性教育课程方案设计

实用文档

汇星现代幼儿园课程实施方案及基本框架

一、幼儿园课程发展基本情况分析

二、幼儿园课程实施方案的组织及任务

三、幼儿园课程实施方案的编制理念与原理

四、幼儿园课程实施方案的目标

五、幼儿园课程实施方案的结构设置与组织形式

六、幼儿园课程的实施框架和操作要点

七、幼儿园课程相关资源对幼儿发展的评

一、幼儿园课程发展基本情况分析

汇星现代幼儿园课程发展又是条件综合概述

本园教育资源充足，社区与幼儿园的整合意识较强，现正在探索进一步整合的手段、方法、途径。

我园教育硬件设备较好，老师居多教师总体专业经验比较丰富，个性明显，有多名骨干教师引领教育改革前沿，推进幼儿园教育特色开展。

幼儿家长普遍有接受优质学前教育服务的愿望，部分家长能主动参与幼儿园的课改实际活动，成为幼儿园课程容的丰富者。

幼儿家长普遍有接受优质学前教育服务的愿望，部分家长能主动参与幼儿园的课改实践活动，成为幼儿园课程容丰富者。

幼儿园以教育科研为先导以“实施主题教育，打造特色项目”的课题。积极探索开发利用家长、社区的多种有利资源，整合幼儿园、家庭、社会三方面的优势让课程的实施有利于幼儿主动、和谐、全面别的发展。二、幼儿园课程实施方案的组织及任务

实用文档

（一）课程发展小组：园长、主任、骨干教师、共5—6名，

国外性教育课本的几张幽默插图 (2011-07-13 09:26:45)

转载

标签： 分类： 青春期及性教育特区 奥林匹克

插图

网恋

课本

执照

健康

爱不是性交的执照

性交不是奥林匹克比赛

什么是高潮？

入学教育课程作业A100分

一、单选题

1.

(5分)每学期开课的时间为

? ? ?

A. 9月和3月 B. 4月和10月 C. 5月和10月

纠错

得分： 5

知识点： 教学管理规定 展开解析 答案 B 解析

2.

(5分)电子数字计算机：所有信息以几进制数表示

? ? ?

A. 十进制 B. 十六进制 C. 二进制

纠错

得分： 5

知识点： 计算机与互联网基础知识 展开解析 答案 C 解析

3.

(5分)学生申请免修免考课程的学分数之和最高不得超过所学专业教学计划规定总学分的

? ? ?

A. 10% B. 20% C. 30%

纠错

得分： 5

知识点： 教学管理规定 展开解析 答案 C 解析

4.

(5分)在计算机外部设备中，下面几项那一项属输出设备

? ? ?

A. 鼠标 B. 键盘 C. 显示器

纠错

得分： 5

知识点： 计算机与互联网基础知识 展开解析 答案 C 解析

5.

(5分)网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于

? ? ?

A. 超文本传输协议 B. 传输控制协议 C. 邮件传输协议

纠错

得分： 5

关于“对未成年人开设校园性教育课程”的提案

提案背景

近年来，随着中国教育事业的蓬勃发展，青少年中一些问题的暴露也成了我们不能忽视的一部分。在这部分中，我们关注到了以下几个问题：

一、青少年性犯罪率逐年升高。众所周知，当前我国社会犯罪中，青少年性犯罪已成为一个令人关注的社会问题。据不完全统计，我国每100名罪犯中就有约10名是14——18岁的未成年人，其中未成年人的性犯罪更是占了五成以上，而且人数逐年上升。这不仅严重危害社会治安秩序，还影响到国家的稳定和长治久安，更影响国家的未来。

二、青少年生育堕胎率上升。在台湾，一年有9万人次堕胎，而这只是官方数字。根据社会推算，一年至少有30万到40万女性堕胎，其中青少女的生育、堕胎率更是逐年攀升。许多大腹便便的初中女生已经被检查出怀孕超过24周，却催眠自己真的从来没有性行为。

三、青少年性病染病率上升。在我国，梅毒、淋病是发病率上升最快的性病。这其中，青少年的性卫生问题日益严峻，据统计，全球每年至少有1500万少女非意愿妊娠，有1亿以上患性传播疾病。在青少年群体中，性传播疾病的感染是惊人的，每年约有300万青少年（平均每8个人中有一人）感染性传播疾病。这样的数据中，中国的青少年所占的比重不断上升。于

教育云平台建设方案

编制

审核

批准

达沃时代科技2016 年04 月29 日

目录

第1章项目概况 (1)

1.1项目背景 (1)

1.2教育信息化发展的总体特征 (1)

1.3面临的问题 (2)

1.4建设目标 (3)

1.5所解决的问题 (4)

第2章设计方案 (5)

2.1设计原则 (5)

