倾听孩子共同成长主题征文

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

在一篇文章中有这样一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花

儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。” 因此，要想使孩子内心世界更丰富多彩，五彩斑斓，心理健康、阳光，我认为，作为孩子教师首先要学会倾听，才能更好的伴随孩子共同成长。

在我班上，有一个像“上了发条”的孩子，他叫刘亚奇。有一天下午，我刚要下班，小梁气冲冲跑来：“老师，刘亚奇打我。”我听了，心头一紧。刘亚奇这孩子人很聪明，头脑反应也很灵活，就是上课爱做小动作，左顾右盼，常常趁老师不注意，欺负周围的同学。对于这个孩子，我真有点头疼，早就很想找他谈谈，今天机会来了。 我把刘亚奇叫到办公室，问清楚是怎么回事。原来是因为小梁帮他检起钻笔刀，但那时钻笔刀已经损坏了，刘亚奇以为是小梁弄坏的，没等事情弄清楚，就打了小梁。了解整个事情的经过后，我让刘亚奇向小梁承认错误。但刘亚奇不肯承认错误，反而委屈的哭了。“老师，你偏心，经常批评我。”刘亚奇说。我听了，心里好象被揪了一下，这孩子怎么有这样的想法。我细想了一下，确实平时因为他的行为习惯不好，少不了说他。此时我把心中的火气压了下来，拿来一把椅子让他坐下，准备

孩子的教育体会

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好！

我是张乐煦的妈妈，说实话，在孩子的家庭教育方面，我的确没有什么好的方法，既然老师让我和大家交流对孩子的教育问题，那我就简单的说一说吧！

首先我要对各位老师们付出的辛勤劳动和无私的奉献表示真诚的感谢，也感谢学校给孩子们提供了能充分施展才能的空间。能让我们在这里和大家共同交流、探讨孩子的教育。！下面我针对孩子的学习情况，谈一下自己在教育孩子过程中不太成熟的体会。

1.孩子今天的进步与老师正确的引导和严格的教育是分不开的，同时我在家里也经常鼓励孩子多看书多动脑子多提出问题，并且同孩子一起克服各种来自生活和学习的困难，凡事让孩子自己做主拿主意，不会的问题一定要问会了才行。

2.多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来也想休息休息，所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。当然完成的作业要不定时的抽查，让孩子知道我们在时刻的关注着他。

3. 我觉得对孩子在学习方面，督促和鼓励是很重要的，培养孩子学习的自觉性 养成良好的学习习惯。要让孩子知道什么是对的、

什么是错的。让孩子知道学

　　时光是什么?时光是可以让人慢慢感受生活，感受美好事物，回首往事时，脸上能露出的一抹微笑。不得不承认时间的迅速流逝，岁月匆匆。转眼间，我已经是一名在临床工作了七年的护士。

　　从实习开始，我注定和海中医有着不解之缘。那是记忆犹新的一段日子，当时医院在东山半腰上，那里的病人，大都是肿瘤科的长住客，他们吃住都在医院。同时，我的老师教会了我很多，她每天细心地为肿瘤病人们护理，减轻他们的痛苦。那里的病人每天都接受着化疗、放疗，痛苦的治疗过程，并没有打倒他们。在那里我看到了生离死别，让我更坚定了这条护理之路。每次进入病房，映入眼帘的，只有那顽强努力活着的人们，在肿瘤科的实习时间并不长，那个院子里的大树，至今仍旧顽强地生长在那里，即使后来肿瘤科搬离了，它们依旧屹立在那个安静的院子里向上生长着。

　　后来，我带着对未来的憧憬，带着那份远大而崇高的梦想，正式成为了海中医的一份子。当我来到儿科病房，我总是能听到病房里传出的小朋友们打针、抽血、吃药时那撕心裂肺的哭声，总是能看到家长眼中那种强烈的紧张与心疼。那时的我，每次听到这哭声，每次看到小朋友们痛苦的表情，我的心也跟着紧紧揪了起来。在工作的时候，我尽己所能去给他们关心关爱，每天在工作中不断努力学习和积累经验。儿

　　人的一生，就像一场旅行，有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。那一段特殊的“疫”旅，使我的人生之路走得更加坚实。

　　从老师通知集中隔离的那一刻起，我便紧张而不知所措。没有征兆，没有预告，一切都是那么突然。来到酒店，我想到要在这小小的房间里待上一个星期，内心只剩下独自面对生活的忐忑和对疫情的恐慌。开始两天，我浑浑噩噩，不知道自己该干什么。

