二年级寒露节气的诗配画
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二年级寒露节气的作文
二年级寒露节气的作文
【篇一:秋天的六个节气】
秋天的六个节气
1
2
3
由此得名“白露”。
4
5
、寒露:每年的10月8日或9日。此时太阳直射点开始向南移动,北半
6、霜降
:每年的10月23日或24日,黄河流域初霜期一般在10月下旬, *可以用一句儿歌总结哦:秋处露秋寒霜降
小虎猪,在日历上找一找今年秋天的六个节气分别在几月几日吧!秋收()处暑()白露()
秋分()寒露()霜降()
送你一首节气歌——
立秋忙打靛,处暑动刀镰。
白露忙割地,秋分把地翻。
寒露不算冷,霜降变了天。(不会的字,自己查字典吧!)
【篇二:二十四节气歌】
二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
立春:立是开始的意思,立春就是春季的开始。:降雨开始,雨量渐增。
惊蛰:蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分:
清明:
:
立夏:
小满:
:
夏至:
小暑:
大署:
立秋:
处暑:
白露:
秋分:分是平分的意思。春分表示昼夜平分。天气晴朗,草木繁茂。雨生百谷。雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。夏季的开始。
麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。麦类等有芒作物成熟。炎热的夏天
来临。暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。一年中最热的时候。秋季的开始。处是终止、躲藏的意思。处暑是表
寒露节气传统习俗介绍大全_寒露节气
寒露节气传统习俗
吃花糕
由于天气渐冷,树木花草凋零在即,故人们谓此为“辞青”。九九登高,还要吃花糕,因“高”与“糕”谐音,故应节糕点谓之“重阳花糕”,寓意“步步高升”。
菊花
饮菊花酒
习俗寒露与重阳节接近,此时菊花盛开,为除秋燥,某些地区有饮“菊花酒”的习俗,这一习俗与登高一起,渐渐移至重阳节。菊花酒是由菊花加糯米、酒曲酿制而成,古称“长寿酒”,其味清凉甜美,有养肝、明目、健脑、延缓衰老等功效。
赏菊花
每个季节都在寻找适合它精神气质的花。寒露到来的农历九月又称菊月,是菊的月份。和大多数春夏盛开的花不同,菊花是反季节的花,越是霜寒露重,越是菊花开得最艳丽的时节。我国古代将寒露分为三候:“一候鸿雁来宾;二候雀入大水为蛤;三候菊始黄华。”其中“菊始黄华”指的正是菊花此时普遍开放。
父母带孩子爬山
登高
如果说白露时节天气转凉,开始出现露水,那么到了寒露,则露水增多,且气温更低。此时我国有些地区会出现霜冻,北方已呈深秋景象,白云红叶,偶见早霜,南方也秋意渐浓,蝉噤荷残。北京人登高习俗更盛,景山公园、八大处、香山等都是登高的好地方,重九登高节,更会吸引众多的游人。
插茱萸和簪菊花
重阳节插茱萸的习俗,在唐代就已经盛行。古人认为在重阳节这一天插茱萸能够避难消灾,或佩戴于臂
彭诗彬活动备课《诗配画刮画》
【彭诗彬综合实践活动备课 】
诗配画刮画活动方案
一、指导思想:
总的指导思想:一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析:
六年级六班共有68名同学,因为学生基础不一,所以虽然是高年级学生,他们
彭诗彬活动备课《诗配画刮画》
【彭诗彬综合实践活动备课 】
诗配画刮画活动方案
一、指导思想:
总的指导思想:一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析:
六年级六班共有68名同学,因为学生基础不一,所以虽然是高年级学生,他们
彭诗彬活动备课《诗配画刮画》
【彭诗彬综合实践活动备课 】
诗配画刮画活动方案
一、指导思想:
总的指导思想:一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析:
六年级六班共有68名同学,因为学生基础不一,所以虽然是高年级学生,他们
二年级下册《玲玲的画》教学设计
教学设计
名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文,这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》,在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上,现画一张已经来不及了,在玲玲万分难过伤心之际,在爸爸的启发下,将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍,并使画更多了几分家的温馨,在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂,文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”是文中的中心句,教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字,会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文,了解课文内容,熟悉课文内容。 通过读文,让学生明白生活中有好多事情,并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学重难点 难
