心理学仪器在中小学教育中的应用

一般程序：登陆——指导语——实验项目——正式实验——自动呈现初步结果——手机实验数据——测试结束。（智能化：测试程序自动运行、数据实时呈现、统计结果自动处理）

登陆界面：实现凭学号登陆。

呈现指导语：说明操作前被试需要做的准备、遵守的规则以及注意事项等。 注：进一步数据分析应将测试数据导入计算机进行统计处理。，即输入电脑进行分析。

1.智能型综合反应时测试

仪

指导语：测试前先按住黑色按键。

简单反应时：发出声音或灯亮到黑色按键离开的时间。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。刺激发出后未作出反应，记为延迟反应（所谓延迟反应，就是由于被试注意力不集中等原因一个刺激呈现后及时作出反应，下一个刺激已经呈现了）。统计延迟反应次数。

辨别反应时：亮红灯时，记录灯亮到黑色按键离开的时间，其他颜色（黄、绿、蓝）的灯亮时，每做出一次离开黑色按键的操作记录为错误反应一次。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。

选择反应时：红（黄、绿、蓝各种颜色随机呈现）灯亮到黑色按键离开的时间加上到红色（黄、绿、蓝）按钮被按下的时间。记录每次灯亮到相应按键被按下的时间，并计算出平均时间。并统计错误反应与延迟反应次数。

运动反应时：包括两个阶段，某个位置的灯亮到黑色按键离开

一般程序：登陆——指导语——实验项目——正式实验——自动呈现初步结果——手机实验数据——测试结束。（智能化：测试程序自动运行、数据实时呈现、统计结果自动处理）

登陆界面：实现凭学号登陆。

呈现指导语：说明操作前被试需要做的准备、遵守的规则以及注意事项等。 注：进一步数据分析应将测试数据导入计算机进行统计处理。，即输入电脑进行分析。

1.智能型综合反应时测试

仪

指导语：测试前先按住黑色按键。

简单反应时：发出声音或灯亮到黑色按键离开的时间。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。刺激发出后未作出反应，记为延迟反应（所谓延迟反应，就是由于被试注意力不集中等原因一个刺激呈现后及时作出反应，下一个刺激已经呈现了）。统计延迟反应次数。

辨别反应时：亮红灯时，记录灯亮到黑色按键离开的时间，其他颜色（黄、绿、蓝）的灯亮时，每做出一次离开黑色按键的操作记录为错误反应一次。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。

选择反应时：红（黄、绿、蓝各种颜色随机呈现）灯亮到黑色按键离开的时间加上到红色（黄、绿、蓝）按钮被按下的时间。记录每次灯亮到相应按键被按下的时间，并计算出平均时间。并统计错误反应与延迟反应次数。

运动反应时：包括两个阶段，某个位置的灯亮到黑色按键离开

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教育心理学在钢琴教学中的运用

作者：云凯玲

来源：《北方音乐》2018年第13期

【摘要】钢琴表演属于一项复杂的活动，不仅要求演奏者在具备良好的专业水平与技巧，还需要具备良好的心理素质，而教育心理学可以帮助学生形成良好的心理素养，满足教学需求，促使学生提升自身的钢琴水平。基于此，作者结合自身工作经验，对教育心理学在钢琴教学中的应用进行了详细地分析探讨，以供相关工作人员参考。 【关键词】教育心理学；钢琴教学；心理素质 【中图分类号】G624 【文献标识码】A

随着时代不断发展，人们的欣赏水平与审美意识逐渐提升，很多人都会积极学习音乐，以提升自身的艺术素养。钢琴属于古老的西方乐器，具有浓厚的古典气息，能有效培养一个人的气质，深受人们喜爱。在实际教学过程中，培养学生的心理素质是钢琴教学的重要内容，可以对学习效果产生直接影响，提升教学效率。 一、教育心理学在钢琴教学中运用的重要性

与其他的学习过程相似，钢琴教学属于主观与客观相结合的教学方式，其教学内容是客观的，具有确定性。而在教学过程中，教师所利

第二章 中小学生心理发展与教育

第一节 中小学生心理发展概述

一、心理发展的含义

心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。一般来说，人的心理发展同其他事物的发展过程一样，是一个从低级走向高级、从简单到复杂、从量变到质变的过程。但是，心理发展又有其不同于其他事物的特点，这种特点主要是因为个体心理是一个包含着许多心理因素的多层次动态系统。每一心理因素的形成和发展，都是从缓慢的积累发展到一定年龄阶段而发生质的变化的；各种心理因素的发展变化是不同步的。同时，它们之间又相互影响，形成各种心理因素错综复杂的交替变化。

二、心理发展的基本特征

心理发展具有4个基本特征：连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡性和差异性。 连续性与阶段性是指个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征，从而表现出阶段性的特点。但从人的一生来看，发展是连续的，各阶段并非彼此孤立，而是互相重叠地渐进。也就是说，在发展过程中每一阶段的初期和后期都包含着前后相邻阶段的特点，发展中任何新的一步都是和以前的发展水平整合在一起的（见图2 -1）。

图2 -1连续性与阶段性

根据一段时期内不同个

行为心理学在园林设计中的应用

摘 要:行为心理学在园林景观设计中应用越来越受到人们的重视。在园林景观设计中离不开人的思维活动,因此研究人类的行为心理在设计中必不可少。综述了行为心理学在园林设计中的应用现状,分析了国内外行为心理学在园林设计中的应用特点。发现,国内的研究主要集中在公园设计、住宅区设计、广场设计、道路设计、商业步行街设计等具体应用方面。而国外的研究则更全面和深入,除了研究其在园林设计中的应用外,还对以人类的行为心理为主的园林设计理论进行了研究。分析国内外的研究进展,为创建合理的景观设计理论知识打下基础。

