物理必修二知识

第五章 平抛运动

§5-1 曲线运动 & 运动的合成与分解

一、曲线运动

1.定义：物体运动轨迹是曲线的运动。

2.条件：运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。 3.特点：①方向：某点瞬时速度方向就是通过这一点的曲线的切线方向。 ②运动类型：变速运动（速度方向不断变化）。 ③F合≠0，一定有加速度a。 ④F合方向一定指向曲线凹侧。 ⑤F合可以分解成水平和竖直的两个力。 4.运动描述——蜡块运动

θ vy v 涉及的公式： 22v?vx?vy vx P 蜡块的位置 tan??vyvx 二、运动的合成与分解

1.合运动与分运动的关系：等时性、独立性、等效性、矢量性。 2.互成角度的两个分运动的合运动的判断：

①两个匀速直线运动的合运动仍然是匀速直线运动。

②速度方向不在同一直线上的两个分运动，一个是匀速直线运动，一个是匀变速直线运动，其

合运动是匀变速曲线运动，a合为分运动的加速度。

③两初速度为0的匀加速直线运动的合运动仍然是匀加速直线运动。

④两个初速度不为0的匀加速直线运动的合运动可能是直线运动也可能是曲线运动。当两个分运动的初速度的和速度方向与这

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高一物理必修二、三章单元复习及测试题

第二、三章 归纳·总结·专题

一、单元知识网络

物体的运动：

运动的描述：

?????想化的物理模型有质量的点，是一种理质点：用来代替物体的时，用来做参考的物体

参考系：描述物体运动其他物体位置的变化机械运动：物体相对于基本概念 的物理量加速度的区别速度、速度的变化量与关系不确定方向的化的方向相同，与速度矢量：其方向与速度变位：（速度的变化率），单定义：度变化快慢的物理量物理意义：表示物体速加速度速度与速率平均速度与瞬时速度，矢量位（位置的变化率），单定义：动的快慢物理意义：表示物体运速度位置的有向线段表示变化，用从初位置到末位移：表示物体位置的描述运动???????????????????????????????????=?????????=2s /m t v a s /m t x v

??????????????????????-???????-加速度大小等向、负方向），⑤比较断运动方向（正方速、非匀变速），④判质（静止、匀速、匀变），③判断运动性速度，②求位移（面积应用：①确定某时刻的的变化规律意义：表示速度随时间图像等确定位移或时间，③比较运动快慢，④向（正方向、负方向），②判断运动方（匀速、变速、静止

高一第二学期期末考试复习资料

地理

人口的数量变化

1、历史上的人口变化 历史时期 农业革命之前 农业革命至工业革命期间 工业革命以后 人类的生产劳动 主要从事采集和狩猎 利用简单的工具从事农业活动 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量和增长情况 人口数量化少，增长缓慢 人口数量增多，增长速度加快 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 3、发达国家与发展中国家人口增长差异 自然增长率 今后变化趋势 水平 人口增长特点及成因 发达国家 保持较低水受生育观念、生活质量、社会经济发展今后几十年，人口数量将比较稳定，平 水平影响，增长缓慢 一些国家还会逐渐减少 发展中国家 水平较高 由于政治独立，民族经济发展，医疗卫采取了控制人口的措施，人口增长生事业进步，死亡率下降，人口增长很速度将趋缓，但人口数量还将增加 快 中国 水平较低 增长缓慢 人口基数大 4、人口增长模式及其转变 原始型——高高低；传统型——高低高；现代型——低低低

5、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念

人口的空间变化

1、不同时期的国际人口迁移 时期 19世纪以前 第二次世界

人教版高中化学（必修2） 知识与技能教学目标说明

编写该要求旨在帮助我省高中化学教师把握新课程知识与技能教学的深广度，更好地理解和贯彻教育部制订的《高中化学课程标准（实验）》，促进我省新课程实验的顺利实施。编写该要求的依据是《高中化学课程标准（实验）》，并适当参考其他课改实验区的类似教学要求。 说明：将教学要求分为基本的要求、弹性的要求、发展的要求和不宜拓展四个层次，各层次具体要求如下：

基本的要求：全体学生应在本节学习时掌握 弹性的要求：有条件的学生可在本节增补

发展的要求：有条件的学生可在必修2结束时掌握 不宜拓展：留待选修学习

第一章、物质结构 元素周期律

第一节、元素周期表

基本的要求

① 能描述元素周期表的结构（周期、族），知道元素在周期表中的位置。 ② 了解 1—18 号元素原子核外电子的排布。

③ 以 ⅠA 和 ⅦA 族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 ④ 了解核素、同位素的概念，知道 C、H、O 常见同位素及其应用。 弹性的要求

