人类讲自身思维盲区

详细介绍人类常见的思维盲区

关于这个问题，最好的回答者是巴菲特的搭档查理·芒格。他曾经将经常导致人类犯错的心理盲区总结为一篇长文。我在几年前看到英文后，请人翻译出来，发在杂志上。转发于此：

有兴趣读英文的请下载： /Mungersp...

人类误判心理
作者：查理·芒格（伯克夏·哈撒韦公司董事会副主席，沃伦·巴菲特的搭档）
本文是作者1995年在哈佛法学院的演讲

尽管我对人类误判这个主题很感兴趣——上帝知道，我在误判方面已经小有创造。我想，原因之一是我试图解决一下这个我从哈佛法学院毕业时没有解决的问题。

我意识到人类的非理性已有既定模式，但这种非理性如此极端，我毫无任何理论可以解释和解决，不过我看到了它如何极端，也看到它具有一定模式。我刚开始创建我自己的心理学体系，小部分靠随性阅读，大部分则来自于个人经历，我运用这个模式帮助自己安度此生。后来，我偶然读到《Influence》一书，作者是一位名叫鲍勃·恰尔蒂尼（Bob Cialdini）的心理学家，他年纪轻轻就在一个有2000人教师队伍的学校里脱颖而出，获得终身教席。这本书现在已经卖出30多万本，确实不同凡响。这是一本针对普通读者的理论书，它填补了我

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汽车怎样安全通过盲区

汽车驾驶员在行驶中，由于车辆自身、其它车辆、地形、地貌、建筑物的遮挡和车灯的影响，驾驶员的视线会受到一定程度的限制，这些观察不到的区域就形成了视线盲区。而盲区内往往潜伏着突发险情，驾驶员稍不注意就可能引发交通事故。因此，提醒汽车驾驶员在通过或遇到视线盲区时一定要谨慎驾驶。

一、自驾车辆形成的盲区。由于车辆自身结构的原因，驾驶员坐在驾驶室内总会存在一些视线盲区，如驾驶室前方、左右方、车厢后方的视线盲区等。这些盲区虽然对行驶中的车辆不能直接构成威胁，但是车辆在起步、倒车和通过人群密集的路段时，驾驶员一定要观察车前、车后及车辆两边是否有人，千万不可盲目起步或倒车。

二、其它车辆形成的盲区。这种情况一般是小车遇到大车时，挡住驾驶员的视线，形成视线盲区。特别是尾随大车行驶中，由于看不清前方道路情况，这时应适当拉开跟车距离，以防前车突然制动而发生追尾事故。超车时要看清前方道路是否安全再超车。在行驶中，如果道路上有停驶的车辆就会形成视线盲区，一些行人和骑车人常常从停驶的车辆旁边横过马路，因为他们看不见驶来的车辆，驾驶员也看不见这些人。所以说，当驾驶员通过路边停驶车辆时，应提前减速慢行，并鸣喇叭，还应保持较

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第2讲 质疑思维及方法

主讲人：康翠

主要内容1 2 什么是质疑思维？ 质疑思维的特征 质疑思维的作用

34

质疑思维的形式质疑思维的方法

56

质疑思维的训练

1 什么是质疑思维？实例1-1:若一个文盲老太太能当成小老板，你行 不行？2002年11月17日 “中英两国政府核心能力合作论坛”, 中国专家的举例

1 什么是质疑思维？实例1-2:一群智商较低的孩子假如被认定为天 才，他们会怎样？麦琪与一群“特别”的孩子

1 什么是质疑思维？

质疑思维：创新主体在原有事物的条件下，通过 “为什么”(可否或假设)的提问，综合应用多种思 维改变原有条件而产生的新事物(新观念、新方案) 的思维。

2 质疑思维的特征实例2-1:爱迪生是如何发现痛风症新疗法的？爱迪生一生发明的东西有1600多种。如果没有爱迪 生的发明，人类的文明史至少要往后推迟200年。

爱迪生会对常人熟视无睹的问题提出许多个“为什 么”?

