小学二年级数学10分钟说课稿
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小学二年级《一分钟》说课稿
《一分钟》说课稿
一、说教材
(一)简析教材
今天我说课的题目是《一分钟》。《一分钟》这篇课文是人教版小学语文二年级上册的一篇看图学文。本文有两幅图六段文字,以小学生喜爱的故事形式出现,内容接近生活,启发性强。主人公元元因早上多睡了一分钟,却带来了20分钟的迟到,是一路焦急地等待和不停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。由于低年级学生年龄小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏理性认识。本文意在促使每位学生都能严格要求自己,珍惜时间、合理安排利用时间。 (二)教学目标
根据新的教学理念和本节课的教学内容,结合学生的实际情况我制定了如下三大教学目标:
(1)知识目标
1、认识9个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,指导读出语句的情感色彩。
(2)能力目标:培养学生的识字能力,正确书写能力,朗读能力以及口头表达能力。 (3)情感目标:培养学生的时间观念,懂得时间的宝贵,改掉生活中拖拉等不良习惯。 (三)教学重点、难点
一篇课文只有明确了教学重点、难点,教师才能有针对性地进行教学,教学才能有起有伏而不至于平淡,在此我预设本节课的教学
重点:知道元元为什么迟到,了解上学过程中发生什么事。 难点:体会时
小学二年级数学《认识线段》说课稿
一、说教材:
《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一课时。在此之前,学生已经认识了三角形等简单的图形,并在这学期学习了多边形,知道了有几条边就是几边形,为今天的学习积累了一些经验。用刻度尺量物体的长度,实际上就是量线段的长短,所以教材首先让学生初步认识线段。教材注重学生的实际体验,在体验中感悟知识,通过具体活动获得对线段的直观认识,初步认识线段的特征。本课是学生学习用尺量物体长度的基础,更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。
基于对教材的理解,结合学生实际,我把教学目标确定为:
1、使学生经过实际的观察和操作,初步认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段。
2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、联系学生生活的实际,培养学生初步的空间观念,感受生活与数学的密切联系。
本课的教学重点是初步认识线段的特征,由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。
二、说教法
本节课,我将以学生为主体,引导学生参与学习的全过程,运用以下教法进行教学:
1、直观教学法。通过教具、学具操作、多媒体演示等,让学生多种感官参
小学语文二年级上册《一分钟》教学设计
小学语文二年级上册《一分钟》教学设计
一、教学目标:
1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利,有感情的朗读课文。 二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。 三、学生分析
只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。
四、教学过程
(一)活动激趣,导入新课
1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站
立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长) 2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可
小学语文二年级上册《一分钟》教学设计
小学语文二年级上册《一分钟》教学设计
一、教学目标 :
1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利,有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。
三、学生分析
只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。
四、教学过程
(一)活动激趣,导入 新课
1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)
2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间
二年级数学上册《分物游戏》说课稿
二年级数学上册《分物游戏》说课稿
二年级数学上册《分物游戏》说课稿
灵武市杨洪桥小学高月玲《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时,这节课是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了 2-5的乘法口诀,口算表内乘法的基础上进行教学的。除法是小学生比较难理解的数学概念,其意义是建立在“平均分”活动基础上的。要突破学习除法的难点,关键是理解“平均分”的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分,让学生多次经历“平均分”的过程,交流、展示平均分的结果,促使学生在头脑中形成平均分的表象,进而体验平均分的意义。学生在生活中有一定的分物经验,能够通过动手操作对物品进行平均分。在感受平均分物的过程中,学生对于平均分的理解是:分的一样多、同样多。还不能完全理解平均分的含义,不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份,每份分得几个”这样的语言去表达出来。
基于以上分析我确定了如下教学目标。
1.学生通过“摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的平均分活动,体会平均分的含义(把一些物体平均分成几份,每份分得几个)。
2.经历与同学讨论、交流平均分物的过程,会画图或用语言表述平均分。
学习重点:
二年级数学上册《分物游戏》说课稿
理解平