关键词:行为心理学;格式塔心理学;景观设计学;心理环境

The Application of Behavioral Psychology on Landscape Design Abstract :It is attached importance to more and more by people that the application of behavioral psychology on landscape design. It is believed that the thought of human plays an im

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

小学教育心理学

第一章、教育心理学概述

核心内容纲要

一、教育心理学的研究对象与研究内容 1.教育心理学的研究对象

教育心理学是研究教育愦境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

2.教育心理学的研究内容 (1）学习与教学的要素

①学生：是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。

②教师：是学习过程中的主导者。

③教学内容：是学与教的过程中有意传递的主要信息部分。

④教学媒体：是教学内容的载睞，是教学内容的表现形式，是师生之

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

间传递信息的工具。

⑤教学环境∶是物质环境和社会环境的总体。

(2)学习与教学的过程

①学习过程∶指学生在教学情境中，通过与教师同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

②教学过程∶是指在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行

小学教育心理学》 各章学习目的及重点难点

第一章 小学教育心理学的任务、方法与简史

一、学习目的和要求：

明确其研究对象、学科性质、研究任务，掌握其研究方法

二、本章重难点

重点：1、教育心理学的研究内容、方法论原则和研究方法；

2、教育心理学与邻近学科的区分和关联；

3、教育心理学的起源和发展 难点：1、对教育心理学定义的理解； 2、教育心理学的两大任务和学科性质

本章重点

一、教育心理学的研究内容

（一）80年代西方教育心理学内容的调查

主要内容涉及：学习心理、发展心理、教学心理、学习动机、课堂动力及管理与纪律、学习测量与评估，还有智力及其差异、认知风格与创造性、教师心理

等。

（二）新近的发展趋势：把群体和社会看作为影响学习的因素

（三）本书的主要内容

1、总论（教育心理学的对象、任务、方法与简史，学习、教学与发展）； 2、学习心理与教学（学习动机、知识技能的掌握、学习迁移与知识应用、学

习策略与学会学习、问题的解决与创造力）； 3、品格与个性（道德行为与品德形成、群体心理与班级管理、个体差异与因

材施教、心理卫生与咨询）；

4、小学教师心理。

二、研究心理现象的方法论原则

（一）客观性原则：按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测

定西师范高等专科学校

论文

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

系别: 专业: 班级: 姓名: 学号:

时间： 物电系 现代教育技术 10级现代教育技术班 崔书莲 131009066

2012学年第二学期

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

【摘要】在中小学的语文教学中引进现代教育技术，是促进教学效果

的需要，也是现代社会发展的必然要求。将现代教育技术用于中小学的语文教学中，不仅可以拓展学生的视野，唤起学生的思维想象能力，而且可以激发学生的学习兴趣，有助于学生了解外界和教育教学的发展，从小树立远大的理想，成为一个全面发展的人才。

【关键词】 现代教育技术 学习兴趣 生活情境 多媒体教学

中小学的语文教学，在大多数人看来，没有应用现代教育技术的必要。其实不然，对于中小学生而言，他们正是认识世界，不断了解世界的阶段，运用现代教育技术，可以增长他们的知识面，尤其是在中小学的语文教学中，如果仅限于课本中的知识，对于他们而言，是远远不够的，他们需要不断

定西师范高等专科学校

论文

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

系别: 专业: 班级: 姓名: 学号:

时间： 物电系 现代教育技术 10级现代教育技术班 崔书莲 131009066

2012学年第二学期

现代教育技术在中小学语文教学中的应用

【摘要】在中小学的语文教学中引进现代教育技术，是促进教学效果

的需要，也是现代社会发展的必然要求。将现代教育技术用于中小学的语文教学中，不仅可以拓展学生的视野，唤起学生的思维想象能力，而且可以激发学生的学习兴趣，有助于学生了解外界和教育教学的发展，从小树立远大的理想，成为一个全面发展的人才。

【关键词】 现代教育技术 学习兴趣 生活情境 多媒体教学

中小学的语文教学，在大多数人看来，没有应用现代教育技术的必要。其实不然，对于中小学生而言，他们正是认识世界，不断了解世界的阶段，运用现代教育技术，可以增长他们的知识面，尤其是在中小学的语文教学中，如果仅限于课本中的知识，对于他们而言，是远远不够的，他们需要不断

中小学教师招考教育学心理学试题及部分答案

中学教师招考教育学试题及部分答案（九）

一、不定项选择题

１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

Ａ 赫尔巴特 Ｂ 夸美纽斯 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 苏霍姆林斯基

２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 当前形势的需要 Ｂ德育的任务 Ｃ青少年学生思想实际 Ｄ学生年龄特征

３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 消极被动地接受教育 Ｂ 对外界的教育影响有选择性

Ｃ 毫无顾及地接受教育 Ｄ 能动地接受教育

４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 练习法 Ｂ 实验法 Ｃ 试验法 Ｄ 实习法

５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 学生思想 Ｂ 学生品德 Ｃ 学生现有知识水平 Ｄ 学生身体素质

６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 教书 Ｂ 育人 Ｃ 指导学生课外活动 Ｄ 组织学生参加生产劳动

７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 个别教学 Ｂ 班级授课制 Ｃ 现场教学 Ｄ 启发式教学

参考答案：１Ｂ ２ＡＢＣＤ ３Ｂ ４Ｄ ５ＡＢＣ ６ＡＢＣＤ ７