儿童生长发育有哪些特点

儿童生长发育特点概况

儿科学Pediatrics

儿童生长发育特点概况

第一章:绪论儿科学 是研究自胎儿至青少年时期生长发 育、卫生保健、疾病预防和诊治的 综合医学学科。

儿童生长发育特点概况

第一节:儿科学范围和特点

一、儿科学的范围： 年龄范围：从精卵细胞结合起至青少年 时期。 我国卫生部规定：临床以初生到14周岁 为儿科就诊范围。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

儿童是一个处于不断生长发育的机体

解 剖 生理生化 免疫功能 病 理 疾病的种类

临床表现 诊断 治疗 预后 预防

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

1、解 剖 ： 身体各部分比例，器官大小和位臵等随年龄增长而改变。

2、功能：各系统、器官的功能随年龄增长而成熟。 心率、呼吸、血压、能量、水分需要等不 同。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

3、免疫功能：较年长儿和成人差， 易被感染，故预防重要(6月-3岁)。 IgG可通过胎盘。 4、病 理：对同一致病因素的反 应随年龄而不同。如维生素D缺乏、 肺炎链球菌感染。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

5、疾病的种类：感染性、先天性、 遗传性多见。 6、临床表现：不典型、变化快 7、诊断：注意年龄特点。 8、治疗：剂量 9、预后

儿童生长发育

《儿童生长发育规律》

第一节 生长发育规律

小二机体总是处在生长发育的动态变化过程中，这是小二机体的基本特点。小儿生长发育包括：小二整体及器官的长大和功能的成熟。 小二生长发育具有以下特点：

（一）生长发育是一个连续的过程 在整个小二时期生长发育是不断进行的，但各年龄生长发育并非等速进行。一般体格生长、年龄越小、增长越快。出生后以最初6个月生长最快，尤其是头3个月，后半年起逐渐减慢，至青春期又猛然加快。

（二）各系统器官的发育是不平衡的 各系统的发育快慢不同各有先后，如神经系统发育较早，生殖系统发育较晚，淋巴系统刚先快而后因皮下脂肪在幼年时较发达，而肌肉组织则须到学龄期才发育加速。

（三）生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律 如出生后运动发育的规律是：先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（自上到下）；从臂到手，从腿到脚的活动（由近到远）；手拿物品先用全掌握持，以后发展到手指摘取（从粗到细）；先全画直线，进而能画圈、画人（由简单到复杂）；先学会观看和感觉事物，认识事物，再发展到能力学习、记忆、思维、分析、判断（由低级到高级）。

（四）生长发育存在个体差异 小儿生长发育虽按上能一般规律发

《学前卫生学》学案2016.05

第三章 学前儿童生长发育与保健

预习印象 一、填空

1、生长和发育共同表达了机体质和量的变化过程，两者相辅相成，生长是发育的 ，发育寓于生长之中

2、儿童在哪两个年龄阶段生长发育快

3、出生后10年内基本上处于静止状态，进入青春期后加速发育成熟的是 4、人体从胎儿至成人，增长了四倍的是 5、新生儿期是指

6、部分新生儿会在出生后2-3天皮肤出现轻度黄疸，这是 7、儿童出生后生长发育速度最快的一个时期是 8、新生儿出生时头围与胸围的差距

9、婴幼儿认识外部世界，获取信息的主要途径 10、婴儿出生时，感知觉中尚不发达的是

11、人的乳牙在 开始萌出， 左右出齐 儿童的第一恒磨牙萌出是在

12、儿童各种良好行为习惯养成的最佳时期是 岁 13、生长发育测量与评价是幼儿园的 重要内容之一 14、使用最广泛的生长发育评价的形态指标是

15、3岁前儿童使用 测量身高，3岁以上儿童使用 测量身高 16、血红蛋

学前营养学

主讲人：汤霞敏

第二章 学前儿童的生长发育的特点

一 二

学前儿童体格发育特点

学前儿童消化系统发育特点

基本知识生长：是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重 量的增加与变化，是机体在量的方面的变化