2 质疑思维的特征有一天，他在路上遇到一位朋友，看见他手指关节肿了，便问： “为什么会肿呢？” “我不知道确切的原因是什么。” “为什么你不知道呢？医生知道吗？” “唉！去了很多医院，每个医生的说法都不一样，不过多半的医 生认为是痛风症。” “

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第2讲 质疑思维及方法

主讲人：康翠

主要内容1 2 什么是质疑思维？ 质疑思维的特征 质疑思维的作用

34

质疑思维的形式质疑思维的方法

56

质疑思维的训练

1 什么是质疑思维？实例1-1:若一个文盲老太太能当成小老板，你行 不行？2002年11月17日 “中英两国政府核心能力合作论坛”, 中国专家的举例

1 什么是质疑思维？实例1-2:一群智商较低的孩子假如被认定为天 才，他们会怎样？麦琪与一群“特别”的孩子

1 什么是质疑思维？

质疑思维：创新主体在原有事物的条件下，通过 “为什么”(可否或假设)的提问，综合应用多种思 维改变原有条件而产生的新事物(新观念、新方案) 的思维。

2 质疑思维的特征实例2-1:爱迪生是如何发现痛风症新疗法的？爱迪生一生发明的东西有1600多种。如果没有爱迪 生的发明，人类的文明史至少要往后推迟200年。

爱迪生会对常人熟视无睹的问题提出许多个“为什 么”?

2 质疑思维的特征有一天，他在路上遇到一位朋友，看见他手指关节肿了，便问： “为什么会肿呢？” “我不知道确切的原因是什么。” “为什么你不知道呢？医生知道吗？” “唉！去了很多医院，每个医生的说法都不一样，不过多半的医 生认为是痛风症。” “

第一讲 系统思维及方法(Systematic Thinking)

同学们，大家好！今天很高兴能有这样一次和大家共同学习探讨科学思维方法的机会。今天我要讲的题目是系统思维及方法。什么是系统思维呢？

简单地说，系统思维就是把我们所要认识的对象作为一个系统加以认识、考察和研究，在这个过程中，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法。系统思维以系统论为思维基本模式的思维形态，它不同于创造思维或形象思维等本能思维形态。系统思维方法是建立在一般系统论基础上的。

一般系统论是和控制论、信息论等等学科都是在二次世界大战以后出现了新兴学科。这些学科有个共同的特点，就是撇开具体的物质形式，从不同的侧面、不同的横断面来研究这些不同的物质形式的共同本质和运动规律，突破了自然科学、、技术科学、社会科学和人文科学之间的界限，为现代科学技术的发展和社会管理科学化，为正确认识现实中的事务和处理问题提供了一套新的思想和新的方法。一般系统论的创始人贝塔朗菲认为，一般系统论的产生是继相对论和量子力学之后又一次“彻底改变了世界的科学图景和当代科学家的思维方式”。如果说19世纪自然科学的三大发现是马克思主义产生的自然科学基础

小升初提高训练（加思维导引） 日期 姓名 1

第一讲 计算问题 一．常规简算 1、计算2006－200.6－20.06－2.006= 2、计算456+564+645－654－546= 3、计算123+456+789－312－654= 4、（123456+234561+345612+456123+ 561234+612345)÷7= 5、在算式34.51－(□×3.5+□×4)=23.4中，第一个方框中的数是第二个方框的2倍，那么第二个方框中的数是（ ）？ 二、等差数列 1、判断下列数列是否为等差数列： (1) 1，2，3，4，5，6，7，?? (2) 1，1，1，1，1，1，1，?? (3) 2，5，2，5，2，5，2，5，2，5，2，?? 2、1＋3＋5＋7＋9＋??＋101 3、2＋6＋10＋14＋??＋402 4、D是1--1999的所有奇数之和，N是2--1998的所有偶数之和，试求D－N的值． 5、求1+2+3+4+?+1992的和除以1993的余数？ 6、计算：1?2?4?5?7?8????100?101的值．

自我修炼

构建光心阳 态现实身和谐自中国矿业大学

琼胡

自我修炼

光阳心态 商与情影响力 通沟执行与 修力身齐、家、国、平治下天

阳心光态

自我修炼

们我心态的了出题问 好心情才欣赏能好风，光好花要好有赏 要造心福方一首，要先福自己 造的好态心让你功成，的坏态毁心灭你自。己心态有多大具量力呢 ？ 九 人过桥个的验试心态影 响力能 死囚试 验 态影响心理生

