信息技术与教学融合优质课大赛说课稿

全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛组委会函件

第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛通知

为深入探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国小学信息化教学方向，全面推动全国小学现代教育发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛。

优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。通过大赛，提升小学教师信息技术与教学深度融合的能力，全面推动全国小学优质资源班班通和网络学习空间人人通的应用工作，促进教育均衡发展。

第一部分：优质课大赛比赛项目

项目1 研讨课 一、比赛内容

针对已经上过的一节课，参赛教师应在7分钟内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包），应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。

二、报名方式及参赛需

全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛组委会函件

第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛通知

为深入探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国小学信息化教学方向，全面推动全国小学现代教育发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛。

优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。通过大赛，提升小学教师信息技术与教学深度融合的能力，全面推动全国小学优质资源班班通和网络学习空间人人通的应用工作，促进教育均衡发展。

第一部分：优质课大赛比赛项目

项目1 研讨课 一、比赛内容

针对已经上过的一节课，参赛教师应在7分钟内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包），应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。

二、报名方式及参赛需

全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛组委会函件

第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛通知

为深入探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国小学信息化教学方向，全面推动全国小学现代教育发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛。

优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。通过大赛，提升小学教师信息技术与教学深度融合的能力，全面推动全国小学优质资源班班通和网络学习空间人人通的应用工作，促进教育均衡发展。

第一部分：优质课大赛比赛项目

项目1 研讨课 一、比赛内容

针对已经上过的一节课，参赛教师应在7分钟内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包），应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。

二、报名方式及参赛需

2019年青岛信息技术与学科融合优质课

获奖名单

一等奖

单位 青岛李沧区第二实验小学 青岛滨海学校 北京师范大学青岛城阳附属学校 青岛永平路小学 胶州市教育体育局 青岛海逸学校 青岛台东六路小学 青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学 青岛德县路小学 姓名 陈卫东 董静 范丽娟 纪笋 蒋华程 林立春 刘传勇 刘嘉媛 刘入玮 图形的面积计算 授课课题 《CanIhaveanicecream,please?》 图形的旋转 信息技术融合传统文化课程—中国传统文化之饮与食 《认识micro:bit》 《“蛟龙”探海》 《走进物联网世界—智能防盗展台》 《平行四边形的面积》 导向工具巧画圆 《巧手绘图形》 TodayisHalloween 《有趣的海洋动物》 隔空对话 分米、毫米的认识 《花儿草儿真漂亮》 《编程高手》 Underthesea 胶州市中云振华教育总校〔集团〕 刘晓武 青岛市第二实验小学 平度市大泽山镇长乐中心幼儿园 北京师范大学青岛城阳附属学校 青岛弘德小学 青岛太平路小学 青岛太平路小学 青岛榉园学校 吕莹莹 强典娟 舒德荣 隋华 孙敏 王铭钢 王艺陶 胶州市第六实验小学 平度市张戈庄小学 青岛枣山小学 红岛中心小学 青岛市湖南路幼儿园 莱西

2019年青岛信息技术与学科融合优质课

获奖名单

一等奖

单位 青岛李沧区第二实验小学 青岛滨海学校 北京师范大学青岛城阳附属学校 青岛永平路小学 胶州市教育体育局 青岛海逸学校 青岛台东六路小学 青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学 青岛德县路小学 姓名 陈卫东 董静 范丽娟 纪笋 蒋华程 林立春 刘传勇 刘嘉媛 刘入玮 图形的面积计算 授课课题 《CanIhaveanicecream,please?》 图形的旋转 信息技术融合传统文化课程—中国传统文化之饮与食 《认识micro:bit》 《“蛟龙”探海》 《走进物联网世界—智能防盗展台》 《平行四边形的面积》 导向工具巧画圆 《巧手绘图形》 TodayisHalloween 《有趣的海洋动物》 隔空对话 分米、毫米的认识 《花儿草儿真漂亮》 《编程高手》 Underthesea 胶州市中云振华教育总校〔集团〕 刘晓武 青岛市第二实验小学 平度市大泽山镇长乐中心幼儿园 北京师范大学青岛城阳附属学校 青岛弘德小学 青岛太平路小学 青岛太平路小学 青岛榉园学校 吕莹莹 强典娟 舒德荣 隋华 孙敏 王铭钢 王艺陶 胶州市第六实验小学 平度市张戈庄小学 青岛枣山小学 红岛中心小学 青岛市湖南路幼儿园 莱西