发育： 成熟：

是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完 善，是机体在质的方面的变化

是指的生长发育达到一种完备状态。它标志 着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成 人的阶段。

一、学前儿童体格发育特点(一)学前儿童各年龄阶段的特点 (二)体格发育特点及整体的生长 (三)学前儿童生长发育的规律 (四)生长发育的评价指标 (五)学前儿童身体发育的评价

(一)学前儿童各年龄阶段的特点1.胎儿期(受孕至分娩)特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在 形成，母体的健康状况、情绪、营 养、卫生环境等都会影响胎儿发育保健： 孕妇生活要有规律，避免情绪激 动；摄取富含营养的食物；防止 各种疾病的感染；避免接触有毒 物品和放射源

(一)学前儿童各年龄阶段的特点2.新生儿期(分娩至出生后28天)特点： 离开母体独立生活，面临着内 外环境的巨变，各系统功能从 不成熟转变到初建和巩固保健：合理喂养(提倡母乳喂养) ;注意保暖及脐带、皮肤和 粘膜的清洁；选择衣物；预 防感染性疾病

学前营养学

主讲人：汤霞敏

第二章 学前儿童的生长发育的特点

一 二

学前儿童体格发育特点

学前儿童消化系统发育特点

基本知识生长：是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重 量的增加与变化，是机体在量的方面的变化

发育： 成熟：

是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完 善，是机体在质的方面的变化

是指的生长发育达到一种完备状态。它标志 着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成 人的阶段。

一、学前儿童体格发育特点(一)学前儿童各年龄阶段的特点 (二)体格发育特点及整体的生长 (三)学前儿童生长发育的规律 (四)生长发育的评价指标 (五)学前儿童身体发育的评价

(一)学前儿童各年龄阶段的特点1.胎儿期(受孕至分娩)特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在 形成，母体的健康状况、情绪、营 养、卫生环境等都会影响胎儿发育保健： 孕妇生活要有规律，避免情绪激 动；摄取富含营养的食物；防止 各种疾病的感染；避免接触有毒 物品和放射源

(一)学前儿童各年龄阶段的特点2.新生儿期(分娩至出生后28天)特点： 离开母体独立生活，面临着内 外环境的巨变，各系统功能从 不成熟转变到初建和巩固保健：合理喂养(提倡母乳喂养) ;注意保暖及脐带、皮肤和 粘膜的清洁；选择衣物；预 防感染性疾病

上海交通大学网络教育学院医学院分院

生长与发育 课程练习册

专业： 护理学

层次： 专升本

第一章 绪论

一、单选题：

1．人类发展阶段一般分为：

A. 6期 B. 7期 C. 8期 D. 9期 E. 10期

2．关于生长发育的规律，错误的提法是：

A. 生长发育是一个连续过程 B. 在量的增长过程中发生质的改变 C. 各器官系统发育速度不平衡 D. 神经系统的发育是先慢后快 E. 有一定的个体差异

3．有关游戏的主要学说不包括：

A. 剩余精力说 B. 联合游戏说 C. 娱乐说 D. 本能学习说 E. 自我表现说

4．根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿期的认知发展特点为：

A. 手触为真 B. 自我为中心 C. 口腔乐趣 D. 发展信任感 E. 行为只在取悦自我

5．根据弗洛伊德的性心理发展理论，对性器官的不同感到好奇的孩子是处于： A 口腔期 B肛门期 C 性

生长发育标准,营养保育

附件

中国7岁以下儿童生长发育参照标准

卫生部妇幼保健与社区卫生司

二〇〇九年九月

生长发育标准,营养保育

表1

7岁以下男童身高（长）标准值（cm）

注：表中3岁前为身长，3岁及3岁后为身高

表2

生长发育标准,营养保育

注：表中3岁前为身长，3岁及3岁后为身高

表3

7岁以下男童体重标准值（kg）

生长发育标准,营养保育

7岁以下女童体重标准值（kg）

生长发育标准,营养保育

8 9 10 11

6.13 6.34 6.53 6.71 6.87 7.34 7.79 8.26 8.70 9.10 9.48 9.86 10.23 10.60 10.95 11.29 11.62 11.96 12.30 12.62 12.93 13.23 13.54 13.84 14.11 14.38 14.66 14.96

