提高数学教学质量的措施

走进数学，提高质量

河西中学刘少文

在当今数学课堂教学中，教师要利用自己的主导作用，把教师的教和学生的学的有机结合。教师教的好坏将会直接影响到学生的学习。在《新课程标准》下，如何来提高初中数学的教学质量呢？如何教？教什么？这就是要求教师必须把好教学关，在教学过程中不断的总结和探索，在几年的教学过程中，我不断探索，反复的实践，有如下一些体会。

一、优化课堂教学，制定符合学情的教学方案

1、转变观念，教学方案的设计以学生为主

在新课改理念大力的倡导下，对一节课的评价需要从多方面、多角度综合考查，以前那种仅仅以传授知识和接受知识为主的单一教学法，已经被新的理念否定了。教师也不能独占主角进行忘我的表演了。因此教师必须更新观念，发挥好自己在教学中的主导作用，始终把学生放在教学活动的第一位。按照新课改理念的要求，教师在一节课的教学工程重要完成很多目标，既传授知识又教会方法，既严肃认真又要生动活泼等。当然这些事融会贯通，同步进行的，但要顺利完成，我认为备好课是至关重要。备好课是上好课的先决条件。教师在钻研教材、按新课标要求进行备课时,应根据学生的学情基础设计教案,突出重点、抓住关键、解决难点,克服教学工作中的主观盲目性。

2、教学方案的设计须巧设提问，启迪思维

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教学方

提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格。

一、加强教师队伍建设，强化教师职业建设

教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯

农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。

三、提高教师业务能力，狠抓教育教学管

浅谈如何提高数学的教学质量

时光如梭，转眼又过去了一个学期。我一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧！下面，我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。

一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。

细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯.

二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能

良好的班风是学生学习的保证。我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。在班级里提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的

小学学校提高教学质量措施（一）

根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。经学校讨论研究，特制定《XX小学教育教学质量攻坚实施方案》。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。

二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。组长：副组长：成员：

三、攻坚目标

1.以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。

2.以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。

3.以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。

4.以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。

5.以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。

6.以建立和完善学校督查巡

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优化数学教学提高教学质量

作者：蒋虹梅

来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第02期

一、提高学生学习兴趣——利用口诀辅助教学

数学课堂往往显得枯燥无味，在数学课上要提高学习效率，调动学生的积极性，就必须调动学生的学习兴趣，方法有多种，如用口诀来辅助教学就是一种很好的方法。在学习数学概念、法则时，学生往往对所学的概念、法则提不起兴趣，以致于影响学习效果。如果把这些概念、法则、定理等编成歌诀，不但琅琅上口容易记忆，而且能更深刻地理解定理、法则，对学生的学习颇有益处。为此，我们在教学时，不妨把一些定理、法则等编成歌诀教给学生，这样能调动学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高教学质量。除此之外如算数平方根的运算法则、全等三角形的判定及辅助线的做法等很多知识都能编成歌诀来记忆。这些口诀有助于增强记忆，也易于被学生理解，从而提高了课堂教学质量。 二、培养均衡发展的学生能力

数学课上要重点培养学生的运算能力、逻辑思维能力和实践能力。培养学生的运算能力，首先要求学生在老师的帮助下，正确理解概念、法则、性质、公式，这些是提高学生

全面提升教学质量与措施

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，努力提高小学语文教学质量，对工作在一线的教师来说，是义不容辞的职责。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。我要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，具体措施如下：

第一、把功夫下在课前。

上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。

第二、把力量放在课内。

每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活

四年级数学提高教学质量的具体措施

宝丰小学 白雪

一个学年匆匆的过去了 ，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学年教学工作中的得与失，这学期我代四年级二班的数学，相对于他们来讲，虽然成绩不是最好的，但都有不少的进步。同时也发现了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：

1、求真务实，做好常规

（1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。

（2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。

（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，

四年级数学提高教学质量的具体措施

宝丰小学 白雪

一个学年匆匆的过去了 ，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学年教学工作中的得与失，这学期我代四年级二班的数学，相对于他们来讲，虽然成绩不是最好的，但都有不少的进步。同时也发现了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：

1、求真务实，做好常规

（1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。

（2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。

（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，理清各种信

息的来

中心小学小学提高教学质量

整改措施

为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中心校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末镇中心校的统考情况，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全镇倒数，全校整体教学质量离镇中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：

一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。

二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。组织铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。

三、实行月测月圈，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整

大力强化课堂质量改革，努力提高教育教学质量教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。为了切实提高学校的教学质量，根据学校实际情况，整合教职工讨论意见，特制定以下措施：

一、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向课堂40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）