部编版高中语文教材高一下册

宜章一中2020级高一语文教（学）案总第个教案

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部编教材高一下册第一单元导学

一、单元学习目标

流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下与未来。

本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。阅读这些文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。

二、单元学习任务

学习本单元，要在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想，观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史观。

先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。学习本单元所选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。

1.孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一些观点的内涵，有助于我们深人理解相关文章，也能

部编版一年级下册语文教学计划

一、教学方面

（一）学生基本情况分析

本班共有学生57名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 （二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-

部编版八下语文教材分析

第一单元：民风民俗

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用 课文：

1、社戏；2、回延安；

3、安塞腰鼓；4、灯笼

写作：学习仿写

口语交际：应对

第二单元：科技之光（说明文单元）

阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。 课文：

5、大自然的语言；6、阿西莫夫短文两篇；归来；8、时间的脚印

写作：说明的顺序

7、大雁

综合性学习：倡导低碳生活

第三单元：养性怡情（文言文单元）

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。

课文：9、桃花源记；10、小石潭记；11、核舟记；12、《诗经》二首：关雎；蒹葭

写作：学写读后感

名著阅读：《傅雷家书》

推荐：《苏菲的世界》——乔斯坦˙贾德

《给青年的十二封信》——朱光潜

课外古诗词诵读4首：

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

第四单元：思想光芒（活动探究单元）

任务一：学习演讲词

阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示。

课文：13、最后一次演讲；14、应有格物致知精神；15、我一生中的重要

粤教版高中语文教材分析

Ⅰ第一套广东编写的高中语文教材

2001年，教育部发布了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，2004年，广东省与山东、海南、宁夏三个省，一共是四个省进入普通高中课程改革实验。

这是新中国建国以来的第8次全国性课程改革实验。为了搞好这次课程改革实验，广东省下了很大决心，决定编写全部高中新教材。为了在广东编出课程标准实验新教材，由华南师大、广东教育厅教研室、广东出版集团三个单位联合组成?广东基础教育课程资源研究开发中心?。在广东研发中心的领导下，2003年4月，组建了广东高中语文教材编写组。

编写组有5个学科正副主编，参加必修课教科书编写有25人，加上参加选修课教科编写的达到有60人，再加上教辅材料编写人员，共约80人。

这个编写组，高校方面，有讲师、副教授、教授、硕导、博导。基教方面，有中学高级教师、特级教师、省市教研室的语文教研员、教研室正副主任。出版方面，有出版社、杂志社的编辑、副编审、编审。

广东高中语文教材编写组是有学术水平、有创造能力，同时也是有拼劲。特别是在申报立项、送审阶段，他们的那种全情投入，拼死一搏的精神，那种送审时的过关斩将的勇气和运气，是很?了不起?，很让人感动的。

过去曾

教材分析报告

一．教材分析名称：人教版高中新课标语文实验教科书（必修）分析报告 二．教材分析目的：了解教科书的内容、优点与局限、提出教材使用建议。 三．教材分析内容：人教版教材内容、结构特点分析与评价。 四．结构分析方法：结构分析法 五．教材分析过程及结论：

（1）总体分析：

这套教科书并没有一味追求内容和样式的“新”、“奇”、“特”，而是在坚持“守正”的基础上力求有所“出新”：这是本套教科书的一个基本特色。

“守正”，就是坚持以马克思主义教育思想为指导，严格遵循中学语文教育的基本规律，注意继承我国高中语文教科书编制工作的优良传统和成功经验，适当考虑中学语文课程和教材改革的循序度和适用面。在这套课程标准实验教材的编写中，没有全盘推翻以往的教材体例，也没有轻易改变基本的教学内容，同时特别注意了减轻学生的课业负担和教师的教学难度，从而使整套教科书在一定程度上保持了教科书体例的大体稳定和与现行高中语文教科书的衔接过渡。

“出新”，一是从整体面貌看，这套教材贯彻了《国家基础教育课程改革指导纲要（试行）》的主要精神，落实了《普通高中语文课程标准（实验）》的基本理念，突出了现代教育科学的理论方法，体现了鲜明的时代特征和丰富的文化内涵。二是从教学角度看，这

高一下物理竞赛试题

一、单项选择题（共6小题，每题3分，共18分）

1、如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A（

A、B接触面竖直），此时A恰好不滑动，B刚好不下滑、已知A与B间的动摩擦因数为1，A与地面间的动摩擦因数为2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力、A与B的质量之比为（

）

A、

B、

C、

D、2、如图所示，轻杆BC的一端铰接于C，另一端悬挂重物G，并用细绳绕过定滑轮用力拉住、开始时，∠BCA＞90，现用拉力F使∠BCA缓慢减小，直到BC接近竖直位置的过程中，杆BC所受的压力（）

