电阻的串联教案教材分析

课题1：串联电路中电阻的特点

一、教学目标：

知识与能力

1、加深对串联电路中电流电压特点的理解。

2、了解什么是串联电路中等效电阻及特点。

3、通过实验和推导让学生理解串联电路等效电阻和计算公式。

4、培养学生应用串联电路的知识解决简单的串联电路问题的能力。

过程与方法

1、通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程。

2、通过理论的推导，培养学生的逻辑推理能力，让学生加深对欧姆定律的理解。

情感、态度与价值观

1、通过科学的探究活动，培养学生的合作及逻辑推理能力；树立他们科学探究的意识。

2、在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度。

3、通过探究活动揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。

4、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识。

二、重难点：

重点：掌握等效电阻，掌握串联电路中电阻的关系式及推导过程与方法。

难点：掌握串联电路中电阻的关系式及推导过程与方法。

三、教学设计：

（一）教学准备：

1、第十三章我们探究了串联电路中电流、电压的规律。同学们还记得我们当时是怎样探究的吗？

主要是通过“提出问题——猜想与假设——根据猜想与假设设计实验——进行实验——分析与论证——评估与交流”得出规律的。

2、那么串联电路中电流的关系是什么？串联电路中电压的关系又是

电阻的串联和并联

知识点一:；

:电阻的串联有以下几个特点：(指R1、R2串联，串得越多，总电阻越大)

①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)

②电压：U=U1+U2(串联电路中总电压等于各部分电路电压之和)

③电阻：R=R1+R2(串联电路中总电阻等于各串联电阻之和)；如果n个等值电阻（R）串联,则有R总=nR

注：总电阻比任何一个分电阻都大，其原因是电阻串联相当于增加了导体的长度； ④分压作用：U1/U2=R1/R2（阻值越大的电阻分得电压越多，反之分得电压越少） ⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1

例题：电阻为12Ω的电铃正常工作时的电压为6 V，若把它接在8 V的电路上，需要给它串联一个多大的电阻?(要求画出电路图，在图上标出有关物理量)

例题：把电阻R1=20Ω与电阻R2=15Ω串联起来接入电路中，流过R1、R2的电流之比是__________，R1、R2两端的电压之比是_____________。

例题：如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。求：(1)通过R1的电流I1是多少?

(2)马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：

根据欧姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω

请你指出马平同学

hh

串、并联电路中的等效电阻

串、并联电路中的等效电阻

学习目标要求：

1．知道串、并联电路中电流、电压特点。

2．理解串、并联电路的等效电阻。

3．会计算简单串、并联电路中的电流、电压和电阻。

4．理解欧姆定律在串、并联电路中的应用。

5．会运用串、并联电路知识分析解决简单的串、并联电路问题。

中考常考内容：

1．串、并联电路的特点。

2．串联电路的分压作用，并联电路的分流作用。

3．串、并联电路的计算。

知识要点：

1．串联电路的特点

（1）串联电路电流的特点：由于在串联电路中，电流只有一条路径，因此，各处的电流均相等，即

；因此，在对串联电路的分析和计算中，抓住通过各段导体的电流相等这个条件，在不同导体间架起一座桥梁，是解题的一条捷径。

hh

（2）由于各处的电流都相等，根据公式

，可以得到

，在串联电路中，电阻大的导体，它两端的电压也

大，电压的分配与导体的电阻成正比，因此，导体串联具有分压作用。串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和，即

。

（3）导体串联，相当于增加了导体的长度，因此，串联导体的总电阻大于任何一个串联导体的电阻，总电阻等于各串联导体电阻之和，即

导体串联，则总电阻

2．并联电路的特点

（1）并联电路电压的特点：由于在并联电路中，各支路两端分别相接且又分别接入电

hh

串、并联电路中的等效电阻

串、并联电路中的等效电阻

学习目标要求：

1．知道串、并联电路中电流、电压特点。

2．理解串、并联电路的等效电阻。

3．会计算简单串、并联电路中的电流、电压和电阻。

4．理解欧姆定律在串、并联电路中的应用。

5．会运用串、并联电路知识分析解决简单的串、并联电路问题。

中考常考内容：

1．串、并联电路的特点。

2．串联电路的分压作用，并联电路的分流作用。

3．串、并联电路的计算。

知识要点：

1．串联电路的特点

（1）串联电路电流的特点：由于在串联电路中，电流只有一条路径，因此，各处的电流均相等，即

；因此，在对串联电路的分析和计算中，抓住通过各段导体的电流相等这个条件，在不同导体间架起一座桥梁，是解题的一条捷径。

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（2）由于各处的电流都相等，根据公式

，可以得到

，在串联电路中，电阻大的导体，它两端的电压也

大，电压的分配与导体的电阻成正比，因此，导体串联具有分压作用。串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和，即