小学二年级数学说课稿5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?白话文为大家精心整理了小学二年级数学说课稿5篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
篇一:小学二年级数学说课稿 篇一
教学目标:
1、在具体的情景中初步学会加、减法的估算,并通过交流估算方法,体会估算方法的多样化。
2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。
3、在解决问题的过程中,体会学习数学的乐趣,感受学习数学的价值。
教学重点:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
教学过程:
一、游戏引入
1、出示一袋乒乓球。
请同学们估计一下,这些乒乓球大约有多少个?学生猜测。如果这些乒乓球大约有40个,谁想再来猜一猜它们到底有多少个?学生继续猜测。
2、说说下面的数各接近哪个整十数? 19 28 37 42 53 86 99
二、尝试估算
课件出示:星期天,老师准备买这些生活用品: 热水瓶:28元 烧水壶:45元 水杯:24元请帮老师估计一下,带100元钱买这三种物品够吗?先独立思考,再和小组的同学说一说自己的想法。
2、学生组内交流。
3、全班汇报交流估算方法。
4、集体验证。 同学们通过估算得出老师带100元买这3种物品够了,那么这三种物品到底一共
二年级数学说课稿优选稿
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北师大版二年级数学上册第七单元《第一课的分物游戏》说课稿
洋县溢水镇窑坪中小王晓琴
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《分物游戏》
一、说教材
分物游戏是小学二年级上册第七单元《分一分与除法》中的第一课时,是在同学们学习了2—5的乘法口诀的基础上进行教学的;除法的初步认识对二年级同学来说,是比较难以理解的数学概念。其意义建立在“平均分”的基础上的,要突破学习除法的难点关键是理解“平均分”的具体含义;因此教材安排了三次分物活动,而本节课是通过对小数目的分物活动的具体操作过程,初步体会平均分的意义,积累平均分的活动经验,为后续正式学习除法做好铺垫。
二、说学情
1、二年级学生以形象思维为主,好动注意力容易分散,因此师应充分调动学生的学习积极性,又因二年级学生在动手操作时,目的不够明确,操作有困难,这就需要老师做出正确的引导。
三、说教学目标:
1、结合具体情境经历把小数目食物进行平均分的过程,培养学生动手操作的能力,理解平均分的方法。
2、初步理解平均分的意义,会用图示(圈一圈、连一连、画一画)或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学谈论、交流平均分物的过程,体
小学数学说课稿:人教版二年级数学下册《平移和旋转》说课稿范文
小学数学说课稿:人教版二年级数学下册《平移和旋转》说课稿
范文
一、说教材
平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容,平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。 二、说学生
二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 三、说目标 知识目标:
1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
技能目标:使学生能正确判断图形的这两种变换
数学思考:在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。
情感目标:能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 四、教学重难点
重点:能判断生活中的
小学二年级数学速算方法
小学二年级数学速算方法
1.十几乘十几:
口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。
例:12×14=?
解: 1×1=1
2+4=6
2×4=8
12×14=168
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
2.头相同,尾互补(尾相加等于10):
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:23×27=?
解:2+1=3
2×3=6
3×7=21
23×27=621
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同:
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:37×44=?
解:3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
4.几十一乘几十一:
口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。
例:21×41=?
解:2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
5.11乘任意数:
口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。
例:11×23125=?
解:2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注:和满十要进一。
6.十几乘任意数:
口诀:第二
小学二年级数学拓展题
二年级数学拓展题复习
判断题
(1、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) ( ) (3、一个苹果重120千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( ) (5、 1×1的积是2。 ( ) (6、5个6相加是多少,列式是:5+6 = 11。 ( ) 二.选择题
1、4×6表示( )。
A、4个6相乘 B、4和6相加 C、4个6相加 2、6+6+6-6 改写成乘法算式是( )。 A、4×6-6 B、2×6 C、3×6 三.在○里填上“>”“<”或“=”。
97-9 86 32+14 56 9厘米 1米
8+34 42 50-15 45 4×4 4+4
100厘米 1米 2米 2厘米 70 90-19 四.解答