七年级上册数学书第四章内容
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浙教版七年级上册第四章教案
第4章 代 数 式
4.1 用字母表示数
【教学目标】
?知识目标:1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义.
2、让学生在探索现实世界数量关系的过程中,建立符号意识. 3、能用字母表示一些简单的数量关系.
【教学重点、难点】
?重点:用字母表示数的意义.
?难点:正确地将与数量有关的语句用代数式表示. 【教学准备】
?教具:用PowerPoint幻灯制作 分组:前后桌四人为一学习小组.
【教学过程】
一、创设情境,提出问题 多媒体出示:
一只青蛙一张嘴,二只眼睛四条腿,扑通一声跳下水 二只青蛙二张嘴,四只眼睛八条腿,扑通二声跳下水?
师生互动:
问1:哪组同学能把儿歌的内容接下去? ①请举手学生回答:三只青蛙? ②请举手学生回答:四只青蛙?
③问;那6只青蛙呢?(学生回答,教师作评并将答案填入表格中) ④问:那19只青蛙呢?(学生回答,教师作评并将答案填入表格中) 问2:那n只青蛙,又该如何呢?
19 ? n 青蛙(只) 3 4 6 嘴(张) 眼睛(只) 腿(条) 初中数学七年级上
地理 七年级 第四章 教学案
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
第1课时 世界人口的增长 人口问题
知识清单:
知识点一 世界人口的增长
1、人口数量:2011年10月31日,达到70亿。
2、自然增长率=出生率—死亡率=【(年内出生人口—年内死亡人口)÷总人口】×100﹪。人口自然增长率越高,人口的增长速度越快。自然增长率大于0时,人口将不断增加。自然增长率小于0时(即人口负增长),人口将不断减小。 3、人口增长特点
(1)18世纪以前,人口增长十分缓慢;第二次世界大战以后,世界人口迅速增长。
(2)欧洲人口增长最慢,非洲人口增长最快。
4、一个地区每年新增加的人口数=上一年的总人口数×自然增长率。所以一个地区每年新增长的人口数,由该地的人口总数和自然增长率共同决定。我国现在的人口自然增长率较低,但是每年新增的人口数很多,就是因为我国的人口总数多导致的。
知识点二 人口问题
1、一个地区人口数量过多或过少,人口增长过快或过慢,都会成为人口问题:
①人口过多,增长过快,会带来很多问题,如:饥饿贫困、居住条件差、
就业困难、交通
新人教版七年级数学上册第四章教案 - 图文
课题 备课日期 第四章:几何图形初步 4.1.1 立体图形与平面图形 2014年12月 知识与技能:1、初步了解立体图形和平面图形的概念,2、能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形;能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体。 过程与方法:1、过程:在探索实物与立体图形关系的活动过程中,对教学目标 具体图形进行概括,发展几何直觉,2、方法:能从具体事物中抽象出几何图形,并用几何图形描述一些现实中的物体。 情感态度与价值观:形成主动探究的意识,丰富学生数学活动的成功体验,激发学生对几何图形的好奇心,发展学生的审美情趣。 教学重重点:常见几何体的识别。 点、难点难点:从实物中抽象几何图形。 分析 教学手段运用及分现代课堂教学手段、采用“有效课堂”模式教学,提高学生合作析(教具的准备及学习意识,让每个学生参与学习中,提高学生学习的兴趣。 使用的意义) 教学方法运用及分 启发式教学 析 重点教学让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图.(出示章前图) 环节设计 导入设计 展示丰富多彩的图形世界. 新
直观感知,识别图形: (1)对于各种各样的物体,关注是它们的形状、大小和位置. 1
课(2)展示一
地理七年级上册第四章第一节内容点析
人口和人种内容点析
1.关于世界人口的增长,主要讲述了两个问题。
(1)世界人口在18世纪(特别是18世纪30年代)以后,增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述,而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。在人口增长曲线图中,曲线的斜率越大,说明人口增长越快。从图4.1可以看出:18世纪中叶至19世纪30年代,人口增长曲线还是比较平缓的,说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的;19世纪30年代至20世纪50年代,人口增长曲线的斜率越来越大,说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了;20世纪50年代以后,人口增长曲线的斜率更大了,说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪,人口增长的预测曲线(虚线)的斜率较20世纪末叶稍缓一些,说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。
除此,课文还设计了活动3,目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图(柱状折线图)的基本方法,并理解世界不同地区人口增长的差异。
(2)人口增长速度的快、慢,是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系,也就是说,人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。当人口自然
人教版_七年级数学_第四章_图形认识初步
新人教七年级数学第四章 图形认识初步
平面图形
问题1:直线、射线、线段
通过前面的学习,大家一定会感叹,生活中有那么多奇妙的图形!其实不管是什么样的图形,它都是由一些基本的图形构成的.
