北师大版教学设计2.1生活中的变量关系

2013-2014学年高中数学北师大版必修一示范教案_2.1生活中的变量关系

第二章 函 数

通过本章的学习，使学生关注现实，了解函数、映射等知识产生的背景．发展对变量的认识，了解现实世界充满变量间的相互依赖关系．通过操作和思考，感受抽象出函数概念的过程和方法．理解函数和映射等概念的本质，并掌握函数的单调性等性质．在初中学习的基础上，能熟练地说出二次函数图像的大小、位置和单调性、最大(小)值等性质．对幂函数和函数的奇偶性有所了解．使学生能借助图像想象出函数的单调性、奇偶性等性质，也能用解析式的特点抽象地得出函数的性质，能熟练地对二次函数配方，会用解析式证明函数的单调性和奇偶性，能根据需要对各种函数的解析式作变形，会对一些有关函数的应用题求解，会对有关数据作相应的处理．培养学生提出、分析、解决问题的能力，表达交流的能力，独立获取数学知识的能力，同时发展学生的应用意识、创新意识和数学地思考问题的意识．引导学生形成批判性、崇尚理性的思维习惯，体会数学美，树立辩证唯物主义的世界观．引导学生热爱数学，帮助他们建立学好数学的信心，并具有一定的数学视野；使其树立坚韧不拔的态度和崇尚科学的理性精神，强化对真善美的追求．

在中学，函数的学习大致可分为三个阶段．第一阶

第1篇：北师大版教学设计

（北师大版）二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容： 数学（北师大版）二年级下册 67—68页。

教学目标：

1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程：

一、创情引题，初步感知。

课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请

生活中的透镜 教学设计

生活中的透镜 教学设计 由查字典物理网资料整理 一、关于教材：

1.教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2.教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3.教材所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。 《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再

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认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学

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北师大版《温度》教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版《温度》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《温度》教学设计一、教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练

二、教学目标：

1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

三、教学重点、难点：

1、会比较两个零下温度的高低。

2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

四、课前准备：

1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。

五、教学预案：

（一）创设情景，谈话引入

同学们，我们已经学过一些数，例如：为了表示物体的个数，产生了1、2、3、4，为了表示没有，引入了数0，这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学，今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于温度的数学知识（板书课题）

（二）探索新知

1、引入负数：谁能说一说你的调查方法与调查结果？

2、学生汇报收集的温度情况。（可以从看天气预报，看报纸，上网查询，发现各城市的气温有高有低

《分数的大小》的教学设计

----涂寨中心小学 苏清山

教学内容：北师大版小学五年级上册《分数的大小》P83-P84 教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。

2、理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。

3、经历多种方法的研究，提高学生探究知识的能力。 教学重点：掌握异分母分数大小的比较方法并在比较中掌握通分这一方法。

教学难点：理解通分，掌握通分的方法。 教学过程： 一、复习导入: 1、比较大小

2556385951○ 92○ ○

577○

91010147○ ○ 3472、说一说,你是怎么比较的

总结：同分母的分数，分子大的分数比较大。同分子的分数，分母大的分数比较小。

师：那么既不同分母的又不同分子的分数，你会比较大小吗？ 今天我们就来学习新的内容——分数的大小（板书） 二、探究新知，自主探索。 1、引导学生看图

问操场和宿舍楼谁的占地面积大？ 小组合作交流，汇报结果。 预设

生1：可以先化成分母相同的分数，再进行比较。

27=

1242,=

16742,

1242>

742,所以>.

1622,1272716生2：可以化成分子相同的分数，再进行比较。=

教育精选

第二章一元一次不等式与一元一次不等式组

1．不等关系

一、学生知识状况分析

学生的知识技能基础：在小学，学生已经学过一些关于不等关系的相关知识，知道生活大量存在着不等关系的量，了解“大于”、“小于”等符号的用法和意义，能比较两数的大小，并能用数学的语言表达。

学生活动经验基础：在相关的知识学习过程中，经历了建立方程模型和函数关系解决一些实际问题的数学化过程，初步具备了将生活中的数学现象抽象为数学问题或数学模型的能力，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，并在学习过程中形成了一定的合作交流能力，为进一步展开不等式的学习奠定了基础。

二、教学任务分析

（一）教学目标：

1、知识与技能目标

①理解不等式的意义。

②能根据条件列出不等式。

③能用实际生活背景和数学背景解释简单不等式的意义。

2、过程与方法目标

经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。

3、情感与态度目标

.

教育精选

感受生活中存在着的大量不等关系，通过用不等式解决实际问题，使学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的信心和兴趣。

（二）教学重点：

①通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。

②根据实际问题建立合理的不等关系。

三、教学过程分析

本节分为七个教学

湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计

《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）

〖教学目标〗

1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。

2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

〖教材分析〗

本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。

〖学校及学生状况分析〗

师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教

湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计

《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）

〖教学目标〗

1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。

2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

〖教材分析〗

本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。

〖学校及学生状况分析〗

师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教

北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标：

1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点难点：重点：熟记2的乘法口诀。 难点：进一步理解乘法的意义。 教学准备：小棒、投影片

教学过程：一、创设情境，引入新课

同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？ 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？ 二、操作探究，学习新知

（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）

1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。 (引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)

上册教案word

2、摆一摆，

北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标：

1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点难点：重点：熟记2的乘法口诀。 难点：进一步理解乘法的意义。 教学准备：小棒、投影片

教学过程：一、创设情境，引入新课

同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？ 看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？ 二、操作探究，学习新知

（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）

1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。 (引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)

上册教案word

2、摆一摆，