古代文学的论文选题

篇一：中国古代文学论文

课 程 论 文

课程名称

课程教师 中国古代文学与艺术赏析 黄健（副教授）

中国古代诗学的语

论文题目

言观

学 院

专 业 班 级

学生姓名

数学与统计学院 统计学

统计二班 殷婷

2012 年 4 月 4 日

中国古代诗学的语言观

殷婷

摘 要：语言从我们生命和意识的一开始，就一直围绕和伴随着我们，它是我们思想、感情、想像和知觉的精神空气。

关键词：语言观儒家逻辑结构本质特征

随着这个学期关于中国古代文学与艺术欣赏的学习我学到了很多的知识，但不能一一列举出来，中国古代诗学对诗歌语言的研究，有着优良传统，许多诗论家依据创作实际情况，有过精细的阐述和深刻的见解。特别是对具体诗作的评析，不仅很有说服力，而且有不少卓见，使读者常有豁然开朗之感，由此获得审美的享受。其中对中国古代文学中的诗歌语言所以我选择一个我最喜欢的专题。从小就喜欢语言的我，对语言观特别的感兴趣。

一

语言从我们生命和意识的一开始，就一直围绕和伴随着我们，它是我们思想、感情、想像和知觉的精神空气。罗素甚至说语言像“呼吸、血液、性别和闪电等其他带有神秘性质的事物一样，从人类能够记录思想开始，人们就一直用迷信的眼光看待它”。和人类其他活动相比，人类的哲学思想、美学智慧或诗性思考须不能脱离语言，语言

从《荆轲刺秦王》看《战国策》主要文学特色

韩冬竹

12级对外汉语

在先秦历史散文中，《战国策》是文学成分最多的一部。（1996年版《中国文学史新著（上卷）》第二版，增订本，第84页）那么个人认为，选自其《燕策三》的《荆轲刺秦王》无疑是特别能体现其主要文学特色的一篇作品。

一、 人物。

本文出现的人物众多，但多而不乱。每个人物的出场顺序以及人物的言行设置，都经过作者巧妙的安排，以更加突出主人公的个性。但并不是说除主人公以外的其他人物便毫无个性可言。在全文按顺序出场的主要人物分别有燕太子丹、太傅鞫武、樊於期、田光、荆轲、王翦、秦武阳、高渐离、蒙嘉、秦王和夏无且，文章的核心人物是荆轲，那么可以直接衬托荆轲性格的主要人物便是太子丹和秦王，以二者的言行为衬托荆轲的主要形式。但是值得注意的是，在文章的前半部分写太子丹与荆轲见面前，出现了三个较为关键的人物，一是太傅鞫武，二是“亡秦之燕”的前秦国将军樊於期，三便是燕国土产侠士——田光。当太子丹“质于秦，亡归”后遭遇秦国“兵临易水”，“恐其祸至。”便首先向鞫武询问对策，心患国家安危并且能及时求教，听从贤者建议，这从一个侧面表现出太子丹并非昏庸之主，，这也说明荆轲后来刺秦的举动不是愚忠；另外，樊於期作为一个从大敌国秦国逃

多选

1.令人所称的元曲四大家是 （ACDE ）

A．关汉卿 B.王实甫 C.白朴 D.马致远 E.郑光祖 2.关汉卿的代表作是（ ABD ）

A．窦娥冤 B.单刀会 C.西蜀梦 D.望江亭 E.谭记儿 3.元曲可分为AB

A.剧曲 B.散曲 C.南戏 D.传奇 E.词 4.四大南戏是ABCE

A.《荆钗记》 B.《白兔记》 C.《拜月亭记》 D.《琵琶记》 E.《杀狗记》 5.代表明代文学最高成就的文学样式是CD

A.诗歌 B.散文 C.小说 D.戏曲 E.民歌 6.以下作家中，属于“前七子”的有 ABCDE

A.徐祯卿 B.边 贡 C.王 延 相 D.康 海 E.王九思 7.以下作家中，属于后七子的有ABCDE

A.谢榛 B.宗臣 C.梁有誉 D.徐中行 E.吴国伦 8.明代散曲的代表作家有CDE

A．马致远 B.张养浩 C.陈铎 D.王磐 E.冯惟敏 9.明前期杂剧的代表作家有（ AB ）等人。

A.朱权

1背熟：《诉衷情》—陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

2、北宋后期词的代表作家：苏轼、周邦彦、李清照、黄庭坚、秦观等

3、李清照的：《皓月》

4、姜夔是哪一词派的代表人物？--格律词派

5、欧阳修《朋党论》的观点是什么？--朋党有邪正（君子以同道为朋，小人以同利为朋）

6、蒲松龄《清凤》主人公是谁？--耿生、青凤

7、《长生殿》和《桃花扇》的作者分别是？--洪昇、孔尚任 8、“书非借不能读也”是谁说的？ --袁枚的 9、《虎丘记》的体裁是？作者袁宏道 10、窦娥在戏中的角色是：正旦