2.2总体架构 (5)

2.2.1 逻辑架构 (5)

2.2.2 技术架构 (7)

2.2.3 部署架构 (10)

2.2.4 方案优势 (10)

2.3总体性能要求 (12)

2.3.1 存储容量要求 (12)

2.3.2 计算资源要求 (12)

第3章基础设施层 (14)

3.1总体方案拓扑 (14)

3.1.1 逻辑架构 (14)

3.1.2 组成 (14)

3.2虚拟化云平台建设 (15)

3.2.1 系统特性 (16)

3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 (21)

3.3集群存储系统建设 (22)

3.3.1 系统组成 (23)

3.3.2 系统特性 (24)

3.4云平台网络系统建设 (30)

第4章设备配置 (32)

第1章项目概况

1.1项目背景

随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，近年中小学校园信息化建设成为国基础教育发展的重点。2012年3月，教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(201

淮 海 工 学 院 计 算 机 工 程 学 院

课程设计报告

设计名称： 计算机网络课程设计 姓 名： 学 号： 专业班级： 软件工程092 系 （院）： 计算机工程学院 设计时间： 2011.12.26~2011.12.30 设计地点： 网络技术室

指导教师评语： 成绩： 签名： 年 月 日

1．课程设计目的 计算机网络课程设计是计算机及相关专业的实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对OSI七层模型、TCP/IP模型的各层功能和设计思想的理解，掌握组建计算机网络的基本技术，特别是网络规划、路由器的基本配置，提

附件：

教师教育课程标准（试行）

为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师

教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教

师教育课程标准（试行）》。

教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿

园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教

育类课程。本课程标准专指教育类课程。

教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育

课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资

源、开展教学与评价，以及认定教师资格的重要依据。

一、基本理念

（一）育人为本

教师是幼儿、中小学学生发展的促进者，在研究和帮助学生

健康成长的过程中实现专业发展。教师教育课程应反映社会主义

核心价值观，吸收研究新成果，体现社会进步对幼儿、中小学学

生发展的新要求。教师教育课程应引导未来教师树立正确的儿童

观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参

与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，关心和帮

助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值

观，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

— 6 —

（二）实践取向

教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为

的过程中实现专业发展。教师教育课程应强化实践意识，关注现

实问题，体

附件：

教师教育课程标准（试行）

为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师

教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教

师教育课程标准（试行）》。

教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿

园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教

育类课程。本课程标准专指教育类课程。

教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育

课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资

源、开展教学与评价，以及认定教师资格的重要依据。

一、基本理念

（一）育人为本

教师是幼儿、中小学学生发展的促进者，在研究和帮助学生

健康成长的过程中实现专业发展。教师教育课程应反映社会主义

核心价值观，吸收研究新成果，体现社会进步对幼儿、中小学学

生发展的新要求。教师教育课程应引导未来教师树立正确的儿童

观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参

与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，关心和帮

助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值

观，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

— 6 —

（二）实践取向

教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为

的过程中实现专业发展。教师教育课程应强化实践意识，关注现

实问题，体

心理健康教育课程与传统的学科教育课程的比较

摘要:心理健康教育是教育者主动地、超前地根据不同学生的不同需要有目的、有计划、有针对性地实施教育,以培养学生良好的心理素质,促进身心健康和谐发展。需要教育者运用心理学的相关知识和技能,采用多种教学形式对学生进行教育与指导,而不只是进行系统的心理学理论知识教育,因此它与传统的学科教育课程有着许多不同。

关键词:心理健康教育;学科教育;课程;比较

1994年,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中第一次正式使用了“心理健康教育”一词,要求各级学校要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力”。

心理健康教育是教育者主动地、超前地根据学生身心发展的特点,有目的、有计划地对学生的认知、情感、意志、个性等心理品质进行培养,以塑造学生良好的心理素质,开发其心理潜能,进而促进学生身心的和谐发展和素质的全面提高。因此,教育性的心理素质的积极建构构成了心理健康教育概念的本质内涵,而不只是单纯帮助的教学过程。于是,作为素质教育体系的一个重要组成部分,心理健康教育成为了与德育、智育、体育、美育和劳动技术教育相并列的基础教育范畴。

一、高等

长沙县金鹰小学——让每个孩子从这里走向成功

小学生性教育课讲座

一、教学要求：

1、学生了解青春期的生理、心理知识。

2、使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点：

教育学生正确认识自己的生理变化，平安快乐的度过青春期。 三、教学课时：三课时。 四、教学过程： （一）、导入新课：

导语：经过一个假期的时间，老师发现同学们都长高了，懂事了，因为你们又长大了一岁。想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） （二）、讲解： 1、 什么是青春期？

长沙县金鹰小学——让每个孩子从这里走向成功

2、 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂

盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特