全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛要求 一、教学设计（暂不作要求） 二、PPT文件格式及内容要求

1．页面要求 第一页

本 人 照 片 姓名 学科 学校名称

第二页

第三页开始为展示具体内容。

以上过的一节课为例，围绕信息技术如何与所教学科教学进行有效整合，阐述该课的教学设计思路、教学过程和应用效果，以及课例的创新点和整合点。

2．内容要求

（1）教学分析；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学过程。 其中，教学分析、教学目标、教学重点、难点均按教学设计要求的内容呈现。由于受PPT版面的限制，教学分析部分，可以压缩、提炼、精简，但是项目不能少；教学目标，教学重点、难点原则上和教学设计要求一致。

关于教学过程分析，以教学流程图为载体，超级链接教学过程和多媒体教学资源，展示主要教学过程和多媒体教学资源，突出演示创新点和整合点。

1

课 程 名 称 教材版本 年级 三、课件技术要求

1. PPT页面色彩搭配合理，各页面有合理的链接按钮。 2. 排版规范、字体大小适中、布局合理。

3. 课件中所采用的视频为wmv，asf等流媒体格式、画面播放清晰流畅。 4. 课件

高中信息技术优质课教案

〖课程题目〗

信息需求的确定及信息的来源

〖课程标准〗

知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

〖教 材〗《信息技术 必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗

◆ 知识性目标

1．了解信息与载体的涵义。 2．了解信息的主要类型。 ◆ 技能性目标

1．学会根据任务和问题确定信息需求。 2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆ 情感性目标

1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2．培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗

本节课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

过程环节 学前评价 教师活动设计及引导 给出教师设计好的学前评价 学生活动设计及记录 按照评价的内容思考、实事求是地做答 设计意图 了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容 1

创设情景 教师可以给出吸烟对人体健康和环境的影响的一些数据统计或实例， 通过观察，谈谈你

小学信息技术优质课竞赛

教学设计

教学内容： 湖北省中小学地方教材,华中科技大学出版社出版的《信息技术与网络》三年级上册第九课《当个电脑小画家——画图初识》。 教材分析： 《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社《小学信息技术与网络》三年级上册的第九课。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步尝试使用绘图工具绘制图画。它处于本册“画图”模块五个阶段的第一阶段。虽然这里已经涉及“画图”，但是其主要目的还不是要系统开展“画图”的教学，而是希望通过“画图”环境，给鼠标训练提供一个更有意义的环境。这课之前涉及鼠标训练，但主要是鼠标点击选择菜单项目、点击游戏目标、移动目标等操作。这些操作对鼠标操作的稳定性、准确性要求不是很高，而“画图”环境中，则需要鼠标能按照自己的意图进行更加准确的拖动等操作。基于这个立足点，本节中“画图”只是一个训练环境或载体，因此并不对“画图”本身提出硬性要求，只希望学生知道Windows有这样一个可以用鼠标画图的环境，能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即可；初步认识软件的自

2011年信息技术与学科教学整合优质课评选

说课通知

各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直各中小学：

经研究，决定于5月11日、12日举行2011年度全市整合优质课现场说课评比，请通知有关教师按时参加说课，并核对参赛信息是否准确，如有错误请于比赛现场进行更正。

说课注意事项：

1、为维护校园安全，请参赛教师持身份证明在学校门卫处登记进入校园。

2、说课材料如有修改，请于5月10日上午下班前将修改后的说课材料报送各组联系人，报送文件不能携带病毒，否则取消比赛资格。说课当天任何人不得使用自带设备打开文件。

3、说课按照安排表（见附件）顺序进行，现场不再抽签，请顺序靠前的老师提前做好准备，不能按时参加说课者视为自动放弃。

4、每位参赛者说课时间控制在10分钟以内。

5、说课时间为：上午8：30—12：00，下午14：00—17：30。 6、各组参赛地点及联系人：

小学组：东营市晨阳学校勤行楼四楼微机教室（一）

地址：东城百货大楼（淮河路）向东至胜利大街路口南200米。 联系人：孙建强，电话：13864761982；邮箱：jianqiang2002@163.com 初中组：东营市晨阳学校勤行楼四楼微机教室（二）

地址：东城百货大

全国信息技术优质课一

等奖说课稿

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

各位评委老师：

大家好！

今天，我所说的课题是《调配自己的颜色》。（板书）

《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。

它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