6.79 7.03 7.23 7.43 7.61 8.12 8.63 9.15 9.64 10.09 10.52 10.94 11.36 11.77 12.16 12.55 12.93 13.32 13.71 14.08 14.44 14.80 15.18 15.54 15.87 16.21 16.55 16.92

7.55 7.81 8.03 8.25

世界卫生组织儿童生长发育标准 WHO Child Growth Standards

（2006 年版）

-1-

目 录

1．使用说明

2．WHO（世界卫生组织）0-6岁男童年龄别体重．身（长）高标准 3．WHO（世界卫生组织）0-6岁女童年龄别体重．身（长）高标准 4．WHO（世界卫生组织）0-2岁男童身长别体重标准 5．WHO（世界卫生组织）2-6岁男童身高别体重标准 6．WHO（世界卫生组织）0-2岁女童身长别体重标准 7．WHO（世界卫生组织）2-6岁女童身高别体重标准 8．WHO（世界卫生组织）BMI标准

9．WHO（世界卫生组织）0-4岁男童头围标准 10．WHO（世界卫生组织）0-4岁男童头围标准

-2-

使用说明

1．0-4岁儿童年龄别体重．年龄别身高及身高别体重参考值，为2006年WHO推荐的评价标准；5岁以上或身高>120m的儿童评价标准，依然采用1997年WHO推荐的标准（因2006版WHO标准无5岁以上儿童标准，按卫生部的要求依然沿用1997年标准），因此部分数据存在交叉现象。

2．评价方法： 营养不良： （1）低体重：

轻度：均数-2SD≤年龄别体重<均数-SD 中度：均数-3SD≤年龄别体重<均数-2SD 重度：年龄别体重<均数-3SD

（2）生长发育迟缓：年龄别身（长）高<均数-2SD （3）消瘦：身（长）高别体重 <均数-2SD 超重和肥胖：

（1）身（长）高别体重>均数

第二章 生长发育

第二章 生长发育

一、名词解释 1．生长发育： 2．体重： 3．身长： 4．头围： 5．生长发育监测： 6．关键年龄：

5．小儿机体发育所遵循的规律，正确的是

A.是一个连续平均的过程 B.年龄越大发育越快

C.婴儿期发育最快 D.各系统发育快慢一致

E.体格上的个体差异随年龄增长而逐渐减小 6．11岁小儿腕部骨化中心应有

A.8个 B.9个 C.10个 D.11个

二、填空题 E.12个 1．三浴锻炼是指 、 7．小儿神经发育正确的是 和 。

2．小儿体格发育的主要指标有

调查法类论文

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兰州市学龄前儿童生长发育及影响因素研究

陈玉金摘要

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足{ 专

本文对兰州市 4 2 3名学龄前儿童进行了生长发育膳食及影响因素调查研究。结果显示儿童身高 z评分低于一

2的中度发育迟缓儿童占 4 6 .低于一孙的重度发育迟缓儿童占 I2,男女童之间差别明显，男童高于女童。儿童体重 . z评分低￣- 2为 1 9,女童低于男童。发育迟缓儿童的比例高于低体重儿童的比倒。膳食调查营养不良发生的主要原因 - s .为膳食营养与热能摄人不足。母乳喂养、家庭经挤状况良好 .良好的戗良习惯等均是保证儿童生长、发育必不可少的条件 .

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