传》) ..④(鲁肃)问备曰:“豫州今欲何往?”(《赤壁之战》) ..⑤平原不在,正见清河。(《世说新语·自新》) ....

⑥翰林风月三千首,吏部文章二百年。(欧阳修《赠王介甫》) ....⑦座铭漆园养生主,屏列柴桑归去来。(陆游《春晚用对酒韵》) ....例①以“杜康”代酒。杜康,

通论二十八古汉语修辞

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通论古代汉语修辞

一、关于古汉语修辞 1、何为修辞?修辞——是运用各种语文材料、表现手法来恰当地表现说写者 所要表达的内容的一种活动。

消极修辞:以明确、通顺、平匀、稳密为标准的修辞活动是消极修辞。消 极修辞着重于锻字炼句,选择词语安排句子是典型的消极修辞。

积极修辞:以具体、形象、鲜明、活泼、生动为标准的修辞活动是积极修 辞。修辞格都是积极修辞,平时所说的“修辞”,也是指积极修辞 而言的。2

2、古人的修辞活动

手如柔荑,肤如凝脂。领如蝤 蛴,齿如瓠犀。(《诗经· 卫风· 硕 人》)”3

请翻译下面的句子 1、主人下马客在船,举杯欲饮无管弦。 唐白居易《琵琶行》 2、君子不重伤,不禽二毛。《左传》 3、烈宗知其抗直,而恶闻逆耳。《晋书》 1(互文)2(代称)3(藏词)

第一节

互 文

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互文-定义

【互文】

为了行文简练或适应韵文对字数的限制,把本应合用的词语前后分用, 其义互相呼应,彼此关照。这种修辞

方法叫做互文,也叫互言、互体、互备、参互、互见、互文见义。返回本章目录

互文-单句中互文 不薄今人爱古人。杜甫《戏为六绝句》 不鄙薄今人和古人, 不偏爱古人和今人。 秦汉时的明月, 秦汉时的关隘。 巴楚山水。

秦时明月汉时关

古汉语中词类活用的修辞作用

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说说古汉语词类活用的修辞作用

甘肃省/天水市/麦积区/甘泉中学/高来菊

词类活用是古汉语中一种常见的语法现象,是古汉语在用词造句方面显著特色。一个词

在具体的语言环境中,为了表达的需要临时活作另一类词,词的活用往往能增强语言的表达效果,从而使这种语法现象兼有比较明显的修辞作用。本人结合中学语文教材,通过对课文中大量的词类活用现象的分析、归纳,发现其修辞作用主要表现在以下几个方面:

一、言简意丰,使行文更简洁。

词类活用是指在具体语境中,某个词临时活用作另一类词,在表意上,不仅保留了原来

的意义,而且增加了新的意义,因此,活用的词能够寓繁于简,以少执多,把比较复杂的意义浓缩在一个词里表达出来,扩大了信息的容量,以尽量经济的语言形式表达极其丰富的内容。这是词类活用的一个突出特点。例如: 1、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。《陈涉世家》 .2、瑜等率轻锐继其后。《赤壁之战》 ..3、劳师以袭远,非所闻也。《崤之战》 .

4、吾妻美我者,私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 .

5、是故败吴于囿,又败之于没,又郊败之。《勾践灭吴》 .6、皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦》 .

例1中的“目”字

古汉语3

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2008级古汉语部分讲义(词汇语法部分)

绪论

一、 什么是古代汉语:

汉语 使用人数最多,历史悠久(苏美尔、巴比仑、汉字) 陈澧《东塾读书记》:盖天下事物之象,人目见之则心有意,意欲达之则口有声。意者,象乎事物而构之者也,声者,象乎意而宣之者也。声不能传于异地,留于异时,于是乎书之为文字。文字者,所以为意之声之迹也。 两个系统:

文言:以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言。这各形式为以后历代的仿古作品所沿用。

白话:一种是六朝以后在北方话基础上形成的古白话,它为历代的通俗作品所使用,是现代汉语的直接渊源。

学术界意见有分歧:一些人主唐宋说。我们赞成六朝说,六朝的乐府民歌,志怪小说,文人笔记小说如《世说》,农学著作如《齐民要术》,尤其是大量的汉译佛经。

要研究古代汉语的教学语法体系,首先必须确立它的范围。传统的认识以为,古代汉语即古汉语,古汉语只讲以先秦两汉为基础的“文言”,所谓古汉语的语法体系也就是文言的体系,因而大多的古汉语教材都奉行这一精神。对此,笔者不敢敬同。笔者以为,既然公认古代汉语有文言和白话两个系统,那么其语法体系就应涵盖这两个部分,否则,它只能叫做“文言语法”而不能称为“古代汉语语法”。这是从“名”、“实”的角度考

古汉语练习

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古汉语辅导作业

怎样查字典辞书 一、单项选择题

1.目前我国收字最多的字典是( )

A.《汉语大字典》 B.《中华大字典》 C.《古汉语常用字字典》 D.《新华字典》 2.《经传释词》的作者是( )

A.刘淇 B.扬雄 C.王引之 D.刘熙 3.《诗词曲语辞汇释》的作者是( )

A.张相 B.王瑛 C.符定一 D.朱起凤

4.《说文解字》所用的编检方法是( )

A.笔画编检法 B.部首编检法 C.音序编检法 D.号码编检法 5.《康熙字典》是清人——、陈廷敬等人所著。( )

A.王念孙 B.王引之 C.张玉书 D.段玉裁

6.汉语字典辞书的编排方式主要有三种,即:按部首和笔画排列、按音序排列和( ) A.按字形排列 B.按字义排列 C.按号码排列 D.按字体排列

7.《康熙字典》把汉字分为214个部首,其划分部首的依据主要是( ) A.小篆的结构 B.隶书的偏旁 C.楷书的偏旁 D.魏碑的偏旁 8.我国现存的最早字典是( )

A.《康熙字典》B.《说文解字》C.《经籍篌诂》D.《辞通》 9

古汉语宾语前置

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二、宾语前置

宾语通常是用在动词或介词后面的。有时候,为了强调宾语,而把宾语放到动词或介词前面,这就叫“宾语前置”。 “宾语前置”是古汉语中比较常见的一种语言现象。宾语前置一般受到一定的语法条件的限制,宾语无条件前置的情况较少。古汉语中宾语前置的情况有四种,下面分别加以介绍。 1 疑问句中疑问代词作宾语时前置 (1) 疑问代词作宾语时前置的基本情况 古汉语中的疑问代词“谁”、“何”、“胡”、“奚”、“曷”、“安”、“焉”、“恶”、“孰”等作动词或介词的宾语时,必须前置,要求很严,很少例外。例如:

《论语·子罕》:“吾谁欺?欺天乎?”(“欺”是动词,“谁”作宾语时前置,名词“天”作宾语时不前置)

《孟子·告子上》:“乡人长于伯兄一岁,则谁敬?曰:敬兄。”(“敬”是动词,宾语“谁”前置,“兄”不前置)

范仲淹《岳阳楼记》:“噫!微斯人,吾谁与归?”(“谁”作介词“与”的前置宾语)

《论语·子路》:“既富矣,又何加焉?”

贾谊《论积贮疏》:“卒然边境有急,数千百万之众,国胡以馈之?”(“胡”作介词“以”的前置宾语)

《庄子·逍遥游》:“斥鴳笑之曰:‘彼且奚适也?’” 《晏子春秋·晏子使楚》:“缚者曷为者也?”