想一想:
要在墙上固定一根木条,要使它不能转动,至少需要几颗钉子?
点通常表示一个物体的位置。例如,钉木条的钉子;地图上点用来表示城市的位置;而在电视屏幕上,点用来组成一幅幅画面。
继续想一想:
用一个钉子把一根细木条钉在木板上,用手拔木条,木条能转动,这表明什么? 用两个钉子把细木条钉在木板上,就能固定细木条,这说明什么?
直线的基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线
问题:经过一点有多少条直线?
点和直线的表示:
由于2点确定一条直线,因此除了用一个小写字母表示直线(如直线l)外,我们经常用一条直线上的2点来表示这条直线。
点和直线的位置关系:
某点A在直线l上,也可以说:直线l经过点A(点在直线上) 某点A不在直线l上,也可以说:直线l不经过点A(点在直线外)
当2条不同的直线有一个公共点时,称这2条直线相交,这个公共点称作:交点
特殊的直线:线段和射线 线段和射线都是直线的一部分
在日常生活中,一根拉紧的绳子、一根竹竿,人行横道线都给我
人教版 - 七年级数学 - 第四章 - 图形认识初步
新人教七年级数学第四章 图形认识初步
平面图形
问题1:直线、射线、线段
通过前面的学习,大家一定会感叹,生活中有那么多奇妙的图形!其实不管是什么样的图形,它都是由一些基本的图形构成的.
想一想:
要在墙上固定一根木条,要使它不能转动,至少需要几颗钉子?
点通常表示一个物体的位置。例如,钉木条的钉子;地图上点用来表示城市的位置;而在电视屏幕上,点用来组成一幅幅画面。
继续想一想:
用一个钉子把一根细木条钉在木板上,用手拔木条,木条能转动,这表明什么? 用两个钉子把细木条钉在木板上,就能固定细木条,这说明什么?
直线的基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线
问题:经过一点有多少条直线?
点和直线的表示:
由于2点确定一条直线,因此除了用一个小写字母表示直线(如直线l)外,我们经常用一条直线上的2点来表示这条直线。
点和直线的位置关系:
某点A在直线l上,也可以说:直线l经过点A(点在直线上) 某点A不在直线l上,也可以说:直线l不经过点A(点在直线外)
当2条不同的直线有一个公共点时,称这2条直线相交,这个公共点称作:交点
特殊的直线:线段和射线 线段和射线都是直线的一部分
在日常生活中,一根拉紧的绳子、一根竹竿,人行横道线都给我
初中:七年级数学上册第四章期末复习提纲
初中数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
数学教案 / 初中数学 / 七年级数学教案
编订:XX文讯教育机构
初中数学教案
文讯教育教学设计七年级数学上册第四章期末复习提纲
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于初中七年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
(一)几何图形
立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。
1、几何图形
平面图形:三角形、四边形、圆等。
2、点、线、面、体
(1)几何图形的组成
点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。包围体的面都是平的面(多面体);
包围着体的面不都是平的面(旋转体)
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
第2页共7页
初中数学教案
文讯教育教学设计(二)直线、射线、线段
1、基本概念
直线
射线
线段
端点个数
无
一个
两个
表示法
直线a;直线ab(ba)
射线ab
线段a;线段ab(ba)
作法叙述
作直线a
2019年度浙教版七年级上册数学单元试卷 第四章 代数式03476
2018-2019年度浙教版七年级上册数学单元测试试卷
第四章代数式
满分:100分;考试时间:120分钟
学校:__________
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
一、选择题
1.当
1
2
2
x=-,4
y=-时,代数式22
2
x xy y
-+的值是()
A.
