小学一年级识字儿歌

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读儿歌识汉字

课内海量阅读识字教材

之二

姓名：

班级：

序

这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。

“分级达标”的方法从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。

《唱儿歌》大多是学生是熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。

《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。

第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。

此为免费循环使用教材，注意爱护。

一、唱儿歌

这十首儿歌配着录音，选择这些儿歌，有的是因为刚入学的小学生对其中的儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来

人

一人展臂大 太大多一点 头大一点点 买顶破帽头 卖了十元钱 读书爱发言

一点一撇火 一来就压灭 一撇变成灰 宝宝避灾祸 大

二人合作飞上天天上长角把门关去掉犄角重见天夫人力大顶破天 午

午时牛出头 一生要奋斗 日落看星星 月旁胜地游 十

一十合力要大干干到中午撇上肩干到两点很平常干到三点流大汗加撇变成千 舌在口中卧 出言把话说 水边好生活 十下一壮士 雄心立大志 张口说吉祥 古字一抽去 木

十人伐木忙 有人在休息 一起练身体 本地无人迹 木上长横到期末 木上短横变未来 左边一撇人姓朱 王冠上面镶珍珠 禾

千人种禾苗 秋日稻花香 口唱和平曲 八方积肥忙 王

三横一竖敢称王 王上多点作主人 主点移动变成玉 宝玉进口入国门 厂

有点广阔 广土山庄 人人入座 精致木床 国庆大典 舞龙阵庞

吕布一到就扎营 飞进一只萤火虫 每次劳动都出力 多栽树木真光荣 日

一撇日变白 一呼百人应 二日多昌盛 三日亮晶晶 竖旁日变旧 横上日为旦 一直起得早 上边出青草 田

由字是上出 甲字是下出 申字上下出 电字拐弯出 田中树木已结果 田下土里勤耕作 男子下田要出力 另外十字要出去 田头雷雨天 用心来思念 大家齐奋斗 草丛变苗

百度文库

一年级新生常规儿歌

一年级新生学前教育

时间安排：24日、25日

课时安排：4课时

教学内容：我是小学生我的新朋友美丽的校园我们这样上课教学目标：

1、熟悉校园，老师，同学。熟悉班级上课形式。

2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。

第一课时我是小学生了

1

百度文库

教学内容

1、知道学校的名称和自己是一年级几班的，知道教室的位置。

2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

教学过程：

一、谈话揭题

1、小朋友们好！欢迎大家来崇仁路小学读书，我是你们的新老师，我姓王，大家可以叫我王老师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”

二、认识校名、年级、班级

全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请回答）

1、出示带有拼音的校名小黑板。

2、接拼音正确地把校名念一遍，请跟老师念，请个别同学念。

3、边画边讲年级与班级。

4、说一说

我是（）小学（）年级（）班的小。

三、自我介绍

我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。

1、老师示范自我介绍。

我的名字叫什么？我最喜欢什么？

2、学生轮流说。

红花奖励做得好的同学。

第二课时我们的名校园真美

到教室外站队，按高矮顺序排队

《动物儿歌》 教学目标：

1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、运、造”3个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。

教学重点：认识本课12个生字，归类认识带有虫子旁的生字。 教学难点：激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)能说说你喜欢什么动物吗?并简单说说你喜欢的理由吗？

ppt出示提示：请你用上“我喜欢 ，因为 。”的句式说一说。 今天我们就来学习一篇有关小动物的儿歌，让我们去认识更多可爱的小动物吧。教师手指黑板，生齐读课题——5、动物儿歌

师：（课件出示主题图）瞧，春天到了万物复苏，自然界的小动物们已经开始活动起来了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧。

2、教师提出要求：打开语文书P54，请你大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。遇到不懂不会的地方可以和同桌小声交流一下。 3、下面老师请6位同学合作读课文，其他同学要仔细听，看他们读得正不正确。 4、儿歌我们已经读了两遍了，在儿歌中都出现了哪些小动物呀？请你用直线画出

小学语文一年级上册

（识字一）

集 体 备 课 教 案

主备教师：邹瑶 成员：陈文蓉 杨军 施兴荣 二〇一三年九月二十四日

第一单元教学计划

1、 一去二三里 2、 口耳目 单元内容 3、 在家里 4、 操场上 5、 《一去二三里》要求学会认读12个汉字：一、去、二、三、里、四五、六、七、八、九、十。要求掌握三个汉字的书写：一、二、三 6、 《口耳目》要求学会认读13个汉字：口耳目 羊鸟兔 日月水火 木禾竹。要求掌握三个汉字的书写：十木禾 教材简析 7、 《在家里》要求学会认读14个汉字：沙发报纸台灯电视晚上送果笑也要求掌握四个汉字的书写：上下土个 8、 《操场上》打球拔拍跳高跑步足响课真身体，要求掌握三个汉字的书写：八入大天 1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 1、认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。 2、激发学生热爱祖国的文字。 1、认识14个字，会写“上、下、个”4个字。认识一种比划教学要求 “点”和8个偏旁。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子 1、认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏

