人教版三年级下册英语教材目录

人教版小学三年级英语教

材电子课本

Revised by BETTY on December 25,2020

前言

小学英语教学的设计

教学目标

字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

教学过程与实施建议

1．学习字母的读音

（1）听音

听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准

2013-2014学年度第一学期三年级英语教学计划

一、 指导思想

本套教材编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。本套教材编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，面向全国大多数地区、大多数学校，面向全体学生，促进学生素质的全面发展。本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品质、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展。

二、 教学目标。

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展

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《英语（新目标）》学生用书（九年级）目录

人民教育出版社

Unit 1 How do you study for a test?

Unit 2 I used to be afraid of the dark.

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

Unit 4 What would you do?

Unit 5 It must belong to Carla.

Unit 6 I like music that I can dance to.

Unit 7 Where would you like to visit?

Unit 8 I'll help clean up the city parks.

Unit 9 When was it invented?

Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?

Unit 12 You're su

人教版三年级语文下册说教材

尊敬的各位领导、老师 大家好：

今天我研说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》，人教版小学语文三年级下册。我研说流程是：说课标、说教材、说建议这三个部分。 一、说课标

本册教材内容标准。

1、识字与写字：认识200字，会写300字，培养学生独立识字能力。会用工具书，书写工整规范，

2、阅读能力：有感情的朗读课文，学会默读、略读，把握文本主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。

3、习作：培养学生乐于表达，写出见闻。 4、口语交际：认真倾听，并能简要转述。

5、综合性学习:学生学会观察自然，观察社会，表达所得。 二、说教材

在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。下面我就教材的编写特点、内容结构和编写体例向大家介绍一下： (一)教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（1）改进课

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册教材介绍 课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心

本册供三年级实验班第二学期使用，现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。 一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

本册继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。 要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个是机动栏目。

人教版小学数学三年级下册教材分析

一、教材内容

本册教材分为位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日（制作活动日历）、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）、（设计校园）、总复习九个单元的教学内容。其中实验版教材中的“解决问题”单元在本册教材中融入各个单元之中，没有形成独立单元；“制作活动年历”和“我们的校园”作为综合与实践活动出现，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本次教材的重点教学内容。 对于本册内容首先从下四个领域进行分类： （一）数与计算

本册安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到的有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 （二）空间与图形

本册教材安

www.doyouedu.com 初二英语（上） 多优辅导站——用成绩说话！ Phrase Welcome back 欢迎回来 use most / least often 最经常用、最不常用 be full of 充满 bad luck 倒霉

go sightseeing 观光旅游 take a tour by coach 乘长途公共汽车旅游 the school leavers‘ party 毕业生离别聚会 departure longue 候机厅 form of transport交通方式 dream about/of 梦见

set off动身 出发T he start of one‘s new life 某人新生活的开始 hold sb in one‘s arms把某人拥入怀中 sit in one‘s seat坐在某人的位置上

人教版三年级下册数学 教材分析

三年级 下册

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1． 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4． 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正

确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

人教版三年级英语下册单词卡片

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师：说一说：我们教学楼的东南西北面都有哪些物体？

预设：以教学楼为中心，教学楼的东面是树，教学楼的南面是综合楼，教学楼的西面是操场，教学楼的北面是行政楼。

认识图中的东南西北

）根据自定方向画图

师：如果把这些建筑物以及树林的位置表示在图上。你会吗？先看一下作图要求。

师：请同学们先独立作图，完成后四人小组按序介绍方法。

）感受统一规范的意义

我看到了四类不同的作品，第一类有哪些同学……？都是同样的一些建筑物，为什么画出来的平面图确不一样呢？

定的方向不同）

为了方便交流与阅读，我们需要有一个统一的约定。

常我们按“上北下南，左西右东”绘制。也就是第几种？（第种）我们把其他三种转一下方向，是不是和第2种一样啦。

平时我们作图的时候，也不用把四个方向都标出来，

是只标一个方向“北”，你觉可以吗？为什么？

）练习

这是中国地图的主要部分，宁波在这个位置，它在中国的（东）部。

师：这是中国的五座名山，称为五岳。分别是东岳、南岳、

北岳和中岳。你能根据这五座山的位置，分别给他们填上合适的称谓吗？

师：嵩山在衡山的（北）面，在恒山的（南）面，在华山的（东）面。

（1）花园街的西面有（）

（2）体育馆在北京路的（

（3）说一说小川去学校，可以怎么走？

二、探究新知

学生独立思考，在练习本中标注，反