小班语言小熊掰玉米教案

幼儿教育：________ 小班语言：小熊开商店

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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小班语言：小熊开商店

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？

@@我是分割线@@兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺

参考范本

幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧

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【活动目标】

1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

【活动准备】

1、图片若干、头饰若干。

2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。 【活动过程】

1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？

你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。

2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？

（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）

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师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？

3、带领幼儿进行游戏。

师：请全体小朋友扮演小熊，老师来

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幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧

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【活动目标】

1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

【活动准备】

1、图片若干、头饰若干。

2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。 【活动过程】

1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？

你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。

2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？

（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）

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师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？

3、带领幼儿进行游戏。

师：请全体小朋友扮演小熊，老师来

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撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________

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【活动设计】

《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。

【活动目标】

1、欣赏故事，初步理解故事内容。

2、乐意在集体面前大胆的表演动作。

【活动准备】

PPT、烘山芋。

【活动过程】

一、导入。

1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？

我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？

2、PPT——小熊在睡觉。

师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）

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快乐的暑假总是围绕着许多有趣的事，每当我回忆起来，总是乐在其中。今天我要分享的暑假趣事是掰玉米。

一个烈日当空的中午，我跟着妈妈来到了朋友家的菜园。夏天的炎热却没有阻挡菜园里盎然的景象：一排排豆角挂满了全身，一根根带着黄花的黄瓜身材苗条，又大又圆的南瓜如同一个个胖娃娃静静地躺在泥土上……紫色，红色，绿色充斥着这一片天地，想到不一会要和妈妈一起去掰玉米，我的内心激动不已，连走路都仿佛要飞起来了，手里的篮子也跟着一前一后飞舞！

终于来到了大片的玉米地，首先映入眼帘的是一排排整齐站立的玉米杆，就像正在站岗的士兵一样昂首挺胸。它们披着绿色的外衣，每一个玉米杆头顶还长着黄色，咖啡色的头发，掰开头发一看，里面藏的就是玉米宝贝们。有的玉米宝贝们早已按耐不住，胖的外衣都撑破了，有的还很害羞，藏在里面偷偷张望着……妈妈在一边放下篮子，大声地喊道：“米仓，来把它们搬回家吧！体验一下劳动的滋味！”我一看这生机勃勃的玉米地，也带上了帽子，来一个大干一场。 (范文网 www.2388mu.com)

我穿梭在三排玉米地里，感觉玉米秆好的能把我藏起来，我决定从矮的开始掰。我回头去看了下旁边的妈妈，只见妈妈动作利索，左右一把抓住玉米秆，右手迅速地抓住了玉米宝宝，用力一拧，玉米宝宝

星期五的下午，天气暗沉沉的，外婆带我去地里摘玉米。

我们走了很长时间，终于走到了玉米地。走近前一看，玉米地旁有许多条下水沟，像一条条弯弯曲曲的蛇盘在那里。外婆带着我绕过了下水沟走到了玉米地的中间。

只见地里种了很多株玉米，粗壮的玉米杆顶部就像挺着腰的稻谷，昂首挺胸地站在那里。一阵风吹过，玉米杆上又密又绿的长条叶子就不停地随风晃动，仿佛在说：小朋友，欢迎你来到我们玉米的家园。”我抬头望去，每一株玉米杆上都长着一两个玉米棒子，像一个个胖乎乎的小娃娃。每一个玉米娃娃都长得又大又结实，椭圆形的身作文体穿着厚厚的绿衣裳，脱下一件又一件。玉米棒子的顶部长满了不同颜色的玉米须，密密麻麻的，就像娃娃头上戴了一顶毛绒绒的毛线帽子。

外婆摘了一个长满黑色玉米须的玉米对我说：玮玮，你看，长着黑色玉米须的就是熟了的玉米，我们可以把它摘去，摘的时候要小心，不要乱摘，不要伤到其它还没熟的玉米，”还顺手剥开了它的外衣给我瞧，只见金黄的玉米粒就像列队的士兵一样整齐地排列着，好像正在等待谁的命令！