《韩非子

古汉语词汇

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古汉语词汇

共讲5节:

第一节: 古汉语词汇概说; 第二节: 古汉语单音词与复音词 第三节:古今词义的异同 第四节:词的本义与引申义 第五节:同义词与同源词

第一节: 古汉语词汇概说

一、古汉语词汇学研究的对象和任务

(一)研究古汉语词汇的构词类型及其演变和发展。亦即由单向复转化过程中构成的交错、复杂的关系及其规律。这些规律对复音词的构造方式、表义特点的变化发展的深刻影响。

(二)研究古汉语复杂的词义系统。如本义与引申义;原始义与派生义,古义与今义,以及每组词义各自形成了依存、互补或转换的关系,而三组之间又有错综复杂的关系。要研究古汉语词义变化的深层结构及规律,注意总结特殊性。 (三)研究汉语特有的文字与词汇关系。如字与词的区别,区分到何种程度,对单音词、复音词、连绵字、同义词、反义词、多义词、同音词、通假字、古今字等研究至关重要。

(四)研究词与词之间构成的同义、反义、同源关系。以及音同义无关的同音关系。

(五)考察古汉语词汇与文字学、音韵学、训诂学、修辞学、语法学之间的关系。

例如:《左传?哀四年》:“以两矢门之,众莫敢进。”

《左传?襄二年》:“所谓生死而肉骨也。” 《史记?管晏列传》:“管仲,世所称贤臣,然孔子小之。”

古汉语宾语前置

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二、宾语前置

宾语通常是用在动词或介词后面的。有时候,为了强调宾语,而把宾语放到动词或介词前面,这就叫“宾语前置”。 “宾语前置”是古汉语中比较常见的一种语言现象。宾语前置一般受到一定的语法条件的限制,宾语无条件前置的情况较少。古汉语中宾语前置的情况有四种,下面分别加以介绍。 1 疑问句中疑问代词作宾语时前置 (1) 疑问代词作宾语时前置的基本情况 古汉语中的疑问代词“谁”、“何”、“胡”、“奚”、“曷”、“安”、“焉”、“恶”、“孰”等作动词或介词的宾语时,必须前置,要求很严,很少例外。例如:

《论语·子罕》:“吾谁欺?欺天乎?”(“欺”是动词,“谁”作宾语时前置,名词“天”作宾语时不前置)

《孟子·告子上》:“乡人长于伯兄一岁,则谁敬?曰:敬兄。”(“敬”是动词,宾语“谁”前置,“兄”不前置)

范仲淹《岳阳楼记》:“噫!微斯人,吾谁与归?”(“谁”作介词“与”的前置宾语)

《论语·子路》:“既富矣,又何加焉?”

贾谊《论积贮疏》:“卒然边境有急,数千百万之众,国胡以馈之?”(“胡”作介词“以”的前置宾语)

《庄子·逍遥游》:“斥鴳笑之曰:‘彼且奚适也?’” 《晏子春秋·晏子使楚》:“缚者曷为者也?”

《韩非子

古汉语复习大纲

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文选:魏其武安侯列传(节选)

?关于史记:司马迁的父亲司马谈是武帝前期的太史令,司马迁三十八岁袭父职继任太史令,开始整

理史料。此前少年时师从经学大师董仲舒、孔安国,二十岁起多次游历,考察过许多历史人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹,积累了丰富的多方面的知识,为《史记》的创作打下了坚实的基础。

?从太初元年(前104——前91)开始写动笔《史记》,几年后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护,触

怒武帝而惨遭宫刑,出狱后任中书令继续写作,一直到死。 司马迁(前145——前90左右)

?《汉书》有“李广苏建传”,“苏武传”附后。李陵事见其中和司马迁《报任安书》。

“匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。” “武使匈奴明年,陵降,不敢求武。” “陵恶自赐武,使其妻赐武牛羊数十头。”

?首创纪传体通史。后人写正史,一般就采用这种框架和体裁结构。《汉书》,二十四史。

十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,共一百三十篇,五十二万多字。是史学著作的典范,也是传记文学著作的典范。文学上,本纪、世家、列传是最为优秀的传记文学作品。陈涉世家,项羽本纪,淮阴侯列传。

(P737至文末)

前文内容重点是魏其,连带武安的出场。接下来是武安