班级文化建设评比颁奖词
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班级文化建设主持词
班级文化建设大赛主持词
2014年4月22日
开篇:
A:尊敬的老师,亲爱的同学们大家中午好!
B:欢迎大家来到纺织学院2014年第四届班级文化建设大赛决赛的现场。首先,为大家介绍今天到场的领导及嘉宾,他们是 。 ~让我们再次以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
A:班级文化作为一种环境教育力量,对同学们的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设不仅展现了同学们积极进取,勤思博学的精神风貌,而且极大地鼓舞了同学们争创优秀班级体的热情,很好的推动了我院的班风与学风建设。
B:班级文化建设的最终目标是构建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高我们的综合素质。通过班级建设,提升我们对所学专业、所在班级的认同感和归属感,从而提升班级成员的凝聚力和向心力。
A:在我校前两届班级文化建设成果展示的评比活动中,我院班级表现突出,分别有纺织083、纺织093、轻化111、纺织123班获得校级“十佳班级”荣誉称号。
B:今年的班级文化建设大赛,依然深受院领导、学工办、各辅导员的高度重视,通过宣传动员、组织实施和验收评比三个阶段,现有七个班级从学院各年级脱颖而出,进入了今天的决赛。
A:在决赛正式开始之前,向大家强调一下评分标准及比赛规则。各班
级按照抽签顺序依次上台进行展
颁奖词
篇一:颁奖词的特点
颁奖词的特点
什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是:在颁奖典礼上,它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的,缺少了这个环节,活动的策划就不是很完美,活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式,让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神,从而取得一种教育的效果。因此,它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
(一)情感性 饱含情感,真挚赞美人物的事迹与精神,以达到以情感人的艺术效果。
(二)深刻性 对人物事迹的评价,必须体现一定的深度,触及人物的精神内核,将人物的壮举提升到一定的思想高度。
(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求,寥寥数句,即见人物的 神韵与风采。
(四)系列性 在颁奖典礼上,授奖对象一般不是单个的,因此,这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同,但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调,有针对性地表达出每个人的个性特点。
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颁奖词的写法
大笔写意,点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法,用笔不求工细,注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里,引申为一种叙
颁奖词
优秀学生会部门
办公室:最用心集体奖 颁奖词: 没有惊天动地的创举,只有脚踏实地的耕耘。桃李虽不言语,而下自成蹊,他们是真正的幕后实干者,默默无闻,辛勤付出,用实际行动诠释奉献精神。古训:一屋不扫,何以扫天下?他们把一个小小的房间收拾成世界上最温馨的家!
科创部:最佳创新集体奖
颁奖词: 有一群人,漫临风,纵览学海风云;有一群人,风华茂,笑谈人世浮沉;有一群人,才思敏捷,镌刻下不朽。迎着时代的春风,高举着科技创新与创业的旗帜,将永远绽放着不一样的璀璨光华。
宣传部:最敬业奉献奖
颁奖词:以灵感绘就华美,用责任书写光芒。 设计,创意,你的审美目光停驻之处,便有令人喝彩的激情迸发。努力,坚持,你青春脚步的舞动之处,便有令人惊喜的才华绽放。
文艺部:最具魅力集体奖
颁奖词:来自四海,在这里成为姐妹兄弟;满载梦想,在这里绽放歌舞流莺;激荡青春,在这里诠释生命活力;志存高远,在这里吟诵时代凯歌。
组织部:最温馨集体奖
颁奖词:青春的价值在于为团体的奉献,他们把最真诚的心留在大家的赞美里。他们是奔走的风景, 一路寻觅,一路求索,留给我们一路感动。
体育竞技部:最具激情集体奖
颁奖词: 公平,公正,公开;更快,
颁奖词
颁奖词
优秀学生干部颁奖词:他们刻苦学习、勤奋踏实是学习上的佼佼者,
他们团结同学、真诚善良,是生活中的强者。
一个学生能够赢得众人的钦佩,不仅是因为他们成绩优异,更因为他们无私、真诚!他们将自己的淳朴,真挚溶于生活中,以公平待人,以诚信服人。他们就是我们心中的楷模。他们就是:马淇淋 徐敏 汪星佚 杜佩贞 赵步祥 李美艳 李相宜 李川军 黄兴斌 王霞
三好学生颁奖词:这是一个令人难忘的时刻,也是一个激动人心的时刻,将要受到表彰奖励的是上学年
三好学生。他们以品学兼优、发奋有为的实际行动为我校全体学生树立了一面光辉旗帜,在自己求学路上写下了光彩夺目的一页,在人生旅途中留下了闪耀的光环,让我们以热烈的掌声表示对他们的祝贺。
他们是(雷雨嘉 赵婉琴 庞春宇 杨维娜 吴贇 苟超 颜钰奇 赵胤祥 雷凤玲 牟宏宇 黄艳艳 华夏 赵晋川 徐欢 王丹 王海燕 雷松谕 蹇旭峰 何星宏 席娟 何琳芝 邓艾芝)
人生路还很长,学业路也很长,希望你们谦虚谨慎,百尺竿头,更进一步,也希望全体学生以他
班级文化建设总结 班级文化建设检查总结
2016班级文化建设总结 班级文化建设检
查总结
2016班级文化建设总结【一】 2016班级文化建设总结【二】
在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上,按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体,在老师指导下,自主分工,轮流执政,而且还制定了一套执行的细则,午会课汇报前一天的活动情况,商量当天的学习与生活。 学生参与班级生活的热情高,孩子们如同在自己家里一样喜欢表达,让他们在生活中生活,没有来自成人社会的压力,一切似乎都是一种模拟,是生活的学习。班级文化的主人是学生,只有当学生获得真正自由,才能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护,班主任要特别重视与学生以心换心,与学生结成良师益友关系。
提供足够的选择机会或可能性,引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生
的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下,学生的创造性得到了最大程度的释放,融德育于学生生活、学习和活动之中。我相信健康
班级文化建设
最是书香能致远,读书之乐乐无穷
——浅谈书香班级建设
