卖场生动化管理的重要内容

卖场布局与生动化 陈列

目录一、卖场布局与生动化陈列的目的

二、科学的卖场布局

三、生动化陈列

一、卖场布局与生动化陈列的目的体现经营定位 体现经营指标(陈列= 体现经营指标(陈列=销售) 突出经营特色

陈列= 陈列=销售生鲜 销售占比 毛利率 面积占比 食品 非食品

面积分配： 营业面积：后台面积=8:2 自营面积：租赁面积=7:3(6:4)

陈列= 陈列=销售商品部门面积分配：与销售指标联系 单品考核：直线陈列米数 通过平均米效来调整经营指标

二、科学的卖场布局

考虑？???????? 考虑？????????(一)顾客心理分析 (二)“顾客第一” (二)“顾客第一”的原则 (三)高效利用的原则 (四)关联原则

(一)顾客心理因素刺激 感觉——视、听、嗅、 味、肤 需求 需要 动机 行动

寻找 评价 注意、记忆 意志、情绪、气质、性格

购买行为 意志

购买决策 情绪、气质、性格

分析、比较 联想、能力

消费者的需要和动机对商品基 本功能的 需要 对商品质 量性能的 需要 对商品安 全性能的 需要

对享受良好 服务的需要

消费者 需要

对商品消费 便利的需要

对商品社会 象征性的需 要

对商品情 感功能的 需要

对商品审美 功能的需要

顾客第一” (二)“顾客第一”原则

1、根据商圈特色

《繁星》《春水》

重要内容

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

艺术特色： 1、这两部诗集中，冰心把歌颂母爱、歌颂童真、歌颂大自然作为作品的主旋律在阅读时，要抓住这三大主旋律，体会冰心对母爱、童心和大自然的颂扬。 2、语言简炼，蕴涵深刻哲理。哲理性是它的一大

大学入学教育是高等学校各方面教育工作的起始点,是高等学校教学活动中的重要组成部分,是大学生思想政治教育一项必不可少的重要内容,在大学新生能够尽快适应大学生活,健康成长和成才中发挥着重要作用。大学新生具有不能完成角色转换的心理困惑,与人交往不知所措所导致的情感受挫,以及学习方式转换不适而产生对新生活迷茫的特点,因此,大学新生入学教育应该对新生坚定理想信念,做社

沈阳农业大学学报(社会科学版 )2 1— 3 1(:8— 9,0 10,3 )19 12 2Jun lo h n a g A r utrlU ies y S c lS in e dt n,0 1 0,32:8 - 9 o ra fS e y n gi l a nv r t(o i ce c sE io ) 2 1 - 3 1 ( 19 1 2 c u i a i )

论大学新生入学教育的重要内容徐坤鹏，凯斌张(阳农业大学畜牧兽医学院，沈辽宁沈阳 1 0 6 ) 1 1 1

摘要：大学入学教育是高等学校各方面教育工作的起始点，是高等学校教学活动中的重要组成部分，是大学生思想政治教育一项必不可少的重要内容，在大学新生能够尽快适应大学生活，健康成长和成才中发挥着重要作用。大学新生具有不能完成角

《繁星》《春水》

重要内容

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

艺术特色： 1、这两部诗集中，冰心把歌颂母爱、歌颂童真、歌颂大自然作为作品的主旋律在阅读时，要抓住这三大主旋律，体会冰心对母爱、童心和大自然的颂扬。 2、语言简炼，蕴涵深刻哲理。哲理性是它的一大

《历史学习精要》重要内容摘录

《历史学习精要》重要内容摘录

编者按：

《历史学习精要》一书中谈到了我们历史学习中非常重要的问题，是帮助同学们更好地进行历史学习的重要著作。鉴于本次期中考试中反映出的问题，现将该书谈到的前言和高考能力要求部分摘录下来，印发给大家，供同学们研究学习。希望对同学们历史学习的进步起到积极的作用。

前 言

教育部考试中心高考命题处研究员 刘芃

北师大历史系教授、新课标组长 朱汉国

本书顾问刘宗绪，全书由刘芃、朱汉国主编，参加该书编写的人员有：孙家洲、刘后滨、魏光奇、朱汉国、耿向东、朱理峰、何成 刚、刘宗绪、杨宁一。

自古，凡学有所成者，皆善于学习，而善于学习的第一要意即是“举重以明轻”。历史的学习内容丰富，

不善举重明轻者则无以驾驭。为此，我们集专家之智慧，将历史学科的内容梳理钩要，以使学习者能够精到地掌握和科学地运用历史知识。

第一部分：高考能力要求

此部分的提出是专门针对近些年高考考试和对应的复习中面临的问题而设的。也可以说是对考试说明的历史能力要求的进一步阐述。能力的分析着重在通过高考试题的设计和答案要求进行说明，为的是让学生理解能力的基础和表现，从而主动地在掌握知识的过程中增强能力，学会转化知识为能力。复习建议是力求通

基础教育研究

新媒体素养：青少年素质教育的重要内容

*

张泰来

[摘

要]加强青少年新媒体素养教育直接关系到青少年素质的全面发展，影响到青少年的健康

成长。青少年新媒体素养教育的内容主要包括新媒体知识教育、新媒体价值教育、新媒体能力教育和新媒体伦理教育等。加强青少年新媒体素养教育需要学校、家庭、社会的多方协调和配合。