A、保持不变

B、逐渐增大

C、逐渐减小

D、先增大后减小

3、如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐

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增大到某一值，然后保持此值，小球稳定偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球高度A一定升高 B一定降低 C保持不变 D升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定

4、一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为。发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h。不计空气的

高一下物理竞赛试题

一、单项选择题（共6小题，每题3分，共18分）

1、如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A（

A、B接触面竖直），此时A恰好不滑动，B刚好不下滑、已知A与B间的动摩擦因数为1，A与地面间的动摩擦因数为2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力、A与B的质量之比为（

）

A、

B、

C、

D、2、如图所示，轻杆BC的一端铰接于C，另一端悬挂重物G，并用细绳绕过定滑轮用力拉住、开始时，∠BCA＞90，现用拉力F使∠BCA缓慢减小，直到BC接近竖直位置的过程中，杆BC所受的压力（）

A、保持不变

B、逐渐增大

C、逐渐减小

D、先增大后减小

3、如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐

第 1 页共 1 页

增大到某一值，然后保持此值，小球稳定偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球高度A一定升高 B一定降低 C保持不变 D升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定

4、一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为。发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h。不计空气的

人教版高中语文教材目录（新）

第一册

阅读鉴赏

第一单元

1 *沁园春 长沙 毛泽东 4

2诗两首

雨巷 戴望舒 7

再别康桥 徐志摩 9

3大堰河——我的保姆 艾青 11

4 *中外短诗五首

断章 卞之琳 16

风雨 芦 荻 16

错误 郑愁予 17

回旋舞 保尔·福尔 17

在一个地铁车站 庞 德 18

第二单元

5兰亭集序 王羲之 20

6赤壁赋 苏 轼 23

7 *山中与裴秀才迪书 王 维 26

8 *游褒禅山记 王安石 28

第三单元

9记念刘和珍君 鲁 迅 32

10小狗包弟 巴 金 38

11 *记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 43

12 *金岳霖先生 汪曾祺 46

第四单元

13短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”周婷 杨兴 52

奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 54

14包身工 夏衍 58

15 *寻找时传祥——重访精神高原 孙德宏 68

16 *飞向太空的航程 贾永 曹智 白瑞雪 73

表达交流

心音共鸣 写触动心灵的人和事 79

亲近自然 写景要抓住特征 82

人性光辉 写人要凸显个性 86

“黄河九曲”写事要有点波澜 89

朗诵 92

梳理探究

优美的汉字 97

奇妙的对联 101

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》 109

《大卫·科波菲尔》 114

注：篇目前没有标号的是精读课文，标

粤教版高中语文教材目录

必修一

第一单元 认识自我

单元导语 (1)

活动指引 (2)

参考阅读 (6)

1朝抵抗力最大的路径走 朱光潜 (6)

2我很重要 毕淑敏 (10)

3北大是我美丽羞涩的梦 王海桐 (14)

点击链接 (20)

演讲的艺术 (20)

讲述自己的故事 (22)

第二单元 传 记

单元导语 (25)

基本阅读 (26)

4“布衣总统”孙中山（节选） 陈廷一 (26)

5华罗庚 顾迈南 (30)

6罗曼·罗兰（节选） 茨威格 (39)

扩展阅读

7留取丹心照汗青 卞毓方 (43)

8我的回顾 爱因斯坦 (43)

表达交流活动 ( 56)

展现七彩人生 （56）

点击链接

高一下学期地理练习册答案

专题21 城市化

一、填空

1、城市人口占总人口的比重 41.7% 2、农村城市农村城市 3、中国

4、城市郊区化逆城市化

二、选择题

1、C 2、B 3、C 4、BD 5、 6、AC 7、BD 8、BC

三、读图分析

1、（1）工业革命极大推动了生产力发展，生产力发展是城市化的根本动力 （2）10% 14% 18% 城市化进程大大加快二战后经济快速发展，对城市化推动 （3）城市规模不断扩大 2、（1）2 6 无 1 3 2 7 1 6 4 无 1

（2）亚欧欧北美工业革命城市

（3）发展中世界城市化的主流由发达国家转移到发展中国家城市问题城市郊区化逆城市化

3、（1）郊区化向城市郊区迁移扩大郊区

（2）逆城市化向周围中小城市或乡村地区迁移从事非农业生产的人口增加

（3）城市郊区化城市中心区人口过度集中，导致环境恶化，随着生活水平提高，居民为改善居住条件和居住环境向郊区迁移；随着城市信心取得改造，原来的居住用地被商业、公用设施用地置换，主要的新建住宅都位于城市边缘的城郊地区逆城市化大城市的居民对居住环境的质量要求越来越高，希望摆脱城市的喧嚣，青睐环境优美、空气清新、生活闲适的乡村地区；乡村地区和小城镇基础设施逐步完