学生遨游书海,与大师对话,为精神打底;学生呼吸书香,与经典为友,为人生奠基。历代的文人墨客、教育专家都为我们指明了儿童阅读的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。” 我国许多教育名家也在倡导学生多读书,读好书,好读书。确实,童年是人生的起步阶段,童年时期的阅读是审美情感的起点,是美好人性的起点,是性格塑造的起点,更是人生体验的起点。如何让学生拥有一个书香浸润的童年,如何让班级“墨香弥漫,书声琅琅”?结合我校武汉市“十二五”规划办重点课题《经典阅读中的读写结合策略研究》,我班以“最是书香能致远,读书之乐乐无穷”为主题,努力营造书香班级。 一、书香飘逸,美的熏陶
我觉得班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。而书香充盈的班级文化布置,可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、建立班级读书角。一跨进二(4)的教室,一排整整齐齐的书架(学生用牛奶盒做成)展现在我们眼前,上面是一年多来学校奖励的各种图书,还有孩子们捐献的书目,以及从阅览室里借来的书,都层层叠叠的摆放
颁奖词
年度读书人物—学生组 1.小学部二(2)班 潘一飞
一本好书可以让我忘了吃饭,甚至忘了睡觉。每当到了周末或假期,我都会尽快完成老师布置的作业,以便给自己留出更多的读书时间。一本好书常常会使我感动的流泪或是让我欢呼雀跃,从读书中我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友谊。 2. 小学部三(5)班 董鸿嘉
我爱书,因为它是我的宝藏。每读一本书都能学到很多东西,每一本书都有它可取的价值。我现在还小,有时候也是一知半解,但我相信总有一天我会懂的! 阅读丰富了我的世界,学习也越来越轻松了,不会感到力不从心了,写作业的准确度和速度都有了一定的提高。
3.小学部四(2)班 董昱辰
书是我们课桌上的“餐具”,是天上的“太阳”,是生活中的“水”…
是我们精神中的维生素,帮助我们茁壮成长。它比银子还亮,比金子还 贵,让我们慢慢的品味,细细的品尝,定解其中滋味! 4. 小学部五(4)班 胡 楠
当我无意间拿了一本书《爱丽丝漫游奇境记》,我完全沉迷于书中,好像我就是爱丽丝,爱丽丝就是我。我一点点地跟随爱丽丝冒险。那时,你会觉得电视、电脑有多么的无聊。我在这里特别想告诉那些不读书,虚度光阴的人们:请你们放下手中的事情,静静
颁奖词
篇一:颁奖词的特点
颁奖词的特点
什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是:在颁奖典礼上,它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的,缺少了这个环节,活动的策划就不是很完美,活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式,让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神,从而取得一种教育的效果。因此,它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
(一)情感性 饱含情感,真挚赞美人物的事迹与精神,以达到以情感人的艺术效果。
(二)深刻性 对人物事迹的评价,必须体现一定的深度,触及人物的精神内核,将人物的壮举提升到一定的思想高度。
(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求,寥寥数句,即见人物的 神韵与风采。
(四)系列性 在颁奖典礼上,授奖对象一般不是单个的,因此,这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同,但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调,有针对性地表达出每个人的个性特点。
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颁奖词的写法
大笔写意,点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法,用笔不求工细,注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里,引申为一种叙
颁奖词
兢兢业业奖
【评委会颁奖词】
她外表优雅淡定、稳重大气,她待人平实朴素、恭敬有礼。为了梦想,她不远千里来到**;为了追求,她强忍思念背井离乡。如今,由她亲手建立起来的销售团队正努力成为这座城市的典范;如今,由她精心培育的顾问项目正悄然成长为区域地产的标杆。
三年间,她始终勤勤恳恳、兢兢业业;三年间,她从未有过一丝抱怨、半分懈怠。因为善良,她被置业顾问推为“最厚道经理”;因为善良,她被开发商评为“最忠诚伙伴”。
面对纷迭而至的荣誉,她从没有骄傲,她依旧散发着激情。她用执着的事业心重新诠释出现代女性魅力,她在职业装下默默浇铸着新时期巾帼女杰的光辉形象。
她的名字透射出干练,她的举止融化了隔阂。她视客户为朋友,她把朋友当做亲人。她德艺双磬,她成绩斐然。 我们掌声请出三周年兢兢业业奖得主:**〃****高级销售经理-***
卓越贡献奖
【评委会颁奖词】
他一副黑框眼镜、表里斯文;他满脸成熟持重、语速悠悠。他拥有独具特色的名校专业背景,他曾在业界泰斗麾下历练驰骋;如今,他已成长为团队中最受尊敬的“带头大哥”;未来,他无疑将是公司航母锐意进取的忠实舵手。
他是个福气之人,在这里,他不仅收获了事业的如日中天,更赢得了一份忠贞不渝的爱情;他是个厚道之
班级文化建设评比方案及评分标准
百度文库- 让每个人平等地提升自我
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班老中心校班级文化建设评比方案及评分标准
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提
高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下:
一、班级文化建设
以班级环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。
基本要求:
1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,几块黑板科学合理利用,物品摆放有序(20分);
2.桌椅干净,摆放整齐(12分);
3.有醒目名人名言(12分);
4.师生衣着干净、整洁、得体,精神面貌好;(12分)
5.有信息栏(张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册)、宣传栏(宣传安全、健康、学科知识等)、班务栏(12分);
6.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上(12分);
7.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性(20分);
自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富