儿科护理学精品课程视频

一、名词解释

1、入院护理 2、出院护理 3、同意出院 4、转院 二、填空题

1、生命体征测量是身体检查的第一步，作为病情诊断与医疗、护理措施的依据， 那么它的具体内容是体温＿＿＿＿＿、＿＿脉搏＿＿＿、＿呼吸＿＿＿＿、＿＿＿＿血压＿。

2、病人刚入院时根据病情和身体状况进行卫生处置，对于＿＿危＿、＿急＿＿、＿

＿重＿的患者可酌情免浴。

3、护送病人入病区时可根据患者的病情选用＿＿步行＿＿＿、＿轮椅＿＿＿＿、担架＿＿＿

＿＿或＿平车＿＿＿护送。

4、一般病人入院后准备床单位时将＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿，而对于急诊手 术患者需铺好＿＿麻醉床＿＿＿。

5、用＿＿红色＿＿钢笔将入院时间竖写在当日体温单相应时间的＿＿40-42＿＿＿之间，

记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、身高及体重值。

6、对于的＿意识不清＿＿＿＿＿的患者或＿＿婴幼儿＿＿＿＿，暂留陪送人员，以便询问病史 等有关情况。

7、铺床法可分为＿＿备用＿＿＿、＿咱空床＿＿＿＿、＿＿＿麻醉床＿＿。 8、备用床的目的有＿＿＿准备接受新患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。