我跟在外婆的后面就开始开工了，一个，两个没过多久，我们摘了满满的一袋。我央求外婆，下次去摘玉米还要带上我。

小班《小熊醒来吧》优秀教案

《小熊醒来吧》这个童话故事短小而有趣，寥寥数笔，作为小班教师，在授课前

应该对故事制定一份优秀的教案!下面是学习啦小编为大家整理的《小熊醒来吧》小班的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《小熊醒来吧》优秀教案篇一

活动目标：

1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表

现故事内容。

3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：PPT课件;

头饰;各种小动物图片。

活动过程：

一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼噜声)这是什么声音?

3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。

究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来

听故事《小熊醒来吧》!

二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

1、讲述故事第一段

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”

小熊

秋天是一个丰收的季节，秋风吹熟了外婆家的一片玉米，我和妈妈就来外婆家掰玉米了。

我一来到外婆家，就看见金灿灿的玉米林子，它们似乎像发生了什么大喜事一样，一个个都笑呵呵地露出了肚皮。露着肚皮多难看呀！赶快把它们收回家吧。

我们把白胖胖的玉米摘下来，就开始把它们大卸八块”了。别看外婆年龄很大，可她掰起玉米来真是心灵手巧。只见她掰起玉米的绿衣服”，然后右手紧紧地抓住玉米棒子，左手放在饱满的玉米上，再用力一掰，一堆玉米就到外婆的篮子里作文。我见了就心痒痒起来，我学着外婆的样子，用力一掰，可玉米棒子不肯下来。无论我怎么使劲，还是徒劳无功。我急得像热锅上的蚂蚁－－团团转，最后我只好学着啃骨头的样子去啃，才把玉米啃下来。我还发现生的玉米有点甜呢！

外婆看见了我这狼狈样，笑着走过来摸摸我的头对我说：掰玉米还是有技巧的，左手要紧紧抓住玉米杆子，右手要放在玉米的最上面，然后向下一压就可以了”。我用了外婆教我的方法，别说还真管用，我开心极了。

吃着自已掰的玉米，我心里甜滋滋的。

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、

趁着放假，妈妈让我回老家帮忙掰玉米。听到这消息后，我一蹦三尺高，心里不禁一阵暗喜：掰玉米总比在家里闷着做题舒服。

就这样，我跟着姐姐回了老家。老家真美啊！路边都是一眼望不到边的农田。农田里那绿里泛黄的玉米，像一个个害羞的小姑娘似的躲在叶子后面。

我刚到老家，见大伯和奶奶正往车下卸玉米，我和姐姐见到后，赶紧去帮忙。姐姐和奶奶用小推车往院子里推，我在车上把大伯够不着的玉米推到大伯眼前，大伯力气真大，我折腾了半天，才刚弄完一大半，大伯一下子就弄完了，真令我佩服。

吃完午饭后，我们马上匆匆下地，我以为是小菜一碟，分到任务后就连本带跳地转进地里。我一棵一棵仔细地看，轻轻地掰，因为我一用劲就会把他们伤筋断骨”。但是这样太慢了，姐姐说我半天才掰下来一作文个，分明就是在玩，听到这句话后，我气得立马加快速度，决心与姐姐比个高低。

开始还行，到后来可就吃不消了，玉米上有许多小虫，花花绿绿的，真让人可怕，不多会儿，浑身便让叶子和小虫子挠得痒痒，再加上汗流下来，火辣辣的，那滋味真不好受，刚想蹲下来休息一会，可一只大黄蜂不停地在我头上盘旋，吓得我撒腿就跑，跑了好长一段时间，才摆脱了那个烦人的家伙。

终于心惊胆战地完成了任务，姐姐早已笑嘻嘻的在出口等我，我哭丧着脸，把