[关键词]新媒体素养；青少年；素质教育

新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电实的信息内涵，从而实现新媒体的传播信息到自我素视等传统媒体而言的，依托数字技术、互联网络、移质提升的内化。

动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。（三）加强新媒体素养教育有利于青少年的健康包括博客、论坛、手机短信、网络媒体等在内的新媒成长

体以其丰富的信息资源和便捷的交流方式，成为青少新媒体和传统媒体一样，对青少年来说都是一把年日常生活的重要组成部分，深受青少年的青睐与喜“双刃剑”，只是由于新媒体信息的开放性、灵活性及爱。在数字技术时代，对新媒体的认识和态度，对新传播的互动性、虚拟性等特点，使这把“双刃剑”更媒体的选择与接触以及对新媒体传播内容的甄别与判显“锋利”。在新媒体传播中，一些虚假、不良信息及断，直接关系到青少年素质的全面发展，影响到青少媚俗、低俗的

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生产方式文明是生态文明建设的重要内容

边红枫盛连喜徐建玲

（东北师范大学国家环境保护湿地生态与植被恢复重点实验室吉林长春130024）

摘要：生产方式文明是生态文明建设的重要内容。“文明”生产方式与传统工业生产方式不同点在于生

产和社会发展中始终以尊重生态环境的规律为前提,以获取社会所需的物质财富和良好的生态环境成果为目的，以科学技术为支撑的促进自然、社会与人持续、健康、和谐发展。当前中国，科技进步生态化、建立有效社会调节机制、选择循环经济发展模式等是实现生产方式文明的重要途径。

关键词：生产方式；生态文明；实现途径

引言

2.生产方式文明的特征与内涵

人类社会经历了漫长的原始采集、狩猎和农耕文明阶段，直到与工业化生产方式相比，新的生产方式对生产活动、消费活200多年前，工业革命开始席卷西方世界，迅速成为占据支配地位动以及生产关系等方面都有不同的要求和特征[3-5]。

的文明形态。工业文明是建立在资源、能源大规模消耗基础上的发（1）对生产活动基本要求不同

展模式，为人类带来空前的物质财富的同时，给工业国家带来了严工业化生产是通过市场竞争和市场调节来实现的一种商品重的环境污染和生态破坏。在过去30多年间，中国实现了经济高生产活动，生产企业为实现利润的最大化，往

第1章 基本概念

1.1 集 合

C R Q Z N C R R 2Z

a∈A a?A ? |A| A ? B 或B ?A A?+

-

B

A?B或 B?A

A?B A?B A′

B ∪ (B∩(

定理1.1 设A，B，C是集合U的三个子集，则有

（1）交换律： A∪B=B∪A A∩B=B∩A （2）结合律：(A∪B)∪C=A∪(B∪C)

(A∩B)∩C=A∩(B∩C)

（3）分配律： A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C)

A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C)

（4）模 律： 若A?C，则A∪(B∩C)=(A∪B)∩C∣∣∣∣∣ （5）幂等律：A∪A=A，A∩A=A

（6）吸收律：A∪(A∩B)=A∩(A∪B)=A （7）两极律：A∪U=U, A∩U=A, A∪?=A, A∩?= ?

?Ai) = ?i?I( B ∪ Ai)

i?I?Ai) ?i?Ii?I= (B∩Ai)

(8) 补余律：A∪A' =U，A∩A'= ? (9) 对合律:( A') '=A

（10）对合律: (A∪B)'= A'∩B'，(A∩B)'=

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农民工文化是公共文化服务体系建设的重要内容

作者：李静

来源：《文化产业》2014年第09期

摘 要：人类文化中，农民工文化现象其实古而有之。由于种种的人为所致、历史所限，真正把农民工文化挤进社会文化（群众文化）之中，还是近些年来的事。群众文化工作者，现称公共文化工作者，对此早就心有余悸，不知该怎么办为好。因此，农民工文化也一直困扰着我们，令我们左右为难，进退都找不着把柄和抓手。现在好了，党和国家以把农民工文化提到公益文化建设层面，近期国务院对此提出了明确的要求，农民工文化建设已走进社会主体文化之中。我们基层公益文化工作者，可以理直气壮地把农民工文化收入公共文化服务体系建设之中，抓实、抓好。为早日实现基本公共文化服务均等化，做出新的探索、新的努力。 关键词：全社会关注；农民工文化；

中图分类号：F320 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01 一、对农民工文化的概述

农民工，现代人对这个称呼并不陌生。后面加上文化两个字就多少有点让人感到有些费解了。其实，农民工也好，职业职工也罢，国家工

小学英语教学论文 英语课程标准的特点和重要内容

《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》的研制是新一轮国家基础教育课程改革的重要组成部分。在教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心的直接组织和领导下，英语课程标准研制工作组在前期理论研究、现状调查和专家研讨的基础上，起草了关于义务教育阶段英语课程标准的设想。经过近两年的时间，通过多次全国范围的征求意见和反复的研讨和不断的修改，形成了《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》(实验稿，以下简称《标准》)。

《标准》的主要特点为：

一、英语课程目标的确定以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想

《标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生