11、背诵李清照：1如梦令：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。 2醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

3《声声慢》寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。

1

乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？ 雁过也，最伤心，却是旧时相识。

1、神话：

神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式所加工的自然界和社会形态”（马克思语），是远古人民，对其所接触的自然现象、社会现象、幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它通常以神为主人公，包括自然神和神话了的英雄人物。情节一般表现为变化，神力和法术。意义通常显示为对某种自然或社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望，我国古代有丰富的神话，但保存下来的极少，主要见于《山海经》《淮南子》等。神话的功能神话内容神话蕴含的民族精神上古神话的思维特征上古神话的散失演化上古神话对文学的影响2、山海经：

我国一部最古的地理书，主要记载古代传说中的地理知识，成书于春秋、战国之时，秦汉间又有附益。现有晋郭璞注本，全书共十八卷，约三万一千字。书中记述各地山川、道里、部落、物产、民俗等情况，多及异物灵怪，充满了神奇色彩，是我国古代神话传说的宝库。3、诗三百：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，共有305篇，称为“诗三百”或“诗三百篇”，是举其成数作《诗经》的代称。收集周初至春秋中叶五百多年间的作品。最后成书，公元前6世纪。到西汉初年，诗三百篇被奉为经典，才尊之为《诗

1、神话：

神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式所加工的自然界和社会形态”（马克思语），是远古人民，对其所接触的自然现象、社会现象、幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它通常以神为主人公，包括自然神和神话了的英雄人物。情节一般表现为变化，神力和法术。意义通常显示为对某种自然或社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望，我国古代有丰富的神话，但保存下来的极少，主要见于《山海经》《淮南子》等。神话的功能神话内容神话蕴含的民族精神上古神话的思维特征上古神话的散失演化上古神话对文学的影响2、山海经：

我国一部最古的地理书，主要记载古代传说中的地理知识，成书于春秋、战国之时，秦汉间又有附益。现有晋郭璞注本，全书共十八卷，约三万一千字。书中记述各地山川、道里、部落、物产、民俗等情况，多及异物灵怪，充满了神奇色彩，是我国古代神话传说的宝库。3、诗三百：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，共有305篇，称为“诗三百”或“诗三百篇”，是举其成数作《诗经》的代称。收集周初至春秋中叶五百多年间的作品。最后成书，公元前6世纪。到西汉初年，诗三百篇被奉为经典，才尊之为《诗

《宋元文学》教 案 一、《宋代文学》教案

【教学内容】

1） 宋代文化对文学创作的影响； 2）忧患意识和爱国主题的弘扬； 3）文人性格和审美情趣； 4）宋代文学的独特成就； 5）宋诗的特点。

主要介绍宋代文学的特点及其在中国文学史上的地位。宋代

城市经济繁荣，使宋代文学由以诗、文为主变为以戏曲、小说为主，处在由雅变俗转变时期；宋代又是中国封建社会由盛而衰的转折点，外侮不断，爱国主义成为文坛的主调；宋代理学和佛、道教的盛行，导致文学也带有哲理的色彩。宋词为中国词史的黄金时代，名家辈出，佳作如潮。宋文经欧阳修、苏轼等人领导的古

文运动取得胜利，?唐宋八大家?中宋人占了六家，为我国古代散文的发展作出了重大贡献。宋诗以其思想深邃和凝炼概括的特点，成为我国诗史上与唐诗双峰并立的另一大诗派。

第一章 绪 论

一、宋代文学产生于文化高度发达的时代。

1

史学：司马光的《资治通鉴》

哲学：程朱理学，是把儒学发展到更高的高度。 绘画：文同、范宽，明确了诗画关系 书法：行书四大家?苏、黄、米、蔡? 科学：火药的发明，活字印刷术 二、宋代文学是中国封建文学的大过渡 1、承上：对传统文学进行了圆满的总结。 宋诗，唐以后又一块丰碑

