四年级语文优生辅导记录
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四年级语文辅导记录
篇一:四年级语文辅导记录
四年级语文辅导记录
时间:2012年3月15号
地点:办公室
对象:赵鸿飞 张辉 赵成 宋文龙 宋天龙
内容
用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。
山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( )( )
比一比,再组词
暇()梢() 峦( ) 碗() 桐( )假()稍() 恋( ) 蜿() 洞( )把下列的词语补充完整。
波( )壮阔( )( )森郁 变化( )( ) 五( )斑斓( )( )如镜 盘曲( )( ) 依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握,通过指导他们已掌握,主要是没有好好的记住字形,没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录
时间:2012年3月26号
地点:办公室
对象:赵鸿飞 张辉 赵成 宋琳 谢占军 多杰措 等
内容
一 给加点的汉字选择正确的读音。 ēn ( )án ( )
àn ( ) 闷热 mèn ( )逃难 ..bǎ ( )ā ( )
á ( ) 把儿 bà ( )扎针 ..
挺拨 ( ) 雄伟状丽 ( )
奔弛 ()疲惫不甚 ( )
三把词语朋友送回家。
辨别
四年级语文下册辅导计划
精品文档
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2018年上期四(3)辅导计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级
学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。
二、学情分析:
本班有50名学生,其中有18名同学学习认真,各方面表现突出。有8名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有9名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。
4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心
精品文档来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅
四年级语文下册辅导教案
四年级下册 语文辅导教案
姓名:__
第一次辅导
辅导内容: 辅导目标:
辅导时间: 辅导过程: 一、注音
孔隙 浙江 白皑皑 似乎 臀部 仿佛 二、组词
亭( ) 暗( 庭( ) 谙( 弛( ) 棉( 驰( ) 绵( 延( ) 原( 蜒( ) 源( 三、照样子写词语和句子水平如镜 洄水涡饮马 ) 暇( ) 瑕( ) 财( ) 材( ) 剧( ) 据( 盘曲而上走了一转) 罗( ) ) 萝( )
) 梢( )) 稍( ) ) 赠( ) ) 憎( )
_峰峦雄伟
溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
四年级语文培优补差记录
“培优补差”记录表
班级 类别 四年级 培优 时间 学生姓名 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如:如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了? 1,、抓住单个字的反义 如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“ 强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ (2)对原词加以否定,然后找反义词 如:“前进”同学们对它加以否定就是第6周 星期四 教师姓名 训 练 内 容 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。 (3)在具体语境中去找反义词, 有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新??因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项: 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应。如:“好”与
优生语文学科辅导记录
优生语文学科辅导记录Prepared on 21 November 2021
优生语文学科辅导记录第五周
优生语文学科辅导记录第二周
优生语文学科辅导记录第三周
优生语文学科辅导记录第四周
优生语文学科辅导记录第七周
优生语文学科辅导记录第八周
优生语文学科辅导记录
第 九
周
优生语文学科辅导记录第十周
优生语文学科辅导记录第十一周
优生语文学科辅导记录第十二周
希望小学2008――2009学年度下学期
优生语文学科辅导记录
第十五周时间月日
希望小学2008――2009学年度下学期
优生语文学科辅导记录
第十六周时间月日
希望小学2008――2009学年度下学期
优生语文学科辅导记录
第十三周时间月日
希望小学2008――2009学年度下学期
优生语文学科辅导记录
第十四周时间月日
希望生语文学科辅导记录
第 九
周
希望生语文学科辅导记录第十周
希望生语文学科辅导记录第十一周
希望生语文学科辅导记录第十二周
希望生语文学科辅导记录第十三周
希望生语文学科辅导记录第十四周
希望生语文学科辅导记录第十五周
四年级语文下册集体备课记录
四年级下册语文集体备课
第一课窃读记 【课程标准陈述】
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位,把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变,实现了人文学科教学目标的整合,既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊,又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性,又要体现人文课堂的思想性,同时又要是工具性和人文性相统一的体现。
【学习目标】
1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
3、有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
4、通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。
【评价设计】
1、针对目标
四年级语文
第一单元
1、大海的歌
知识积累
一、看拼音写词语,我能写得很漂亮。
cháo shyng shú shuì zhàn küi sh? zi xiün qǐ yú chuán bōlàng tüo tiün ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛,我能分得清。
朝( ) 定( ) 师( ) 滔( )欣( )鱼( ) 潮( ) 绽( ) 狮( ) 涛( )掀( )渔( ) 三、我会积累课文中的语句。
1、风儿不( )了,浪儿不( )了,深夜里,大海( )了。她抱着( ),她背着( ),把( )的潮声啊,是她( )的鼾声。 2、海上的风是( ),它一来,就送走( );
海上的风是( ),它一吼,就掀起( )??
小学语文四年级后进生辅导讲解
西安市碑林区永新小学
学困生辅导记录
2015—2016学年度第一学期
辅导教师: _______________
任教学科:_______________
永新小学2015-2016学年度第一学期
学困生辅导计划
科目 姓 名 语文 教师 班级 四年级2班 1、 学生基础较差,如阮安东三年级转来,在原校成绩就不理想。 原因 分析 2、 学习习惯不好,爱钻空子,如焦郭强、张续、刘子怡等。 3、 家长不配合,孩子在家属于无人监管的状态,如张晨。 4、 孩子反应较慢,学习能力较差,比较吃力,如翟毅飞等。 辅 导 内 容 及 安 排 1、 读熟1-32课课文。 2、 会背重点课文的重点段落。 3、 听写1-8单元的词语盘点。 4、 背诵并默写1-8单元的日积月累。 5、 练习1-8单元的多音字。 6、 练习1-8单元的形近字。 7、 听写生字表(1)(2)的生字,并组词。 8、 督促背诵重点习作。
学困生辅导记录表
四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.7 一、词语盘点(一) kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng
四年级语文教研活动记录之一
四年级语文教研活动记录之一
参加老师:顾老师、符老师、张老师、胡老师、赵老师、张老师等六人。 活动过程:
一、学习第五组教材
二、胡燕萍讲述本组教材的备课情况
本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》,3篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”,语文园地中围绕文物保护展开的口语交际,以写导游词为内容的习作,“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动,都是围绕本组专题展开的,其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中,在提高语文能力的同时,尽可能多地了解我国的“世界遗产”,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学本组时,要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、口味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引导学生认真阅读课文,想像课文描写的情景,留心文章表达的方法,教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历,将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享
四年级语文13
西南大学步步高暑期中小学素质教育辅导中心
三年级升四年级语文入学测试卷(2014年度)
一、看拼音写词语。(10分)
: 号 jiàn kāng huī sâ xiān yàn bân zhónɡ gāng qiáng 座 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shū běn càn làn xī’ ān jūn duì Běi jīng 线 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、一音多字 (4分)
xiàng 照( ) 方( ) 好( ) 大( ) 三、我能把词语补充完整,(10分)
: 名 望子成( ) (