能源与可持续发展乐乐课堂

18.5能源与可持续发展学案

班级___________姓名________________

【学习目标】

⒈通过能量的转化和转移，认识效率；

⒉初步了解世界和我国的能源状况，知道人类面临的能源危机；

⒊初步了解能源的利用带来的环境影响；

⒋能用可持续发展的观点来认识能源的开发和利用。

【课前预习】

1、当人们利用机械做功时，对人们有利用价值的功叫做＿＿＿＿＿功，对人们没有利用

价值但又不得不做的那部分功叫做＿＿＿＿＿功；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做机械效率。

2、工人利用图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N，该

滑轮组的机械效率是多少？

【新课教学】-----一、能量转化和效率

3、自主阅读课本，了解电流通过电灯及小轿车行驶时的能量转化情况。

___________________________ _________________________________

4、能量的转化与效率：______________________________________________________

5、热机的效率：

_______________________________________________

环境、能源和可持续发展

一、 选择题

实施可持续发展战略，是关系中华民族生存和发展的长远大计，是一项长期的基本国策。

据此回答1——4题。

1、可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。

其实质就是把经济发展与节约资源、保护环境、控制人口紧密联系起来，实现良性循

环。这体现的哲理是 ( )

A． 主要矛盾

B． 主观与客观具体的历史的统一

C. 联系是事物存在和发展的条件

D．个人与社会的统一

2、从经济学上看，我国实施可持续发展战略有利于 ( ) ①实现经济增长方式由粗放型向集约型转变 ②从根本上解决农业、农村和农民问

题 ③实现经济与人口、资源的自然协调 ④促进经济效益和生态效益的协调统一

A．①② B．①②④

C．①④ D．②③④

3． 社会科学院副研究员王毅指出，不管是兴建水利工程，加大水利投入还是生

物治理、保护生态平衡，我们所要做的第一要义是建立作为现代生态文化基础的公民

( )

①物质决定意识 ②实践是有目的的能动性的活动 ③ 意识对物质具有反作用 ④

整体和部分是相互联系的

A． ①② B．②③ C．③④ D．①④

4．从政

《能源与可持续发展》的教学设计

一、整体设计

本节主要介绍21世纪的能源发展趋势及能源消耗对环境的影响，未来的理想能源。其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。也介绍本地区能源消耗及对环境的影响。通过学习提高学生的节能意识，爱护环境的意识。 二、教学目标 知识与技能

1、认识能源消耗对环境的影响 2、通过实例了解世界和我国的能源状况 过程与方法

1、通过社会调查了解当地能源使用对环境的影响

2、通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源资源及日常诸多现象提出自己的观点及其可行性的做法。 情感态度与价值观

1、通过了解能源消耗对环境的影响、人事科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识，环境意识，有可持续发展的意识，能在个人所及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

2、有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负热爱祖国 三、重点难点

重点：世界和我国的能源状况 难点：收集资料，组织学生讨论

四、课时安排 1课时 五、课前准备

多媒体课件，视频（能源的利用和环境） 六、情境导入

多媒体播放世界各国，石油、核能、水能的利用和使用情况及世界和我国能源的消耗情况介绍 七、教学流程 知识主线 多边活动 结论 教师：

第

一章：环境问题及对策

§1—1 环境问题

环境问题：在外力作用下，环境系统的结构和状态发生了不利于人类生存和发展的变化 一：人类生存环境的形成：

1．35亿年前：太阳能+地球内能→无机物（水体）转为有机物→大分子有机物→生命 2．30亿年前：生物进化→原核生物→绿色植物

3．4—2亿年前：臭氧层→保护层→无脊椎动物、两栖动物 4．2亿年前：爬行动物 5．6500万年前：哺乳动物

6．200～300万年前：古人类→人类是物质运动的产物，环境是人类生存和发展的物质基

础

二：环境问题的产生：

1．自然原因：火山、山崩、水旱灾、海啸、台风、流行病 2．人为原因：自然资源的不合理利用；工农业污染；

三：环境问题发展：

1．萌芽阶段：人们敬畏自然、依赖自然、利用环境→刀耕火种、砍伐森林、盲目开荒→

水土流失、沼泽化

2．严重阶段：人们主宰自然、改造环境→工业“三废”排放→区域性污染→八大公害 3．恶化阶段：人们无视自然、破坏自然→全球性污染→全球环境问题

四：全球环境问题： 1．气候变暖：

（1）数据：近1万年：气温升高2℃；近200年：气温升高1.5℃；21世纪（预计）：

气温升高3℃

七星台二中中考物理复习题《能源与可持续发展》

一、 选择题

1、下列能源中属于不可再生能源的是 ( )

A.风能 B. 水能 C.化石能 D.动、植物能 2、开发利用会给环境带来污染的能量是 （ ）

A.核能 B.太阳能 C.地热能 D.潮汐能 3、下列能源中，不是直接或间接来自太阳的是（ ）

A.天然气 B.硅光电池供电 C.核能 D.水流的能量

4、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，

带动发电机发电，在这个过程中，能量的转化顺序是（ ） A.动能――势能——电能 B.势能——动能——电能 C.内能——电能——动能 D.动能——电能——势能 5、以下关于节约能源的做法中不正确的是（ ）

A.家庭电路中使用节能灯 B.尽可能地利用自然光，少用电灯 C.夏天经常向地面经常洒水，减少空调的使用时间 D.利用热电站代替水力发电站 6、下列能源，属于不可再