① 核外电子排布规律。

② 了解元素的金属性强弱的比较方法。 发展的要求 不宜拓展

第二节、

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述

人教版物理必修二知识点总结

曲线运动

一、运动的合成与分解 1.曲线运动

匀变速曲线运动：若做曲线运动的物体受的是恒力，即加速度大小、方向都不变的曲线运动，如平抛运动；

变加速曲线运动：若做曲线运动的物体所受的是变力，加速度改变，如匀速圆周运动。 （1）条件：质点所受合外力的方向（或加速度方向）跟它的速度方向不在同一直线上。物体能否做曲线运动要看力的方向，不是看力的大小。 （2）特点：

①曲线运动的速度方向不断变化，故曲线运动一定是变速运动。 ②曲线运动轨迹上某点的切线方向表示该点的速度方向。

③曲线运动的轨迹向合力所指一方弯曲，合力指向轨迹的凹侧。 ④当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为锐角时，物体做曲线运动速率将增大；当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为钝角时，物体做曲线运动的速率将减小。 2.运动的合成与分解（指位移、速度、加速度三个物理量的合成和分解） （1）合运动和分运动关系：等时性、等效性、独立性、矢量性、相关性 ①等时性：合运动所需时间和对应的每个分运动所需时间相等。 ②等效性：合运动的效果和各分运动的整体效果是相同的，合运动和分运动是等效替代关系，不能并存。

③独立性：每个分运动都是独立的，不受其他运动的影响

人教版高中化学（必修2） 知识与技能教学目标说明

编写该要求旨在帮助我省高中化学教师把握新课程知识与技能教学的深广度，更好地理解和贯彻教育部制订的《高中化学课程标准（实验）》，促进我省新课程实验的顺利实施。编写该要求的依据是《高中化学课程标准（实验）》，并适当参考其他课改实验区的类似教学要求。 说明：将教学要求分为基本的要求、弹性的要求、发展的要求和不宜拓展四个层次，各层次具体要求如下：

基本的要求：全体学生应在本节学习时掌握 弹性的要求：有条件的学生可在本节增补

发展的要求：有条件的学生可在必修2结束时掌握 不宜拓展：留待选修学习

第一章、物质结构 元素周期律

第一节、元素周期表

基本的要求

① 能描述元素周期表的结构（周期、族），知道元素在周期表中的位置。 ② 了解 1—18 号元素原子核外电子的排布。

③ 以 ⅠA 和 ⅦA 族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 ④ 了解核素、同位素的概念，知道 C、H、O 常见同位素及其应用。 弹性的要求

① 核外电子排布规律。

② 了解元素的金属性强弱的比较方法。 发展的要求 不宜拓展

第二节、

标准实用

物理必修二第一单元知识点总结

运动的合成与分解-课文知识点解析

合运动与分运动的关系 1.等时性：从时间方面看，合运动与分运动总是同时开始、同时进行、同时结束，即同时性. 2.等效性：合运动是由各分运动共同产生的总运动效果，合运动与各分运动总的运动效果可以相互替代，即等效性.也就是说，合运动的位移s合、速度v合和加速度a合分别等于对应各分运动位移s分、速度v分、加速度a分的矢量和. 3、独立性（independence of motion）

一个物体同时参与几个运动，其中的任一个运动并不因为有其他运动而有所改变，合运动是这些相互独立的运动的叠加，这就是运动的独立性原理，或叫做运动的叠加原理.

各分运动独立进行，各自产生效果（v分、s分）互不干扰. 整体的合运动是各分运动决定的总效果（v合、s合），它替代所有的分运动（等效性），合运动和分运动进行的时间相同（同时性）.

运动的合成与分解

一、运动的合成（composition of motion）

1.含义：已知分运动求合运动，叫做运动的合成. 2.遵循的法则——平行四边形定则. 3.合运动性质由分运动性质决定.

（1）两个匀速直线运动的合运动是匀速直线运动.

（2）两个初速度均为零的

§5.1 曲线运动

【学习目标】

1、知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质

2、知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系 3、探究蜡块的运动过程，体会研究平面运动的方法

【重点难点】

重点：曲线运动中位移和速度的大小、方向的判定 难点：能正确地将曲线运动进行运动的合成与分解 【自主学习】

1、曲线运动：__________________________________________________________ 2、曲线运动的性质：

（1）曲线运动中运动的方向时刻_______ （变、不变、） ，质点在某一时刻（某一点）的 速度方向是沿__________________________________________ ，并指向运动的一侧。 （2）曲线运动一定是________ 运动，一定具有_________ 。

（3）常见的曲线运动有：_____________ _______________ ____________________ 3、曲线运动的条件：

（1）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是___________

（2）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为_______