9、铺床时移开床旁桌离床约＿＿20＿＿＿，移开床旁椅至床尾正中，距床约＿

第一章第一节中医儿科学发展简史

一、选择题

（一）单项选择题

1. 据我国古代文献记载，最早有小儿医的时期是：（）

A. 春秋战国至两汉

B. 秦至两汉

C. 隋唐

D. 唐朝

E. 宋朝

2. 我国最早记载婴儿病的医书是：（）

A. 《内经》

B. 《千金方》

C. 《颅囟经》

D.《小儿药证直诀》

E.《诸病源候论》

3. 我国古代文献记载最早的小儿医是：（）

A. 巫方

B. 巢元方

C. 孙思邈

D. 钱乙

E. 扁鹊

4. 我国什么时候对小儿疾病的认识和防治已有医案记载：（）

A. 春秋

B. 战国

C. 秦汉

D. 隋唐

E. 宋元

5. 相传我国第一部儿科著作是：（） A. 《小儿药证直诀》 B. 《小儿卫生总微论方》

C. 《颅囟经》

D.《幼幼新书》

E.《小儿病源方论》

6. 我国最早专篇记载儿科理法方药的著作是：（）

A. 《小儿药证直诀》

B. 《颅囟经》

C. 《小儿用药本草》

D.《诸病源候论》

E.《备急千金要方》

7. 首创小儿五脏辨证法则，并对惊风和癫痫作出明确鉴别的医家是：（）

A. 万全

B. 陈飞霞

C. 王肯堂

D. 钱乙

E. 夏禹铸

8. 我国第一部论述小儿麻、痘、斑、疹的专著是：（） A. 《小儿痘疹方论》

B. 《小儿斑疹备急方论》

C. 《小儿痘疹袖金方论》

D.《博集

第一章第一节中医儿科学发展简史

一、选择题

（一）单项选择题

1. 据我国古代文献记载，最早有小儿医的时期是：（）

A. 春秋战国至两汉

B. 秦至两汉

C. 隋唐

D. 唐朝

E. 宋朝

2. 我国最早记载婴儿病的医书是：（）

A. 《内经》

B. 《千金方》

C. 《颅囟经》

D.《小儿药证直诀》

E.《诸病源候论》

3. 我国古代文献记载最早的小儿医是：（）

A. 巫方

B. 巢元方

C. 孙思邈

D. 钱乙

E. 扁鹊

4. 我国什么时候对小儿疾病的认识和防治已有医案记载：（）

A. 春秋

B. 战国

C. 秦汉

D. 隋唐

E. 宋元

5. 相传我国第一部儿科著作是：（） A. 《小儿药证直诀》 B. 《小儿卫生总微论方》

C. 《颅囟经》

D.《幼幼新书》

E.《小儿病源方论》

6. 我国最早专篇记载儿科理法方药的著作是：（）

A. 《小儿药证直诀》

B. 《颅囟经》

C. 《小儿用药本草》

D.《诸病源候论》

E.《备急千金要方》

7. 首创小儿五脏辨证法则，并对惊风和癫痫作出明确鉴别的医家是：（）

A. 万全

B. 陈飞霞

C. 王肯堂

D. 钱乙

E. 夏禹铸

8. 我国第一部论述小儿麻、痘、斑、疹的专著是：（） A. 《小儿痘疹方论》

B. 《小儿斑疹备急方论》

C. 《小儿痘疹袖金方论》

D.《博集

儿科总结

名词解释

1、儿科护理学：是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护

理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。

2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天。

3、婴儿期：出生后到1周岁为婴儿期。

4、幼儿期：自满1周岁到3周岁为幼儿期。此期防止意外创伤和中毒

5、学龄前期：自满3周岁到6～7岁为学龄前期。

6、生长：是指随年龄的增长，儿童各器官、系统的长大，主要表现为形态变化。

7、发育：指细胞、组织、器官功能上的分化与成熟，是“质”的改变，包括情感-心

理的发育成熟过程。

8、体重：是身体各器官、组织及体液的总重量。

9、生理性体重下降：新生儿在生后数天内由于摄入不足、胎粪及水分的排出，可致体

重暂时性下降。

10、补授法：指补充母乳量不足的方法。

11、代授法：用配方奶或其他乳品一次或数次替代母乳的方法。

12、低钾血症：当血清钾低于3.5mmol/L

13、高钾血症：血清钾高于5.5mmol/L

14、适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重的第10-90百分位者。

15、正常足月儿：是指胎龄慢37-42周出生，出生体重在2500-4000g，无任何畸形

和疾病的活产婴儿。

16、适中温度：指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的环境温度，在此温度下身

教 案

2006～2007学年第1学期

课 程 名 称 管理学 系(院、部) 经管系 教研室(实验室) 工商管理 授 课 班 级 主 讲 教 师 职

称

使 用 教 材 管理学（周三多） 淮海工学院教务处制

二○○六年四月

- 6 -

教 案（首页）

课 程 管理学 名 称 课 程 专业基础课 学分 类 别 任 课 职称 教 师 授课专业班级：艺术031共1 个班 对 象 基本教材和主 要参考资料总计： 32 学时 4 讲课： 32 学时 上机： 学时 1、周三多、陈传明：《管理学》.北京：高等教育出版社，2000年 2、周三多、陈传明：《管理学原理与方法》.上海：复旦大学出版社，1999年 3、孔茨、韦里克：《管理学》（第十版），经济科学出版社1998年版。 4、王利平：《管理学原理》，中国人民大学出版社2000年4月版。 5、戴淑芬：《管理学教程》，北京大学出版社2000年10月版。 6、罗宾斯：《管理学》。中国人民大学出版社2004年1月 本课程的教学目的在于为工商管理类本科学生构筑组织管理的基本原理和基本方法平台，为后续的组织行为学、人力资源管理、战略管理、生产与运作管理等专业基础课与专业课提供铺

儿科护理学

绪论

儿科学研究对象：胎儿（自精卵结合时起）至青春期儿童； 儿科学的基本特点：

① 个体、性别及年龄差异都非常大； ② 对疾病损伤造成的恢复能力强； ③ 自身防护能力弱。

最大不同点：处于不断地生长发育过程之中。 小儿年龄的分期及特点：

? 胎儿期：从受精卵形成到小儿出生为止，共40周； ? ※新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎时开始至28天之前； 特点：发病率高、死亡率高（3个2/3）； 保健重点：保暖，喂养，预防感染； ? ※婴儿期：自出生到1周岁之前；

特点：生长发育极其旺盛的阶段；对营养的需求量相对较高；

各系统器官不够成熟完善，尤其是消化系统常难以适应对大量食物的吸收，容易发生营养和消化紊乱；

自母体的抗体逐渐减少，自身的免疫功能尚不成熟，抗感染能力较弱，易发生各种感染和传染病；

保健重点：母乳辅食，预防接种，良好习惯； ? 幼儿期：自1岁至满3周岁之前；

特点：生长发育速度减慢；智能发育迅速；饮食开始转换；

接触面扩大，识别危险能力不足； 保健重点：喂养，早教，传染病，意外； ? 学龄前期：自3周岁至6-7周岁入小学之前；

特点：体格发育稳步增长；智能发育更加迅速；仍易发生传染病及意外；

免疫功能增

儿科护理学

绪论

儿科学研究对象：胎儿（自精卵结合时起）至青春期儿童； 儿科学的基本特点：

① 个体、性别及年龄差异都非常大； ② 对疾病损伤造成的恢复能力强； ③ 自身防护能力弱。

最大不同点：处于不断地生长发育过程之中。 小儿年龄的分期及特点：

? 胎儿期：从受精卵形成到小儿出生为止，共40周； ? ※新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎时开始至28天之前； 特点：发病率高、死亡率高（3个2/3）； 保健重点：保暖，喂养，预防感染； ? ※婴儿期：自出生到1周岁之前；

特点：生长发育极其旺盛的阶段；对营养的需求量相对较高；

各系统器官不够成熟完善，尤其是消化系统常难以适应对大量食物的吸收，容易发生营养和消化紊乱；

自母体的抗体逐渐减少，自身的免疫功能尚不成熟，抗感染能力较弱，易发生各种感染和传染病；

保健重点：母乳辅食，预防接种，良好习惯； ? 幼儿期：自1岁至满3周岁之前；

特点：生长发育速度减慢；智能发育迅速；饮食开始转换；

接触面扩大，识别危险能力不足； 保健重点：喂养，早教，传染病，意外； ? 学龄前期：自3周岁至6-7周岁入小学之前；

特点：体格发育稳步增长；智能发育更加迅速；仍易发生传染病及意外；

免疫功能增

作业练习一

一、填空题

1．小儿体格发育主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）6个方面。 2．儿童床的栏杆高度约为（ ），以免小儿坠地。

3．出生体重在（ ）以下者及（ ）应使用保暖箱；对出生体重低于（ ）的早产儿，箱内一切用物均需经过（ ）。

4．入暖箱患儿宜穿（ ）裹尿布后放箱内。

5．婴儿生后1周内可有暂时性体重下降，约减少原来体重的（ ），常于生后（ ）日恢复到出生体重。

6．婴儿（ ）个月会抬头，（ ）个月会独自坐，（ ）个月会爬行。 7．各种营养素之间配合应适宜，碳水化合物所供能量一般占总能量（ ），蛋白质供能占总能量的（ ）

8．儿科心理护理包括（ ）、（ ）两部分内容。 9．影响小儿生长发育的因素有（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）6个方面。10．新生儿运动表现为如下规律：（ ）、

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量

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精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量