语文选修先秦诸子选读电子书

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吴堡中学

课题 课型

《天下有道，丘不与易也》 必读课

备课时间 课 时 3 课时

本单元内容共有七节，每一节基本上围绕一个主题来选择和编排《论 语》中的材料，所选择的材料往往是学习古代汉语的经典篇章，而且具有很 高的鉴赏价值。本节“天下有道，丘不与易也”,主要内容是孔子勇于担当 社会责任的精神。 第二节 “当仁， 不让于师” 主要内容是孔子与弟子的关系， , 教材 比如孔子如何对待弟子、弟子如何看待老师等。第三节“知之为知之，不知 为不知” ,主要内容是孔子的生存智慧。第四节“己所不欲，勿施于人” ,主 分析 要内容是孔子的“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心。第五节“不义而 富且贵， 于我如浮云” 主要内容是孔子对 ， “义” 的持守。 第六节 “有教无类” , 主要内容是孔子的教育思想和教育方法。第七节“好仁不好学，其蔽也愚” , 主要内容是孔子“学”这一概念的特殊意义。 【知识与技能】 掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。 教学 【过程与方法】 诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作、 目标 语言、行为描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。 【情感

第二单元检测

(时间:120分钟满分:120分)

一、基础知识(16分)

1下列每组词语中加点字的读音全都相同的一项是( )(3分)

A.餍．足/笑靥．庠．序/佯．装养生丧．死/丧．家之犬

B.溢．出/谥．号期．年/假期．千乘．之国/乘．人之危

C.朝觐．/谨．慎参与．/赠与．揠．苗助长/偃．旗息鼓

D.庶．民/戍．边提．防/堤．坝富商大贾．/余勇可贾．

解析A项,yàn/yè,xiánɡ/yáng,sāng/sàng;B项,yì/shì,jī/qī,shèng/chéng;C 项,jìn/jǐn,yù/yǔ,yà/yǎn;D项,shù,dī,gǔ。

答案D

2下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(3分)

A.

B.

C.

D.

解析D项,动词,具备。A项,副词,更加/动词,施加。B项,动词,丧失,错过/动词,使改变。C项,动词,责怪、非难/动词,不是。

答案D

3下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分)

例:使天下仕者皆欲立于．王之朝

A.君子所以异于．人者,以其存心也

B.与其妾讪其良人,而相泣于．中庭

C.暴见于．王,王语暴以好乐

D.舜明于．庶物,察于人伦

解析B项与例句相同,均为介词,表示处所,相当于“在”;A项,介词,相当于

“跟”“和”;C项,为介词,表被

一、王好战,请以战喻

一、语基落实

1下列词语中,加点字的注音无误的一项是( ) A.曳兵(ya) 数罟(cù ɡǔ) 王天下(wànɡ) ．．．．B.庠序(yánɡ) ．C.孝悌(tì) ．D.洿池(wū) ．

鸡豚(tún) ．饿莩(piáo) ．衣帛(yī) ．

狗彘(zhì) ．浡然(bó) ．

不可胜用(shēnɡ) ．

解析B项,“庠”应读“xiánɡ”;C项,“莩”应读“piǎo”;D项,“衣”应读“yì”。 答案A 2下列句子中不含通假字的一项是( ) A.颁白者不负戴于道路矣 B.由水之就下,沛然谁能御之 C.涂有饿莩而不知发 D.数罟不入洿池

解析A项,“颁”同“斑”;B项,“由”通“犹”;C项,“涂”同“途”。 答案D 3下列句子中的加点词,与例句中加点词的活用类型相同的一项是( ) 例:骄其妻妾 ．A.填然鼓之 ．

B.请轻之,以待来年然后已 ．C.其妻妾不羞也而不相泣者 ．D.去关市之征 ．

解析C项中的加点词与例句中的加点词的活用类型相同,都是形容词活用为动词。A项为名词活用为动词,B项为使动用法,D项为动词活用为名词。

- 1 -

答案C 4对下列各句中“之”的分类正确的一项是( )

①斯天下之民至焉 ②数口之家

先秦诸子选读名句默写

1.往者不可谏，来者犹可追。

《论语·微子》

2.欲洁其身，而乱大论. 《论语·微子》 3.仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。 《论语·子罕》 4.抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。 5.君子学道则爱人，小人学道则易使也。

《论语·述而》 《论语·阳货》

6.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 《论语·雍也》 7.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。《论语·先进》 8.知之为知之，不知为不知，是知也。 9.过而不改，是谓过矣！ 10.人能弘道，非道弘人。 11.躬自厚而薄责于人，则远怨矣！ 12.欲速则不达，见小利则大事不成。

《论语·为政》 《论语·卫灵公》 《论语·卫灵公》 《论语·卫灵公》 《论语·子路》

13.人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？《论语·为政》 14.自古皆有死，民无信不立。 15.岁寒，然后知松柏之后彫也。 16.逝者如斯夫，不舍昼夜！

17.己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家

过关检测(四) (检测范围：第六、七单元)

(时间：90分钟 满分：120分)

一、基础知识(22分，选择题每小题3分) 1．下列加点字的注音全对的一项是( ) A．相篡(cuàn) ．所恃(zhì) ．B．攘外(rǎng) ．决渎(dú) ．C．溺爱(ruò) ．杀戮(lù) D．阖门(hé) ．啜之(chuò)