　　但在每个清晨、每个正午、每个夕阳时分，总会有“大白”准时敲响我的房门，那一阵阵敲门声在我心中荡漾起爱与温暖的涟漪，甚至成为我的精神依靠。他们虽身着防护服，戴着口罩，但我能感觉到他们眼中的笑意，他们的目光温柔而亲切，总是不忘提醒“早点吃，别凉了。”有时候，他们可能看出了我内心的孤独与恐惧，还会向我竖起大拇指，说：“加油，小姑娘，别怕，我们一起战胜疫情。”每每那一刻，我的心中总是漾着温暖与感动。渐渐地，我不怕了，我的内心也逐渐平静下来。有这么多志愿者与我们并肩作战，我并不是孤军奋战，怕什么?

　　每个中午，我都同父亲视频通话。可那天的画面却不再是我熟悉的家了：屏幕中的父亲穿着防护服，戴着N95口罩，隐约可见脸

铸牢中华民族共同体意识主题征文大全

篇一：

我国少数民族生活的地区，不仅有美丽如画的自然风光，而且土地肥沃，气候宜人，物产丰富，还拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。

我国南方气候温和，少数民族的服饰多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女穿的飘逸轻盈，各有特色。如傣族的绸料筒裙，景颇族的毛织花裙，苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶大筒裙，彝族的多层百褶裙，黎族姐妹的绣花衣裙等。

由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特点。在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在干栏式楼房里。这种楼房分上下两层，所用材料以竹木为主。楼房上层用于圈养家禽、牲畜，放置农具或杂物。有些少数民族人民甚至完全用竹子做材料，建成别致的小竹楼。一栋栋造型独特的小竹楼，掩映在青青翠竹和香蕉，柚子树织成绿色帷幕中，与大自然融为一体，美丽极了!

在春暖花开或秋收季节，壮族群众喜欢开展抛绣球的活动。抛绣球是壮族男女相互表达感情的一种方式。青年们在草坪或空地上竖起一根高十米的木杆，顶端钉一块木板，木板中心有些圆孔。男女各为一队，以抛出的绣球穿过木板上的圆孔为胜。也有在场中间搭歌棚，绣球抛不过棚或抛出界，或接不住对方抛过来的绣球，就

倾听孩子的想法、尊重孩子的意愿

\我就是那个忧伤的孩子，一直在黑夜里唱歌。我希望有人听见，并且在我耳边，用很小、很小的声音，赶跑恐惧和惊慌。牵着我的手，轻轻地带我回家。\这是在丽萨?波曼著的《老师，你在听吗？》一书的序中有一首名为《我希望》的小诗。在诗中，作者以一个孩子的口吻呼唤成人走进他们的内心世界，呼唤成人给予他们温暖与呵护、支持与关爱……词句间透出凄凉与渴望，呼唤的声音显得那么的无力与单薄，看到这首诗让人不免有些震撼。

现代儿童观已经把孩子放在与成人平等的位置上，我们也常说\要倾听孩子的想法、尊重他们的意愿\，但在日常的生活与教育活动中，我们做到了吗？作为一名幼儿教师，和孩子在一起的时间不亚于她们的父母、家人，孩子们每天总有很多新鲜、有趣的话题，我们有没有认真、有效地倾听，了解孩子们的兴趣和想法？当孩子们热衷于某一活动时，我们有没有把握其间的教育契机，引导活动的深入？当与孩子们交谈时，我们是否能尊重他们的想法和意愿？

在日常教学中，我们往往会把我们的想法强加给我们的孩子，学期初，我们便会从他们的年龄特点出发，认真制定教育教学计划，而后\精心\备课，然而在教学活动的开展过程中我们往往会发现，孩子对于我们预设的活动不一定会感兴趣。比如在

如何培养孩子的倾听能

力

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

如何培养孩子的倾听能力

摘要：倾听,是一个重要的学习习惯,也是一种学习能力。只有让孩子学会倾听，才能帮助学生学会思考、学会评价、学会表达;学会倾听，也会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

倾听,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握，因此要重视孩子倾听能力的培养，如何培养孩子的倾听能力？

一、明确倾听的重要性。

通过讲座、情景感悟、讨论等方法让学生认识到“倾听”能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。使学生认识到自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。

