气压带风带与气候教案

自学案 气压带和风带对气候影响

【使用说明及学法指导】

1．认真阅读课本相关内容，思考完成自主学习部分的学习任务以及自学效果检测。

2. 依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。课内 探究案先自主思考，形成思路，准备课堂探究。 3、 A 表示难度一般的基础类知识 B 表示难度适中的重点类知识 C 表示难度较高难点类知识

【学习目标】1、掌握气压带和风带对气候形成及影响的原理。

2、能够举例说明气压带和风带对气候的影响。

3、通过学习、分析和探讨，逐步培养地理分析、解决问题的能力。

【学习重、难点】

重点：不同气压带和风带影响下所形成的气候 难点：气压带和风带对气候影响的原理

3. [C]今年伦敦举办了第30届夏季奥运会，而2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会。北京与伦敦的气候差异十分明显，其决定因素是（ ）

A．太阳辐射 B．纬度位置 C．大气环流 D．地形起伏

4. [C]主要分布于亚马孙平原，刚果盆地，马来群岛等地的气候类型是（ ）

A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候 C．热带草原气候 D．温带海洋性气候

〖课内探究案〗

Ⅰ.质疑探

大气环流——全球气压带与风带

新授课教学基本环节：情景导入，展示学习目标→自主探究、合作探究,总结疑惑、解决疑惑→自学成果展示→落实巩固，提出质疑,教师答疑、升华知识→知识整合，当堂练习。

【导入新课】

1942年，日本搞了一次“风战”。根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议，日本“动员”学生制作“气球风船”，使用定时装置携带燃烧弹从高空（日本领土大部分在30—45°N、40—60°N），两三天飘到美国后降落，使得美国森林大火此伏彼起，防不胜防。美国政府莫明其妙，为捉拿纵火“怪客”，曾派大批人去森林里昼夜监护。

【学习目标】

思考：日本的气球是如何飘到美国的？

1、能正确绘制气压带、风带模式图，并掌握全球气压带、风带移动规律； 2、理解三圈环流形成的动态原因；

3、结合实例，说明气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响

【探究学习过程】

（一）、从课本中找出：什么大气环流？它有什么样的作用呢？ （二）、影响大气环流的主要因素（假设地球表面是均匀的）

A— 高低纬热量因素 B— 地球自转（地转偏向力） C— 地球公转（太阳直射点的移动） D— 海陆分布 然后，分四步讨论:

第一步：假设只考虑A条件，大气是在均匀的地球表面

气压带和风带试题

一、选择题

(2017·南通模拟)下图为气压带风带移动示意图。读图，回答1～2题。

1．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是( ) A．0°～10°N盛行下沉气流 B．10°N～20°N盛行东南风 C．20°N～30°N盛行西北风 D．30°N～40°N盛行西南风

2．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是( ) A．甲表示3月份、春季 C．甲表示9月份、秋季

B．乙表示7月份、夏季 D．乙表示1月份、冬季

解析： 从甲图中可以看出20°N～30°N被副热带高压带控制，说明气压带风带南移，所以30°N～40°N应受西南风控制。甲图中30°N～40°N受西风带控制应为1月(冬季)，乙图30°N～40°N受副热带高压控制应为7月(夏季)。

答案： 1.D 2.B

如图为某月近地面气压沿两条纬线的变化图。读图，回答3～4题。

3．该月Ⅰ、Ⅱ两区域平均风力相比较( ) A．Ⅰ风力大 C．风力相当

B．Ⅱ风力大 D．无法比较

4．该季节，北半球被切断的气压带是( ) A．赤道低气压带 C．副极地低气压带

B．副热带高气压带 D．极地高气压带

解析： 本题组考查风力大小判定、海陆分布对气压带的影响。第3题，图示Ⅱ

讲解北半球的冬夏季气压中心。

北半球冬、夏季气压中心 北半球冬、

2010年 2010年9月4日

讲解北半球的冬夏季气压中心。

知识回顾： 知识回顾：如果只考虑地球的形状和高低纬的冷热不均会产生什么大 气环流呢？ 气环流呢？

单圈环流那在什么情况下产生三圈环流？ 那在什么情况下产生三圈环流？

地球自转即地转偏向力如果考虑太阳直射点在南北回归线移动，那对大气环流有 如果考虑太阳直射点在南北回归线移动， 什么影响呢？ 什么影响呢？

气压带风带的季节性移动

讲解北半球的冬夏季气压中心。

地球上的气压带和风带极地高气压带

极地东风副极地低气压带

中 东

纬 北

西 信 风

风

副热带高气 副热带高气压带

赤 道 低气 压 带

东 中

南 纬

信 西

风 风

副热带高气压带

副极地低气压带极 地 东 风

极地高气压带

讲解北半球的冬夏季气压中心。

北半球冬、夏季气压中心 北半球冬、

讲解北半球的冬夏季气压中心。

1. 海陆性质差异由于海陆热力性质的差异， 由于海陆热力性质的差异，大陆增温和冷却的 速度快于海洋。 速度快于海洋。海陆冬夏季增温和冷却速度的明 显不同， 显不同，使呈带状分布的气压带被分裂成一个个 低气压中心。 高、低气压中心。

讲解北半球的冬夏季气压中心。

教材第36页活动图示 教材第36页活动图

气压带和风带

编号：NO.221 预习目标：

1、了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 2、能够简单的填涂全球气压带、风带分布示意图。 3、了解海陆分布对气压带的影响。 预习内容：