二年级下册《玲玲的画》教学设计
教学设计
名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文,这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》,在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上,现画一张已经来不及了,在玲玲万分难过伤心之际,在爸爸的启发下,将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍,并使画更多了几分家的温馨,在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂,文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”是文中的中心句,教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字,会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文,了解课文内容,熟悉课文内容。 通过读文,让学生明白生活中有好多事情,并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学重难点 难
二年级地方课程教案《神童诗-卷首诗》
课时教学设计
课 题 授课时间 神童诗-卷首诗 年 月 日 教案序号 课 型 11 新授 教学目标1、使学生能够正确、流利地背诵《神童诗-卷首诗》。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、深入理解内容。 教学重点难点 教学准备 教学挂图 板书设计四季 春游芳草地, 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒, 冬吟白雪诗。
教 学 过 程
教学环节 一、复习导入 二、学习新知 三,学生背诵 四、活动广角 五、评价表现 教 学 反 思 集 体 备 课(师生活动) 个性化设计 谁能说一说上一节我们学习了什么?学生说一说。教师:谁能背诵一 下? 学生背诵课文。今天我们继续学习上节课学习的内容,理解课文内 容。 1、全班齐读《四季
小学二年级美术《儿歌变画》教案
儿歌变画
一、学情分析
学生们喜欢儿歌也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。儿歌内容浅显,
语言简练,描写的是孩子们在日常生活中听过的,见过的 二、教材分析
儿歌伴随着孩子们快乐的童年,孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌,比如拔萝卜、小白兔等等,如果能给这些儿歌配上图画, 孩子们的童年就会永远的留下。 二、教学目标
1、通过学习,激发学生的艺术情感,初步了解优秀的文化传统,增强民族自豪感。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画,画面要大胆、色彩和谐,构图合理。
3、通过感受儿歌、能够为自己喜欢的儿歌配画。 四、教学重点:
学会购图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。 五、教学难点:
能够根据儿歌构思画面。
六、教师准备:
教具:儿歌、范画、多媒体课件。
学具:水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。 七、教学过程:
1、组织教学:检查学生准备情况。 2、导入新课。
师:同学们听说过“神笔马良”的故事了吧?
生: 听过。他画的东西都能变成活的。 师: 想不想成为马良一样的画家呢。 生: 好,非常想。
师:如果我们把这首儿歌配上画,那就更完
二年级语文《苏红的画》评课稿
在本课中,老师试图在生活的基础上实现课程生活方式,以活动为载体,以人为本,以音乐为目标,采用学生愿意的活动模式接受,让孩子通过自己的生活实践和活动体验认知的发展,改变过去,同样的教学模式,努力为活动和环境创造适当的条件,组织学生开展活动动员学生的学习兴趣,改变被动转移学生主动学习,学习已经成为我想学习,想学习,爱,让课堂真正成为学生的快乐学习天堂。 我的感觉主要是以下:
首先,用说话来阅读,说话读,读情绪,读书味。同时,结合学生的年龄特点,通过搜索 - 阅读等方面的设计,调动学生的热情学习,使学生在阅读的经验中理解真理的生活,学生阅读文字,教师及时引导学生评价,充分尊重学生的个性体验的过程为学生提供了自我发展的空间,进一步深化了学生对主题的理解。注意阅读学生的实践,使学生在阅读感知,阅读情绪,在培训语言,使教室活泼,充满乐趣 非常成功地完成教学任务。教师总是注意观察学生的细节,学习班,真正的学生作为学习的主人,并在参与者的活动中出现,实现教师的作用变化。 第二,从学生的现实生活中,通过对学生的记忆有情感的体验,使学生直观地理解满意,看看关键词,使用关键词来引导学生朗读。可以及时鼓励学生弥补缺乏学生的大声朗