自我修炼

喜伤，心伤肝，怒伤脾，恐伤肾。思心 好态生，健康，理能力强；增情心不好生，理 ，能差差力。康健的理产心健生康语言和的为行如果。个人一语积极言向上，们可以判断我的他内 心满阳光，如果一充个语人言酸刻尖，薄能 总够鸡蛋挑里骨头，我们就出疑他的怀心内暗阴潮 湿

自我修炼

什是么健康啊1?98年世界卫生组9织WHO)(定的是义 ：康健不是没有疾病仅，且还包而括躯健体、康 心理健、社康会适和道德应康四个方面。健马洛认为斯康有三健标准： 足个的自够我全安，感活理生符想实际合保， 持际关人系良

自我修炼

人类好有共的惧恐六个有： 怕贫、怕被批穷评怕得病、怕、失爱去怕年老和 怕死亡。力所能则及尽力，不能及力则他由去人。九有基类本绪：情 趣兴愉、、快奇惊、悲伤厌恶、、愤怒 、恐惧轻蔑、、羞愧

自我修炼

人到这个世来上究界是为了

加减法运用初步辅导教案

学生姓名年级学科

上课时间教师姓名

课题加减法运用初步

教学目标1．学会看图理解题意，并用语言描述题目的意思；

2．进一步学习和巩固加减计算本源含义，列式解答生活中常见的应用问题。

教学过程

情景引入

1

知识精讲

例题1

看图列算式。

思维导图：

【解析】左边有3片树叶，右边有6片树叶，一共有多少片树叶？（已知部分求整体，用加法。）列式：3＋6＝9。左右一共有9个人，左边有1个人，右边有几个人？已知整体，求部分，用减法）列式：9－1＝8。

巩固练习

练习1

看图列算式。

2

知识精讲

例题2

看图列算式。

思维导图：

【解析】根据图中所表示的意思来理解所要求的问题，最后判断用什么方法解决。学生是初步学习列算式可以不要求写单位已知部分，求整体，用加法

已知整体和一部分，求另一部分，用减法

（1）左边有5棵树，右边有3棵树，一共有多少棵树？列式：5＋3＝8。

（2）右边有3棵树，左边有5棵树，一共有多少棵树？列式：3＋5＝8。

（3）一共有8棵树，左边有5棵树，右边有多少棵树？列式：8－5＝3。

（4）一共有8棵树，右边有3棵树，左边有多少棵树？列式：8－3＝5。

另外：此题目还可以比较两部分的多少进行列式。

（5）左边有5棵树，右边有3棵树，左边比右边多几棵树？列式：5－3＝

篇一：“四讲四有”对照检查

践行“两学一做”，做“四讲四有”合格党员 --对照检查材料

2016年9月11日

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

一、深入学习，认真领会，积极践行

（一）认真学习党章，坚定理想信念。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。自觉按照党员标准规范要求自己，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟。增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。强化宗旨观念，勇于担当作为。

（二）认真学系列讲话，统一思想行动。认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，深入领会系列重要讲话的丰富

内涵和核心要义，统一了思想和行动。坚定了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

（三）积极践行，做合格党员。入党誓词是对党的庄严承诺，入党之后就要严格按照党章要求、党员标准来做。组织上的入党是有

修养，简单说指养成的正确的待人处事的态度。现实社会是一个改革开放竞争发展的社会，在社会生活中，有修养的人往往更能赢得人们的尊重，有自尊心的人都希望自己成为一个很有修养的人，一个有用的人。每个人的修养是不尽相同的，但是能提高自我修养应该是大多数人的愿望。那么，如何提高自身修养呢？

一、要使自己拥有健康的人格。大家知道所谓有健康的人格的人，应该是一个成熟的人，对父母、朋友等具有显示爱的能力的人，是有安全感的人；是能够客观地看待世界，能够胜任自己所承担的工作；是能够客观地认识自己的人；是有坚定的价值观和道德心的人。也就是说拥有健康人格的人应该是利于自我健康生长的，利于自我潜能发展的，作为社会的人，他是能和谐地融入社会的，他的作为是利于社会发展的。健康人格不是与生俱来的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以这就需要我们的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己拥有健康的人格。

二、工作要踏踏实实，兢兢业业，逐步积累经验，完善自己，使自己拥有厚重的力量。生活中，少犯错误的人，要比华而不实的人更容易成功。现代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想见成效，见不着效果就来点儿虚假的，全然不讲基本功夫的积累，不走稳扎稳打的路子，急于求成，结果反而是欲