一、气压带和风带的形成和分布

●气压带的形成（以北半球为例）

由于赤道地区气温高，空气受热膨胀 ，近地面形成赤道 气压带，上升气流使赤道上空相对于同高度其他区域，成为 气压区。

气流由赤道上空流向 上空，在 力的作用下，逐渐向右偏转成 风，到北纬30度附近上空进一步偏转成 ，赤道向北的气流到北纬30度附近上空就 再继续北上，赤道上空的气流源源不断地在北纬30度附近上空 ，

产生 气流，致使北纬30度附近近地面气压 ，形成 气压带。

极低地区，终年太阳辐射弱，气温 ，空气冷却收缩 ，在近地面形成

气压带、风带季节性移动对气候的影响

［知识回顾］

黄赤交角的存在，使得太阳直射点每年在南北回归线之间季节性地往返运动，于是又造成气压带、风带每年在南北半球季节性地移动。就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移；南半球则相反。（这里要注意的是，北移和南移是气压带、风带在某一季节相对于春分、秋

分时的位置而言的）气压带、风带的季节性移动对气候产生了很大的影响，下面我们就来具体谈谈。 1、气候类型的形成

气候类型 热带草原气体 分布规律 南北回归线至南北纬10°之间 南北纬30°～南北纬40°大陆西岸 成因 赤道低压与信风带交替控制 副热带高压与西风带交替控制 地中海气候 热带草原气候是在赤道低压与信风带交替控制下形成的。热带草原气候地区，冬季，在干燥的信风控制下，降水少，草木枯萎；夏季，在赤道低压控制下，降水丰沛，草木茂盛。非洲食草动物往往随季节变化而南北长距离迁徙，就是这个原因。但并非所有的热带草原气候都是因赤道低压和信风带交替控制而产生。如非洲赤道处的东非高原，由于地势高，水热状况发生了垂直变化，因此没有形成热带雨林气候，反而形成了热带草原气候；再如，马达加斯加岛西部的热带草原气候是在东南信风的背风坡形成的。

地中海气候是在副热带高压与西风带交

2.2 气压带和风带（三、四、五课时）

考点1．气压带和风带的形成 1．大气环流的概念： 2．大气环流形成的原因： 3、活动：

4、三圈环流的形成

（1）三圈环流的形成过程：（见上图）

①赤道地区得到的太阳辐射多，近地面空气受热膨胀上升，形成低气压，叫 。

②上升气流在赤道地区上空聚集，气压升高，大气向两极点运动，在北半球，由于 力的影响，在北纬30°附近上空偏转成西风，这样气流不断堆积下沉，近地面气压升高，形成 带。在南半球同样也形成了一个副热带高气压带。

③在北半球，从副热带高气压带流出的气流向南、北运动，在地转偏向力的影响下，向南的气流偏转成 风，向北的气流偏转成 风。

④北极及附近地区，由于得到的太阳辐射最少，终年寒冷，空气 ，近地面形成 带。北极大气向南流出，偏转形成 风，它与较暖的 风在北纬60°附近相遇，暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上，形成副极地上升气流，又分别流向副热带和极地上空，致使北纬60°附近的近地

第四章 世界的气候

第一节 天气和气候

山东寿光候镇第二中学 张冠秀

教材分析：

气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。

教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。

教学准备：

搜集各种天气、气候的景观图片，查询常见的气候灾害资料以及相关的网站。

学生准备：

1、课前观察或回忆当地的天气状况，以及调查这种天气、气候适合发展的经济状况。

2、彩笔和绘画纸

教法指导：

1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络

第三节 全球气压带和风带练习题

班级 姓名 分数

一、单项选择 1.大气环流( ) A.是大气运动最简单的形式

B.是大气运动中常见的形式

C.是全球性有规律的大气运动 D.它很难调节调节全球热量平衡 2.关于气压带叙述错误的是( ) A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带 B.热的地方形成低压，冷的地方形成高压 C.气压带分布具有高低相间的规律

D.低压带气流上升，多云雨；高压带气流下沉，多晴天

3.中国东南部位于北回归线及其附近地区，气候温暖湿润，被称为北回归线上的绿洲，其成因是( )

A.副热带高气压带控制 B.赤道低气压带控制

C.海陆热力差异的影响下形成季风气候 D.西南季风带来充沛的降水

4.(全国高考题)从北京到乌鲁木齐的直达民航班机，飞行时间约为三个半小时，该机从乌鲁木齐返航至北京，大约需3个小时，原因是( )

A.地球自转的影响 B.两地时差的关系

C.中纬度上空西风的影响 D.水平气压梯度的影响不同 5.关于三圈环流的叙述，错误的是( ) A.三圈环流上空都是偏西风

B.近地面，

第三节 全球气压带和风带练习题

班级 姓名 分数

一、单项选择 1.大气环流( ) A.是大气运动最简单的形式

B.是大气运动中常见的形式

C.是全球性有规律的大气运动 D.它很难调节调节全球热量平衡 2.关于气压带叙述错误的是( ) A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带 B.热的地方形成低压，冷的地方形成高压 C.气压带分布具有高低相间的规律

D.低压带气流上升，多云雨；高压带气流下沉，多晴天

3.中国东南部位于北回归线及其附近地区，气候温暖湿润，被称为北回归线上的绿洲，其成因是( )

A.副热带高气压带控制 B.赤道低气压带控制

C.海陆热力差异的影响下形成季风气候 D.西南季风带来充沛的降水

4.(全国高考题)从北京到乌鲁木齐的直达民航班机，飞行时间约为三个半小时，该机从乌鲁木齐返航至北京，大约需3个小时，原因是( )

A.地球自转的影响 B.两地时差的关系

C.中纬度上空西风的影响 D.水平气压梯度的影响不同 5.关于三圈环流的叙述，错误的是( ) A.三圈环流上空都是偏西风

B.近地面，