6年级上册英语1

妙答“一”字诗

清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。

湖北蕲县人陈沆很有文才，名噪一方。在他未登进士第时，一日，离家进京赶考，行色匆匆来到河边，急着渡河。不巧，摆渡艄公已经摇橹离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆自报姓名，高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，脱口而出：

一帆一桨一渔舟， 一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。

船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆引上了小船。

（选自六语上册“趣味语文”）

竭泽而渔

春秋时期，晋国同楚国在城濮（今山东鄄城西南。一说在今河南开封县）曾有一场大战。当时，晋国的兵力不如楚国。晋国的国君晋文公向大臣狐偃请教用兵的策略：“现在敌众我寡，对我们很不利，我们怎么做才能取胜呢？”

狐偃说：“用兵打仗并不排除‘欺诈’，您可以骗楚军上钩啊。”然后他讲了怎样利用欺骗的手段赢得战争的计策。

晋文公把狐偃的计策转告了雍季，征求他的意见。雍季借用浅显的例子说明了自己的看法。他说，先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。“欺诈”这

英语三年级上册

U1 Hello!

----Hello, I’m Wu Yifan.

----Hi, I’m Sarah.

----I have a ruler/an eraser.

----What’s your name?

----My name’s John.

----Goodbye!

----Bye, Miss White.

你能想到哪些文具名词？

r_______ p______ e_______ c_______ b_____ p_____ p________ b_______

U2 Colors

----Mr Jones, this is Miss Green.

----Good morning, Miss Green.

----I see red.

----Good afternoon, Wu Yifan.

----Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

----Color it brown!

你能想到哪些颜色名词？

- 1 -

r____ g______ y_______ b_____ b_______ b_______ w_______ o_______

U3 Look at me!

----How are you?

1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is??”“It，s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“Let，s try”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“Where is??”“I want to?”“It，s?”“What a great museum！”。

5.提高学生合作学习的能力。

1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。

1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is ??”“It，s+方位介词/介词短语”。

2.能、听、说、认、读句型“Where is ?？”“It，s+方位介词”

1

“I want to ?”“What a great museum!”。

人物头饰、单词卡片、教学光盘

Step 1:Warm-up

城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。 Step

（陕旅版）五年级英语上册教案

Lesson 6 Which season do you like best?

教小学英语陕西旅游出版社教材五年级上册第六课 课时 材 教1. 熟练掌握四季的单词以及主要的气候特征。 学 2. 能够询问他人喜欢的季节及表达自己喜欢的季节并说明原因。 目3. 能够以第三人称的口吻，询问和表达他人喜欢的季节。 标 4. 鼓励学生要经常到户外去活动，锻炼身体。 教 这一课选自小学英语陕旅版五年级上册第六课《Which season do you like best?》第二课材 时的内容，本课是李东和王楠在讨论彼此喜欢的季节以及原因。本课在上一课时的基础上进行讲分解，因此学生们已经学会了季节的表达法以及所对应的气候特征。并且他们也已经熟练地掌握了析 一些动词短语，并可以正确表达出自己喜欢做的事情。 学 本课的教学对象是小学五年级的学生，他们经过了两年半的英语学习，已经有了一定的情 单词和句子基础，并急于也敢于用英语表达自己的想法。本课是本课第一课时的内容，学生已经分学会了单词：spring，summer，autumn，winter。以及学会表达句型：I like________. I don’t 析 like__

八上各单元相关范文：

Unit1. My Vacation

Last summer, I went to Beijing on vacation with my family .The weather was sunny and hot. First we visited the Great Wall. There were a lot of people on the Great Wall. It was fantastic. The next day , we visited the Palace Museum and Tian’anmen Square. We took many photos there.We also visited Beijing hutong . We had a great time there. I hope to go there again.

Unit 2 根据活动调查表，写一篇90词左右的文章。 Class８，Grade 8: Activity Survey Activities Do homework Use the Internet Play sport

九年级英语上册

《Unit6TVprogrammesComicstripandWelcometotheunit》教案（新

版）牛津版

Comic strip and Welcome to the unit

Teaching goals:

1．知识与技能:了解与电视节目相关的词汇；了解电视节目的分类。2．过程与方法: 学会用英语谈论喜欢或者不喜欢的电视节目类型并说出理

由

3．情感、态度与价值观: 学会怎样从压力中释放出来Important and difficult points:

1.知识目标：了解与电视节目相关的词汇；了解电视节目的分类。2．技能目标：学会用英语谈论喜欢或者不喜欢的电视节目类型并说出理由。

3.学会用英语谈论喜欢或者不喜欢的电视节目类型并说出理由。

Teaching procedures:

Welcome to the unit

学习A部分。

1、讨论： What types of TV programmes do you know?

2、根据课文第79页内容，回答问题。

1). Who play the roles in a drama?

2). Where is CCTV News made in?

3). How can we see the pro

word整理版

科普版小学五年级英语上册教案

Lesson1--6

临川十一小 吴丽华

Lesson 1 Do you have a ruler?

教学目标：

1、能够根据拼读规律拼出含\和\字母组合的单词 ２、能够会拼读和掌握本课词汇

３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 教学重难点：

能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

第一课时

基本教学过程：

a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）

The techer shows the cards and students read them. b.show the words of \重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）

The students read the cards one by one . Step2 boot the new content a.show some objects.

Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)

学习参考资料

word整理版

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培养学生热爱大自然的美好感情，引导学生体会作者表情达意的方法，引导学生品味文中优美的语言，并加以积累。

单元重点知识：

    体会作者“展开联想和想象表达感受”的方法。

单元难点知识：

    能灵活运用“展开联想和想象表达感受”的方法，以提高自己的语言表达能力和写作能力。

课时分配：

    《山中访友》        2课时

    《山雨》            1课时

    《草虫的村落》      2课时

    《索溪峪的“野”》  1课时

口语交际 习作一 2课时

小学1-6年级英语学习方法

　　一年级危机/特点

　　小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

　　学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

　　二年级危机/特点

　　二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

　　小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

　　一、二年级英语分析

　　知识点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识

　　学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成

Unit 1

1.by doing, 通过…方式，I learn English by speaking it every day.; 2.

在…旁边，by the lake; 乘车，by bus; 到…时候(过完时)，by the time 2.frustrate v. 使......沮丧；使......受挫 ( frustrate sb)

frustrating adj. 令人灰心的；令人沮丧的（-ing强调令人。。。）,

如：Watching movies to learn English is frustrating because the people speak too quickly. 通过看电影来学英语是让人灰心的，因为剧中人物说话太快了。 frustrated adj. 灰心的；沮丧的（-ed 强调人自己感觉。。。） 如：I felt frustrated at that time. 那时，我觉得很沮丧。

3. 区别：quick（adj.）— quickly(adv) 动作迅速 fast (形，副) 运动速度快; soon 马上 (时间快)

4. add v. ① “加” e.g. Add three to six, an