1
2
4
-B.
1
2
4
C.
1
42
4
D.
1
42
4
-
答案:B
2.若长方形的一边长等于32
a b
+,另一边比它小a b
-,那么这个长方形的周长是()A.106
a b
+B.73
a b
+C.1010
a b
+D.128
a b
+
答案:C
3.甲数为2x-1,乙数为2-3x,则乙数的2倍比甲数大()
A.5-8x B.8x-5 C.5-4x D.3-8x
答案:A
二、填空题
4.已知甲、乙两种糖果的单价分别是x元/千克和 12 元/千克. 为了使甲、乙两种糖果分别销售与把它们混合成什锦糖后再销售收入保持不变,则由 20 千克甲种糖果和y千克乙种糖果混合而成的什锦糖的单价应是元/千克.
5.如果用 c表示摄氏温度,f 表示华氏温度,那么 c和f之间的关系是:
5
(32)
9
c f
=-.
当f=68 时,c= ;当f=98. 6 时,c= .
6.用代数式填空.
(1)七年级全体
浙教版:数学七年级上 第四章代数式教案
没有爱,就没有教育 ! !
浙教版:数学 七年级上 第四章 代数式 § 4.1 用字母表示数
一、创设情境,提出问题
一只青蛙一张嘴,二只眼睛四条腿,扑通一声跳下水 二只青蛙二张嘴,四只眼睛八条腿,扑通二声跳下水…
问1:哪组同学能把儿歌的内容接下去? ①请学生回答:三只青蛙… ②请学生回答:四只青蛙… ③问;那6只青蛙呢? ④问:那19只青蛙呢? 问2:那n只青蛙,又该如何呢?
19 … n 青蛙(只) 3 4 6 嘴(张) 眼睛(只) 腿(条) 二、合作讨论,探求新知
1、各学习小组交流合作,探讨结论
问3:哪组的同学已经得出结论?能说一下吗?
请学生回答然后给出课题 用字母表示数. 同时强调数和字母相乘的写法及注意点:
数和表示数的字母相乘,字母和字母相乘时,乘号可以省略不写,或用“.”来代替.数和字母相乘,在省略乘号时,要把数字写在字母的前面.
如n×2写成2n,一般不要写成n2.数和数相乘,乘号一定要写成叉型乘号不能写成点型乘号,而且乘号不能省略,如2×
彩石中学七年级数学第四章测试题
一、选择题
1. 如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子( ) A.一个 B.两个 C.三个 D.无数个 2.平面上的三条直线最多可将平面分成( )部分 A .3 B.6 C . 7 D.9 3.如果A BC三点在同一直线上,且线段AB=4CM,BC=2CM,那么AC两点之间的距离为( )
4.如图,学生要去博物馆参观,从学校A处到博物馆B处的路径共有⑴、⑵、⑶三条,为了节约时间,尽快从A处赶到B处,假设行走的速度不变,你认为应该走第________条线路(只填番号)最快,理由是___________________。 5.若AB=BC=CD那么AD= AB AC= AD
A .2CM B. 6CM C .2 或6CM D .无法确定 4.下列说法正确的是( )
A.延长直线AB到C;B.延长射线OA到C;C.平角是一条直线; D.延长线段AB到C 5.点P在线段EF上,现有四个等式①PE=PF;②PE=
12EF;③1
2
EF=2PE;④2PE=EF;其中能表示点P是EF中点的有( )
A.4个 B.3个 C.2个