一年级美术教学总结
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小学一年级美术教学总结
小学一年级美术教学总结
集镇小学陈静敏
这学期我担任一年级美术教学工作,一年级的小同学聪明伶俐,顽皮可爱,
我很喜欢他们,但是要给他们上好课还真不容易。下面我谈一谈我给一年级上美术课的一点看法:教师最好在一上课的时候就能抓住学生,把学生吸引到课堂中来。低年级的学生,他们年龄小,好动,可以根据这一特点,采用说一说、学一学、动一动、画一画等方法,充分调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学,学中
玩,较好的培养了学生的想象力、创造力,让美术课真正给学生带来美好和快乐!一年级的学生由于刚刚进入学校,对于学校的一切事物都感到特别的新奇,
同时,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂鸦,可到了学校,经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来,学生也就特别的喜欢上美术课了。语文和数学都是相对主要的课程,而美术课可以适度地放松心情,同时,这个年龄阶段的孩子,识字少,本能上喜欢用画画的方式去表现自己的想法,以爱为基础,拉近师生距离。所以,孩子们很向往美术课,校园里一遇见我,就拉着我的手问今天有没有美术课。每当我走到教室门口,孩子们
便会兴奋地欢呼“耶”!在孩子们那活泼又充满稚气的话语中我能感受到前所未有的幸福和快乐!他们的反应让我了解他们在学习中也能体验快乐。
一年级美术教学反思
第一课 神奇的百宝箱(认识美术工具) 教学反思:
我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生,不能用成人的思维去教他们,更不能用成人的标准去衡量他们,学生就是一个未经雕琢的,而老师就是雕塑师,怎么去雕塑必须先打好草稿,每个学生的能力和社会背景都不一样,他们的知识能力也不一样,作为教师应该很好的引导他们,尽最大可能来发挥他们的潜能。
新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要,特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生,在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具,并形成良好使用美术工具的习惯。
在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子,充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。
整堂课在一种趣味中进行,但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级,对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间,不自觉地下地,不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师,需要善于观察的老师,需要有一颗喜欢小孩子的心.
第二课 大家都来做 教学反思:
本课是想让孩子认识各种线条,本课让孩子们用自己带来的各种工具摆出自己喜欢的东西,然后我在黑板上画出来,绘画过程中强调了各种
一年级美术上册教学设计
第一课 大家认识我
教学目标:
知识与能力:
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。
过程与方法:
通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索,人教版
美术培养初步的对作品的感知能力,造型表现能力及口头发表能力。
情感态度价值观:
在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣,人教版美
术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点:
重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。 课前准备:
1.教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。
2.教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。
3.师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴,彩色水笔等。 教学活动过程:
1
1、 介绍导入:
老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等,以一片树叶为依托,加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术
(1)引导学生赏析大自然中树叶的图片,感知树叶的形、色、制作方法。(对称法)
(2)老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》,提示展露“大
一年级下册美术教学计划
一年级下册美术教学计划
一、学生知识能力、学习习惯分析:
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。 二、教材分析: (一)、教学目的、要求 1、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 2、各学习领域目标:
按照课程标准的要求,各个学习领域的教学
一年级上册美术教学计划
一年级美术教学计划
一、指导思想: 小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析 本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标 造型表现方面: 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计应用方面: 尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述方面: 观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。 综合探索方面: 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施:
1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的
一年级美术《小贝壳》 教学设计
一年级艺术《小贝壳》教学设计
教学思路:
《小贝壳》是艺术教材“蓝色的大海”中的一个课题内容,着重引导学生在初步了解大海的基础上,
发现、感受、表现贝壳的自然美、艺术美,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象,展现个性化的设计,体验艺术创造的乐趣。教学本课时,我设计了以下几个环节:(一)感受大海。通过倾听大海的海浪声——说说对大海的印象——看看大海的图片几个活动步骤,让学生自然地进入课题,激起他们对大海的好奇和喜爱之情。(二)捡贝壳。在这个环节中,先让学生随着歌曲《赶海的小姑娘》做律动,创设去海边捡贝壳的情境,然后请学生在教室的周围找贝壳(师课前已在教室内布置好贝壳),引导学生观察手中的贝壳,并向大家作一简单介绍。(三)画贝壳。先让学生设计或写生手中贝壳的外形,然后讨论如何进行装饰设计,再把贝壳画完整。(四)编故事。请每一组学生编一个有关贝壳的故事,大家把自己的小贝壳沿轮廓剪下,贴到海滩背景图上,再进行添画设计,每组表现一个贝壳故事,完成一幅大的贝壳作品进行展示,最后由组代表上台讲故事。
设计理念:
(一)本着艺术综合的教学理念,以美术为切入口,兼及音乐、舞蹈、语言等。(二)强调艺术学习的个性化,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式为小贝
一年级下美术
1、船
教学目的:
1、知识:会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。
2、技能:通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。在创造中启迪智慧,培养个性。
3、情感:在探究学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中,潜在地提示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。
教学重点
在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点
在探究过程中立意和构思,生动的画出船的状态。 教学过程 一、导入:
1、教师以对话形式导入课题(欣赏多媒体呈现的船的图片):“请大家欣赏老师找到的各种各样的船的图片,你认识它们吗?他们都有些什么用途呢?”
2、说一说:
你都认识些什么船?结合课前查阅的资料,先有小组同学进行讨论,分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
教师提问:“你认识这些船吗?你还有更特别的船要介绍给同学们吗?”“今天我们就来了解一下我们常用的水上的交通工具——船”(出示课题——船)
二、新授:
1、了解船的发展:使用教师与学生问答或教师讲解结合多媒体呈现的形式。 2、讲一讲:历史上有关船的故事
(1)曹冲秤象(2)草船
湘版一年级美术教学计划
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湘版一年级美术教学计划
一、 教材分析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),
“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),
“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。), “综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)
这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析
对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求、总目标 1、 知识教育要点
(1) 感知各种随意形状。
(2) 认识和运用
一年级美术教学计划上册
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一年级美术教学计划上册
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【范文一:一年级上册美术教学计划】 一、教学情况分析:
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
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三、全册
一年级美术《面具》案例
小学一年级美术《面具》教学案例
玉环城关中心小学 郑艳晖
一、教学理念
新课标要求美术教学要充分体现素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力。从而促使学生自主合作学习,强化学生审美情趣和环保意识,培养学生的创新思维以及设计能力,使学生在乐中学,思中学,美中学,学会学习,完善人格,为终身发展打好基础。
强调趣味性的美术学习是要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣,以各种丰富多彩的活动方式,灵活运用各种教学方法,贴近学生的生活经验和感兴趣的事物,让学生主动参与,自主探索,并在动手实践中能力获得不同的程度的提高,有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。《面具》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与,并通过动手制作,配戴面具游戏等过程,体会面具带来的乐趣和美感,培养学生发现美和感受美的能力。
二、教材分析
《面具》这课是小学二册美术中属于“设计?应用”学习领域的内容。面具在世界艺术发展史中占有重要的地位。在亚洲、非洲、美洲等地区的原始艺术中,都可以找到面具。因为显示了原始艺术丰富的想象力和精湛的技艺。特别是我国的不同民族和地区,有着多种面具。把这些面