宋词，宋代的时代文学，最高成就

1．公安派提出了“独抒性灵，不拘格套”的诗歌创作主张，在创作上注重有感而发、直写胸臆，追求一种清新洒脱、轻逸自如、意趣横生的创作效果，但也有浅率化的弊端。 2．这首诗写诗人对南京的向往，把一派“浓春”比拟作“残秋”，表达了一种内心之愁。诗作风格清新温婉，自然入妙，富有韵致，体现了“神韵”诗的特点。 3．《儒林外史》摆脱了传统小说的传奇化，淡化故事情节，也不靠激烈的矛盾冲突来刻画人物，而是尊重客观再现，用寻常细事，通过精细的白描来塑造人物。如马二先生游西湖，没有惊奇的情节，没有矛盾冲突，只是按照马二先生游西湖的路线，将所见所闻如实写去，将人物的迂腐的性格写活了。 五、论述题： 1．《三国志通俗演义》是在陈寿《三国志》等历史记载的基础上，按照一定的美学理想所创作的一部历史演义小说，有虚有实。清代章学诚认为它是“七分事实，三分虚构”，尤其是，《三国志通俗演义》对小说与历史“质”的差异上有着清醒的认识和恰当的处理。它在按照一定的政治道德观念重塑历史的同时，也根据一定的美学理想来进行艺术的创造但它在虚实方面的成功结合，成为历史小说创作虚实结合的成功范例。 中国古代文学史（元明清文学）试题(三) 一、填空题：（每空1分，共8分）：

1 、元杂剧的剧

第五编 宋代文学

第一章 宋代文学概说 1. 简述宋词的发展概况。

2. 简述宋代诗歌的发展阶段及每一阶段的主要特征。 第二章 北宋词

1. 简述柳永词的艺术特点及其对词体文学发展的影响。 2. 简述周邦彦词的艺术成就。 第三章 北宋诗

1．比较梅尧臣和苏舜钦诗风的异同。

2．结合作品，论述王安石前后诗风的演变。

3. 试述黄庭坚的诗歌理论、创作特点并说明其得失。

4． 名词解释：西昆体、晚唐体、王荆公体、江西诗派。

第四章 北宋散文

1．简述欧阳修散文的艺术特色。

2．试论王安石散文的艺术成就。 第五章 苏轼

1. 简述苏轼散文总的创作倾向。

2. 苏轼诗大致可分几类？每类的代表作品是什么？

3. 苏轼词的艺术特色体现在哪些方面？他在词史上有什么贡献 第六章 南宋词

1. 简述李清照词的艺术特点。

2. 简述姜夔词的艺术成就，并分析姜夔与吴文英词风的异同。 3. 名词解释：爱国词派、格律词派。 第七章 南宋诗

1. 简述诚斋体的主要特点。

2. 范成大对田园诗的发展有何贡献？他的田园诗和王维、孟浩然的田园诗有何异同？ 3. 名词解释：四灵诗派、江湖诗派。 第八章 南宋散文

1. 简述南宋散文的发展历程和每一时期的创作概况。

2. 试比较《金

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江苏省第十三届“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛连云港获奖名单

篇二：论文题目参考2017

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智慧生活 幸福满贯——“智慧生活”课程简述

小学班主任对单亲家庭问题学生的教育策略研究

“微学堂”开启智慧家教新模式

互联网+主题班会，立足学生绽放精彩

让生命与仁爱同行

传承中华传统美德，培育现代人文精神

浅谈如何对小学生进行挫折教育

新区形势下教师素质提升若干思考

巧心经营，校讯通传递的不止是信息

我与问题家长的较量

以学校文化力推动育德力

浅谈班主任应如何转化后进生

寸草心 三春晖

养成教育要做好“细”字文章

让学生对学习充满信心

“12345”德育教育模式，成就学生幸福人生

创特色班级文化 促师生共同成长

用宽容静待花开

十分钟，让我们共同演绎精彩

德育也可以“幽默”

从一件小事谈班级管理

初中“学困生”的成因及转化策略

浅谈我当班主任的幸福感

小学德育存在问题和对策

“一班一品，一生一长” 特色班级创建的有效途径

浅析以目标为导向的小学低年级德育教育的PDCA管理方式

浅谈良好的学习习惯的重要性

浅淡初中班级制度建设

加强“四性”修养 磨练“人师”境界

小学文明礼仪的养成教育

浅谈小学育德

做好天下第一等学问的“五环节”

初中后进生的教育问题

生有待优差距 师担待优