。

（3）导体串联，相当于增加了导体的长度，因此，串联导体的总电阻大于任何一个串联导体的电阻，总电阻等于各串联导体电阻之和，即

导体串联，则总电阻

2．并联电路的特点

（1）并联电路电压的特点：由于在并联电路中，各支路两端分别相接且又分别接入电

《电阻的串联和并联电路》课后说课

《电阻的串联和并联电路》课后说课

对于课后说课，我感觉是根据课前的教学设计，进行实际课堂操作，通过反馈、评价、思考、总结，找出成功之处、欠缺之处和改进之处。由此，今天，我就将讲过的《电阻的串联和并联电路》中的“电阻的并联电路”这一部分内容的课后所得，拿过来向大家做一下简单的汇报。

我所说的这部分内容是人民邮电出版社出版的《电工基础》第二章第一节的内容，是基尔霍夫定律、戴维南定理、叠加原理的基础，也是学习本册教材的基础。本节内容实用性较强，但是，比较抽象，理解起来有一些难度。针对我中职生基础差、底子薄、学习无自觉主动性，但求知欲还是比较强的特点，把多媒体课件展示和实验验证有机地、系统地结合在一起，进行“理实”一体化教学，从而从视觉和感觉上双重施加影响，促进对知识的理解掌握。同时，我还引导学生去观察生活中的有关现象，寻找与本节内容有关的电器线路板，同时备一些有关桥式整流电路的线路板供学生观察，从而增强他们的求知欲，激发他们的学习兴趣，体会本节内容在日常生活中的重要性。因此，我采用了多媒体课件加实验验证的教学方法，让学生们既可以从视觉上得到享受，直接得到知识，又可以从肢体感官上亲身体会、总结，得到知识。从而大大激发学生的

《电阻的串联和并联电路》课后说课

《电阻的串联和并联电路》课后说课

对于课后说课，我感觉是根据课前的教学设计，进行实际课堂操作，通过反馈、评价、思考、总结，找出成功之处、欠缺之处和改进之处。由此，今天，我就将讲过的《电阻的串联和并联电路》中的“电阻的并联电路”这一部分内容的课后所得，拿过来向大家做一下简单的汇报。

我所说的这部分内容是人民邮电出版社出版的《电工基础》第二章第一节的内容，是基尔霍夫定律、戴维南定理、叠加原理的基础，也是学习本册教材的基础。本节内容实用性较强，但是，比较抽象，理解起来有一些难度。针对我中职生基础差、底子薄、学习无自觉主动性，但求知欲还是比较强的特点，把多媒体课件展示和实验验证有机地、系统地结合在一起，进行“理实”一体化教学，从而从视觉和感觉上双重施加影响，促进对知识的理解掌握。同时，我还引导学生去观察生活中的有关现象，寻找与本节内容有关的电器线路板，同时备一些有关桥式整流电路的线路板供学生观察，从而增强他们的求知欲，激发他们的学习兴趣，体会本节内容在日常生活中的重要性。因此，我采用了多媒体课件加实验验证的教学方法，让学生们既可以从视觉上得到享受，直接得到知识，又可以从肢体感官上亲身体会、总结，得到知识。从而大大激发学生的

电压 电阻 滑动变阻器 欧姆定律

教材分析教学建议

一、主要内容

本章在学习第五章“电流和电路”的基础上，首先引导学生学习电压和电阻的概念，并进一步通过实验探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍有关安全用电方面的知识，使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用等。

