人教版三年级数学上册教案全册及反思
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人教版三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长
1 那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识 五、建立1毫米的概念
1、认识
人教版三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长
1 那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识 五、建立1毫米的概念
1、认识
人教版新课标三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测 量
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学时间: 教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识
1 五、建立
人教版三年级数学上册全册教案 - 图文
分 课 时 电 子 教 案
课 题 第一单元 时、分、秒——秒的认识 分课时 教学目标 重点难点 教学准备 1 总课时 1 编写时间 执行时间
月 日 月 日 知识与技能:认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系,初步建立秒的时间概念。 过程与方法:过程与方法:通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 情感、态度与价值观:培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 重点:建立时、分、秒的时间概念。 难点:能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 多媒体、投影仪 教 学 过 程 设 计 一、情境引入 1、出示多媒体:新年钟声敲响倒计时。 看,他们都在期待着新年钟声的敲响,正在倒计时:“十、九、八、……二、一!”像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位一秒。 今天,我们就来学习新的时间单位:秒。(板书:秒的认识) 2.在生活的哪些地方你见到或用到“秒”呢?结合主题图,学生自由发言。(红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。) 二、互动新授 1.秒的认识。 (1)进入情境,全面观察。 提问:我们知道计量时间的工具是钟表
最新版人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案 第一单元《时、分、秒》
第1课时 《时、分、秒》
教学目标
1. 认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2. 通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3. 通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通
安全等思品教育。
教学重点
1. 知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
1. 出示主题图
同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计 时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题:秒的认识。 二、 操作体验,探究新知
1. 谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2. 结合学生回答引导探究。 (1) 认识秒针。
① 出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。) ② 出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
最新版人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案 第一单元《时、分、秒》
第1课时 《时、分、秒》
教学目标
1. 认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2. 通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3. 通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通
安全等思品教育。
教学重点
1. 知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
1. 出示主题图
同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计 时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题:秒的认识。 二、 操作体验,探究新知
1. 谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2. 结合学生回答引导探究。 (1) 认识秒针。
① 出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。) ② 出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
新人教版三年级数学下册全册教案及反思 - 图文
《位置与方向(一)(例1)》教学设计
学习内容:人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。 学习目标:
1、使学生认识东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向,知道地图上的方向。 2、在合作、交流的活动中,培养学生辨别方向的意识,进一步发展空间观念。 3、在辨认方向的过程中,培养学生运用知识解决实际问题的能力。 学习重点:认识东、南、西、北四个方向。 学习难点:用东、西、南、北四个方向描述方向。 学习准备: 学习过程: 环节预设 教师活动 1、出示天安门广场主题图及示意图。 师:同学们,你们知道图上画的是什么地方吗?谁愿意来当小导游,向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物? 2、设疑,引出左右矛盾。 听完他们的描述,你有什么感想?如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活学生积动,约定在广场的右侧集合,你知道具体的一、情境导入 集合地点在哪里吗? 答问题。 学生回答,答案不一。 3、引入新课。 为什么大家理解的“右侧”位置各不同?怎样才能不出现这种误会? 今天,我们就来学习《位置与方向》。 4、提问:你们谁认得东西南北四个方向? 刺激学习新知的需求。 极思考和回题后回答不统一,出现矛盾,出问题,引发兴趣。提出问用教材的上的图
2018年人教版三年级数学上册全册教案(含教学反思)
2018-2019学年度新人教版小学数学三年级上册教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第1课时:秒的认识
教学目标:
1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。
教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一个时钟。 教学步骤: 一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)
二、探究新知
(一)认识时间单位“秒”
1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2、学生自主探索,共同探究。 3、学生反馈:
①时钟有3根针,走得最快的那
2018年最新人教版小学三年级数学上册全册教案(含教学反思)
2018-2019学年度新人教版小学数学三年级上册教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第1课时:秒的认识
教学目标:
1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。
教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一个时钟。 教学步骤: 一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)
二、探究新知
(一)认识时间单位“秒”
1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2、学生自主探索,共同探究。 3、学生反馈:
①时钟有3根针,走得最快的那
小学三年级数学上册各单元教学反思全册
新人教版小学三年级数学上册各单元教学反思 全册
《测量》教学反思
本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量活动。鼓励学
生在活动中充分开展推理和想象,使他们体会到1分米和1毫米有多长,引导学生总结出米、分米、厘米、毫米之间的关系。首先,我拿出准备好的粉笔、铅笔,让学生先估计一下它们的长短,然后实际测量一下,看谁估计得准确。接下来我拿出10厘米长的硬纸条,让学生先估计,再测量,从而引出“1分米”的概念。认识了“1分米”之后,我组织学生开展了“找一找”的活动,看谁能发现身边“1分米”长的东西。这个“找一找”的环节是我备课时所没有想到的。更让我没有想到的是,孩子参与测量活动的热情特别高,并且在活动中学会了深入地思考问题。这对于我和学生来说,都是一个意外的收获。
《万以内数的加减法(二)》教学反思
这节课我首先改变了原有的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情境化,把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现在学生的面前,让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同,有的用口算,有的摆小棒、有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海各显神通,积极主动,而且充满自信,