第九章

社会可持续发展

社会可持续发展的核心是人类自身的发展，而当今社会条件下人类自身的发展主要体现在人口综合治理、提高全民文化素质、改善人居环境等几个重要方面。 第一节 概 述

一、人口综合治理是社会可持续发展的重要基础人口问题是人类社会面临的最紧迫问题之一，只有妥善解决人口问题，才谈得上社会的可持续发展。我国的人口控制取得了举世瞩目的成就，然而，人口控制工作在地区分布上很不平衡，不少农村地区生育水平仍然偏高。同时，我国人口素质偏低，妇幼健康与妇女地位的改善程度仍然不能令人满意。 对于人口综合治理与社会可持续发展，应从以下三方面着手。 （一）大力发展农村基础教育

大量调查研究数据表明，受文化教育水平低的人们具有强烈的传宗接代、重男轻女、多子多福的思想。目前，仍有不少地区的部分农民为谋求一时的发家致富而不让子女上学或让小学、初中未毕业的子女休学去务农或打工。因此，为促进当代育龄夫妇生育意愿的转变，使今后几代人的文化教育水平不断提高，生育率不断降低，人口素质不断提高，国民经济不断繁荣。必须大力发展农村基础教育.

（二）扭转农村的重男轻女陋习

由于传统的重男轻女观念影响，许多人至今仍然是不生儿子不罢休，导致了部分农村地区生育率居

物理学,能源

第6卷第3期2008年9月

武汉电力职业技术学院学报

JournalofWuhanElectricPowerTechnicalCollege

Vo.l6No.3Sep.2008

可再生能源的利用与可持续发展

郭文娟 薛惠锋

*

(西安理工大学,陕西西安710054)

摘 要:开发利用可再生能源对于我国构建可持续发展能源战略具有重要意义。探讨了我国缓解能源需求压力,改善能源结构,实现经济社会可持续发展对可再生能源开发利用的现实需要及可能途径。关键词:可再生能源;可持续发展;有效途径中图分类号:TK01

文献标识码:A

文章编号:2076/ZY(2008)03-0034-03

可再生能源涵盖了水能、风能、太阳能、地热能、

海洋能、生物质能、氢能、温差能等,是取之不尽、用之不竭的能源。可再生能源对环境无害或危害极小,而且资源分布广泛,适宜就地开发利用。对我国而言,开发利用可再生能源具有特殊而现实的意义。

一、开发利用可再生能源是缓解能源需求压力的必然选择

我国当前能源短缺的形势日益严峻。从我国的资源条件看,石油产量已接近经济开发上限,难以大量增产;天然气目前产量不多,人均资源量也远远低于世界平均水平;

室内设计与可持续发展 室内设计与可持续发展 一室内设计的含义

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。 同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是： 使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间; 所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况; 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。

设计构思时，需要运用物质技术手段，即各类装饰材料和设施设备等，这是容易理解的;还需要遵循建筑美学原理，这是因为室内设计的艺术性，除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则之外，作为“建筑美学”，更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素。建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起

【环境与可持续发展】复习题

生态学原理

一、相互制约与相互依赖规律 主要表现为:“食物链”和“食物 网” 该规律使生态系统内物种的数量保持相对的稳 定，系统内物种数越多，系统越稳定。 二、物质循环转化与再生规律 植物动物微生物非生物成分 简单物质新的物质简单物质 合成 止于至善

三、物质输入、输出的动态平衡规律 四、相互适应与补偿的协同进行规律 五、环境资源的有效极限规律 生物与环境之间存在着作用与反作用 环境资源不能无休止地供给

1) 水生生态系统由哪些因素组成？其物质传递过程是以何种形式完成的？

生产者消费者分解者 无生命物质（无机物 有机物 自然条件） 水循环 碳循环 氮循环 磷循环

2) 什么是水环境系统生态修复？利用的是何种生态学原理？主要净化水体中的哪些污染

物质？

利用生态学规律，采用强化人 工措施，构筑、强化人工水生 生态系统，逐步恢复水环境的 生态功能。营养物质 氮、磷的富营养化问题 河流水质污染—有机物 3) 什么是“循环经济”？用生态学原理解释“循环经济”对环境保护的意义。

循环经济本质上是以物质闭环流动为特征的 生态经济，是对物质闭环流动型经济的简称

4) 用地球生态系统物质循环机理解释大气温室效应的形成原因。通过哪些途

绿色会计与可持续发展

[摘 要] 随着全球环境的不断恶化以及各种环境问题的凸显,各国加强了对资源、环境的关注,使得绿色会计应运而生。实施绿色会计是实现我国社会经济可持续发展的需要,也是现代企业自身发展的需要。

[关键词] 绿色会计;经济发展;可持续发展

随着经济的快速发展,环境问题对经济发展造成的阻碍作用已经受到全球广泛的关注。如何解决经济发展与环保的矛盾,促进社会经济的可持续发展,已成为世界各国共同关注的问题。绿色会计就是在此基础上产生并发展起来的会计学科的一个重要分支。

一、绿色会计的内涵

绿色会计(Green Accounting),也称环境会计(Environmental Accounting),是指以自然资源耗费应如何补偿为中心而展开的会计。它是会计学和环境学、环境经济学、发展经济学相结合的产物。绿色会计是在修正传统会计的基础上产生的,将会计和自然环境相结合,以货币为主要计量单位,以相关的环境法律、法规为依据研究经济发展与环境资源之间的关系并对环境及其变化进行确认、计量、披露和分析以便为决策者提供环境信息的一种会计理论和方法。绿色会计因其将环境因素纳入核算范围,因此也具有了一些独特的特征:

(1)不确定性。环境问题具有多