一年级小朋友对很多概念不清楚。如“上课了”的概念，刚开学时，上课铃声响后，他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话。儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用。把教育内容、行为要求编成儿歌，符合一年级学生的认知特点，学生容易记住，而且兴趣浓厚。通过这些趣味盎然的儿歌，让学生读一读，议一议，演一演，有时自己也来编一编，学生在快乐中接受了教育，明白了什么时候该做什么，不该做什么。这些儿歌对学生的行为起了一个指导、规范、激励的作用，学生在儿歌之中养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下了良好的基础。 课前

上课铃声丁零响课本文具放整齐 下课

文明休息不喊叫教学楼内不奔跑 作业

课堂作业认真做字迹端正且规范 上学

按时上学不迟到校徽领巾胸前戴 升旗

升国旗时要肃立满怀激情唱国歌 上课

专心听讲纪律好不懂难题举手问 吃饭

吃饭以前先洗手不剩饭菜不挑食

环境卫生

课桌椅，排整齐值日劳动认真做

爱公物

爱公物，做模范桌面墙面不乱画

小朋友们进教室 静候老师把课上

上下楼梯往右靠 互助友爱不争吵

抓紧时间不能拖 反复检查少差错

衣着整齐讲仪表 问早问好有礼貌

并拢五指敬个礼 目不转睛望国旗

积极发

教学内容:《识字四》

授课教师：

一、学习目标

1）认识“蜻、蜓”等14个字，正确、流利地朗读儿歌。

2）学习联系生活实际、根据形声字的特点进行识字的方法。

3）激发学生主动识字的乐趣，了解一些小动物的活动，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

二、重难点：

重点：引导学生运用形声字的规律自主识字。

难点：在具体的语言环境中，教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

三、教学过程

（一）激趣导入，引入新课。

1、同学们，之前我们学习过一组描写春天的课文，随着春天慢慢过去，天气渐渐炎热，夏天马上就要来了，你们喜欢夏天嘛？夏天都有什么呢？指生说。

2、对， ，最有趣的要数那些小动物们，夏天植物茂密，雨水充足，为这些小动物提供了充足的食物和水。让它们自由自在地生活在夏天的阳光下。

3、（出示带拼音的词语“蜻蜓”。）这是什么动物，你能跟它打打招呼吗？指名读。

（二）初读课文，学习生字

1、蜻蜓给我们带来了很多朋友，请大家把书快速翻到57页，去文中找找它们。

2、出示自读提示

3、逐个出示蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图和带拼音的字。谁想来读读一读。

指生读，小组读，各种方式读。正音。

4、小朋友们真了不起，去掉图片你还认识他们吗？

5、去掉拼音读。谁还认识他们？ 齐读。

5、游戏：找朋友。

6、

小学语文一年级识字教学初探

中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应从娃娃抓起”。对于处在黄金教育阶段的六七岁孩童，其意义更是非比寻常。那作为新课改形的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”小学一年级的孩子，天性活泼好动，对身边一切都充满了好奇心。那么我们在教学中，就应该开发学生的潜能，让他们积极主动地识字。通过多年的教学实践，我探索和总结了一点做法。 一、创设情景，激发兴趣——乐意学

人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。《语文课程标准》中明确指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。在识字教学中，我着重创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生乐意学习。 1、创设愉快的学习氛围，自主识字

《语文课程标准》第一学段的识字目标中明确指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，

篇一：适合一年级的儿歌

适合一年级的儿歌：

“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操；动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e……；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi……；专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。

如点点头，伸伸腰，我们来做休息操。动动手，动动脚，扭扭脖子，扭扭腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，我们都是好孩子。

互动操

这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。如： ? “请你跟我这样做，我就跟你这样做”

? “捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”

? “你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）

? 简单的全身操。 “拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”

爱学习

铃声响，进教室，

安安静静等老师，

抬头挺胸坐得正，

看黑板，脚放平。

要发言，先举手，

起立站直再开口。

老师讲课认真听，

作业整齐又干净。

学写字

学写字，要记住

头要正，肩要平，

身子坐直纸放正

眼离本子有一尺，

手离笔尖有一寸，

身离桌边有一拳。

写字认真心要静。

十六点儿

每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。

见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，

发言声音洪亮

借助儿歌，帮助记忆。

在学习数字1—10时，书写和记忆有一定难度，因此，设计或借助儿歌来帮助学生记忆。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈， 9像勺子来盛饭，10像棍子打棒球

汽球9，

一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒， 三人小组爱说话，四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫， 一个搬，搬不动， 两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动， 四个五个六七个， 大家一起搬进洞 数字歌

一二三，爬上山， 四五六，翻筋斗， 七八九，拍皮球， 伸出两只手，十个手指头。 数数的方法 数数方法多，看谁多灵活。 数得对又快，得数不写错。 两个两个数，二四六八十， 五个五个数，一五又一十。 数字儿歌 我说一，一一一，一张纸来一只笔， 学习数学做练习，都要用到纸和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二， 左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴， 三个角，三条边，我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子， 四个角，四条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五角星，亮晶晶， 国旗