二、培养学生倾听的兴趣

激发兴趣是先导，要为学生营造良好的语言环境,激发听的兴趣，让学生乐于听。如：每天早读的时候，我坚持给孩子们讲励志故事，农村的孩子读课外书少，对故事很感兴趣，所以听的兴趣有了，加上这些故事是我结合孩子们的实际情况精心挑选的，很对他们的胃口，也很有意义，所以孩子们听得很认真。听了之后，我鼓励孩子们说说听的感受，简简单单的几句话，说的

如何培养孩子的倾听能

力

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

如何培养孩子的倾听能力

摘要：倾听,是一个重要的学习习惯,也是一种学习能力。只有让孩子学会倾听，才能帮助学生学会思考、学会评价、学会表达;学会倾听，也会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

倾听,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握，因此要重视孩子倾听能力的培养，如何培养孩子的倾听能力？

一、明确倾听的重要性。

通过讲座、情景感悟、讨论等方法让学生认识到“倾听”能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。使学生认识到自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。

二、培养学生倾听的兴趣

激发兴趣是先导，要为学生营造良好的语言环境,激发听的兴趣，让学生乐于听。如：每天早读的时候，我坚持给孩子们讲励志故事，农村的孩子读课外书少，对故事很感兴趣，所以听的兴趣有了，加上这些故事是我结合孩子们的实际情况精心挑选的，很对他们的胃口，也很有意义，所以孩子们听得很认真。听了之后，我鼓励孩子们说说听的感受，简简单单的几句话，说的

学会倾听孩子的心声

邹春燕

“老师这件事的原因是这样的，您听我说 ”别解释，不是这样是什么样 “老师，您让我说一下迟到的原因吗?”“说什么说，你迟到了还有理由 ”反思一下，这样的现象是不是就在我们身上发生过?我们给孩子多少诉说的机会，我们又认真地倾听过多少孩子的理由呢?在教育工作中，我们往往喜欢让孩子听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听他们的表达，从而在师生间就有了代沟。其实我们应该去倾听学生，让他们诉说。倾听我们可以从学生那里获得更多的信息，增进对学生的了解，并由此使学生对老师产生亲近感、信任感。

在上星期四，我去参加教研活动了，一回教室，同学们都向我反映：“老师，今天陈逸桐在课堂上乱喊，还故意拍桌子，孙老师都给她机会了都没有改，害的老师都生气了，最后连累我们也要抄写来练字 ”同学们七嘴八舌地说开了，她坐在座位上一声不吭，好像认识到自己的错误了，准备我去找她呢！可是同学们却你一言我一语地指责她，逸桐见大家群起而攻之，也来气了，一拍桌子离开了教室。我跟了出去叫住了她，我是了解逸桐如果做错了事，辩解是有的，但是没有今天这种不同寻常的表现，这到底是怎么回事呢?猜测不如问个明白。即使她错了，我相信真诚地帮助远比教训来得强。

听了逸桐的解释后，我有些

　　一方有难八方支援

　　2020年初，一场瘟疫席卷全国，让中国13亿人口陷入恐慌，这场瘟疫叫做新型冠状病毒肺炎，起初，没有人在意这场灾难，直到这场灾难与每个人相关，

　　瘟疫蔓延时，发源地武汉政府以最快的封锁了这座城市，但在封城前，武汉近三十万的居民逃离武汉，将潜在病毒带向中国各地，他们是一群逆行者，逆行在人群之中，在这群逆行者之中，还有一群逆行者，他们是来自各地的医生护士，正所谓一方有难八方支援，消息发出的第一时间，便有几千名医生、护士、志愿者自发的去到武汉，支援武汉，他们从四面八方连夜去武汉，救治患者，疫情期间，物资十分紧缺，口罩、防护服、医疗工具等等都成为了稀有物品，特别是口罩，一时间各地的口罩被一抢而空，但还是不够，口罩还是紧缺，于是，八竿子打不着的品牌开始制作口罩，他们只说，国家需要我们就做，还有更多的民营口罩企业，放弃过年与家人团结的日子，自己回到工作岗位，一人生产口罩防护服，他们都是战士，都是最美中国人，这是中国五千年来的团结品德。

　　这场疫情，让我想起了2008年发生在四川汶山的大地震，同样的灾难，来自世界各地的物资人力物力都运输到了汶川，大家都自发的捐款帮助，人心总是温暖的，在灾难面