不惮(dàn) ．黧黑(lí) ．譬若(pì) ．栏厩(jì) ．园圃(pǔ) ．远鄙(bǐ) ．织屦(jù) ．不辜(gū) ．

解析：A项，“恃”应读“shì”；B项，“厩”应读“jiù”；C项“溺”应读“nì”。

答案：D

2．下列加点词的解释全都正确的一项是( ) A．恶人者，人必从而恶之 恶：凶恶。 ．是故诸侯不相爱则必野战 野战：在郊野战斗。 ．．B．而自知其益富 知：知道。 ．宁信度，无自信也 自信：相信自己。 ．．C．人民不胜禽兽虫蛇 胜：经受得住。 ．得意，贤士不可不举 得意：称心如意。 ．．

D．强必执弱 执：控制，驾驭。 ．欲使无穷，其可得乎 无穷：没有穷尽。 ．．

解析：A项，恶：憎恨。B项，知：同“智”，以??为智。D

项，无穷：无，不；穷，贫困。

答案：

先秦诸子选读名句默写

1.往者不可谏，来者犹可追。

《论语·微子》

2.欲洁其身，而乱大论. 《论语·微子》 3.仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。 《论语·子罕》 4.抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。 5.君子学道则爱人，小人学道则易使也。

《论语·述而》 《论语·阳货》

6.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 《论语·雍也》 7.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。《论语·先进》 8.知之为知之，不知为不知，是知也。 9.过而不改，是谓过矣！ 10.人能弘道，非道弘人。 11.躬自厚而薄责于人，则远怨矣！ 12.欲速则不达，见小利则大事不成。

《论语·为政》 《论语·卫灵公》 《论语·卫灵公》 《论语·卫灵公》 《论语·子路》

13.人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？《论语·为政》 14.自古皆有死，民无信不立。 15.岁寒，然后知松柏之后彫也。 16.逝者如斯夫，不舍昼夜！

17.己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家

《〈先秦诸子选读〉概说》导学案

——“互动六步”教学法实践实例

语文教研组 王新平

教学目标：

通过对《概说》的学习，把握全书编写体例、大致内容；明确“先秦诸子”概念的基本内涵及外延；了解儒墨道法四家的代表人物、主要思想和主要作品。

分步导学设计：

教师 一、预习指导 1.熟悉本册选修课本的基本内容。 2.“先秦诸子”的概念。 一、课前预习 各组分别确定“诸子”中的一家，着重解决左列问题3，小组各成员搜集资料，讨论学生 3.儒道墨法四家的代表人物、主要思想、充实，形成讲稿，由一名同学上讲台宣讲。 代表作品。（分组重点解决） 二、引导参与 通过对教材的初步阅读和把握，讨论解决上列问题1和问题2。 二、交流讨论 明确：春秋战国时期，学派出现，形成了“百家争鸣，百花齐放”的繁盛局面，留下了一批弥足珍贵的文化遗产。我们通常把当时各学派的代表人物或者他们的著作，称为“先秦诸子”。 本册选修课本选择儒、墨、道、法4家共七子的著作，分为七个单元。 三、鼓励指导 各小组推举1名学生宣讲，听者可提出问题或质疑，教师点评、鼓励。 三、学生展示 （展示过程略。学生准备较充分，个别稍有出范围。如讲儒家，应限于先秦的孔孟荀，不宜将儒学与程朱、宋明理学混为一谈。）

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

电子书制作之

PC电子书格式

作者：思念

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1.TXT文本格式

它是在微软(Microsoft)在操作系统的一种格式，早在DOS系统时代就广泛应用，用于直接保存文本信息。txt文本格式能被大多数软件查看，浏览器，记事本。现在最常见的小说就是txt文本格式的，因为他不仅可以用于PC上阅读，还可以下载到手机、MP3等移动设备中，阅读方便。如今许多著名的小说和小说下载网站用的都是txt文本格式。可以省去很多购买书籍的费用，受广大网友欢迎。而且txt文

选 修 测 试 卷

姓名: 得分:

二、翻译(满分150分)

1.不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

2．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

3.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。奉之弥繁，侵之愈急。

《先秦诸子选读》教案 广宁中学 黄玉海

《恶乎往而不可》 教学目标： 1、认知目标

(1)掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。 2?技能目标

(1)翻译有关语句和文段。

(2)鉴赏、评价文中所用寓言故事。 3?情感目标

(1)了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。 (2)学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。 教学重难点：

1、 引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。 2、 引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。 3、 引导学生领会庄子的奇思奇想。 课时安排：二课时 内容与步骤： 第一课时 一、导入：

用一般残疾人与海伦?凯勒进行比较，引出课题。 二、朗读课文。要求，读要正确，读出文章的意义。 三?通假举要

颐隐于齐(\\'齐\\'通\\'脐\\') 亡，予何恶(\\'亡\\'通\\'无”) 此古之所谓县解也(\\'县\\'通\\'悬\\') 不翅于父母(\\'翅\\'通\\'啻\\') 取妻者止于外（“取\\'通\\'娶\\')