本章主要教学内容有：

1.电压：电压的作用、单位，常见的电压值，电压表的使用，探究串联电路中电压的规律等。

2.电阻：电阻及其单位，滑动变阻器的构造及使用方法等。 3.欧姆定律：电流、电压与电阻的关系，欧姆定律的公式、单位，短路等。

4.欧姆定律的应用：应用欧姆定律测量小灯泡的电阻，应用欧姆定律的知识理解安全用电的道理等。 二、课程目标

（一）课程标准对本章内容的教学要求

1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例。 3、会使用电流表和电压表。

4、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 （二）本章的特点

本章的课程目标与原《教学大纲》中的教学目标相比，特点主要体现在以下

经常看到时钟线/数据线/地址线上串联一个小电阻有什么作用？ 2008-09-05 14:19

这个电阻有两个作用，第一是阻抗匹配。因为信号源的阻抗很低，跟信号线之间阻抗不匹配，串上一个电阻后，可改善匹配情况，以减少反射，避免振荡等。

第二是可以减少信号边沿的陡峭程度，从而减少高频噪声以及过冲等。因为串联的电阻，跟信号线的分布电容以及负载的输入电容等形成一个RC电路，这样就会降低信号边沿的陡峭程度。大家知道，如果一个信号的边沿非常陡峭，含有大量的高频成分，将会辐射干扰，另外，也容易产生过冲。

通常，在高速信号线中才考虑使用这样的电阻。在低频情况下，一般是直接连接。

怎样理解阻抗匹配？ 2008-09-05 14:19

阻抗匹配是指信号源或者传输线跟负载之间的一种合适的搭配方式。阻抗匹配分为低频和高频两种情况讨论。

我们先从直流电压源驱动一个负载入手。由于实际的电压源，总是有内阻的（请参看输出阻抗一问），我们可以把一个实际电压源，等效成一个理想的电压源跟一个电阻r串联的模型。假设负载电阻为R，电源电动势为U，内阻为r，那么我们可以计算出流过电阻R的电流为：I=U/(R+r)，可以看出，负载电阻

经常看到时钟线/数据线/地址线上串联一个小电阻有什么作用？ 2008-09-05 14:19

这个电阻有两个作用，第一是阻抗匹配。因为信号源的阻抗很低，跟信号线之间阻抗不匹配，串上一个电阻后，可改善匹配情况，以减少反射，避免振荡等。

第二是可以减少信号边沿的陡峭程度，从而减少高频噪声以及过冲等。因为串联的电阻，跟信号线的分布电容以及负载的输入电容等形成一个RC电路，这样就会降低信号边沿的陡峭程度。大家知道，如果一个信号的边沿非常陡峭，含有大量的高频成分，将会辐射干扰，另外，也容易产生过冲。

通常，在高速信号线中才考虑使用这样的电阻。在低频情况下，一般是直接连接。

怎样理解阻抗匹配？ 2008-09-05 14:19

阻抗匹配是指信号源或者传输线跟负载之间的一种合适的搭配方式。阻抗匹配分为低频和高频两种情况讨论。

我们先从直流电压源驱动一个负载入手。由于实际的电压源，总是有内阻的（请参看输出阻抗一问），我们可以把一个实际电压源，等效成一个理想的电压源跟一个电阻r串联的模型。假设负载电阻为R，电源电动势为U，内阻为r，那么我们可以计算出流过电阻R的电流为：I=U/(R+r)，可以看出，负载电阻

电阻的串联和并联

课 堂课题名称 课题名称 学科 本节（ 本节（课）教学目标 物理教 学 设计 表14．4 电阻的并联 ．授课班级 初三年 1、2 班 授课时数 11、知道电阻的串联的思想：相当与增加导体的长度；电阻的并联的思想：相当于增加 导体的横截面积。会根据这一思想理解电阻串联总电阻变大的道理；电阻并联总电阻 变小的道理。 2、培养用物理知识解决实际问题的能力。如：会根据实际需要组合电阻。能力要求： 利用手头上现有的电阻值小的电阻采用串联的方法，组装成符合需要的大电阻；利用 手头上现有的电阻值大的电阻采用并联的方法，组装成符合需要的小电阻； 教学重点和难点 教学重点和难点 项 目 内 容教学重点 教学难点 板书设计 第十四章 探究电路 第四节 电阻的串联和并联（1 课时） 1、 串联电路的总电阻等于各串联电阻的阻值之和 公式：R 总=R1+R2 R 2、推论： 推论： 推论 （1）串联电阻相当于增加了导体的长度,所以总电阻大于任何一个电 阻， 即 R>R1、R>R2； （2）当有 n 个电阻 R1、R2、R3、…、Rn 串联时， 总电阻为 R=R1+R2+R3+…+R n （3）n 个阻值均为 R0 的电阻串联后的总电阻为：R=nR0 （