如何获取地理位置坐标

用坐标表示地理位置

动一动，方格纸上分别描出下列点的看看这些点在什么位置上，由此你有什么发现？ y A (2,3) B (2,-1) C (2,4) D (2,0) E (2,-5) F (2,-4) -4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 -1 ●B -2 -3 -4 ●F ● E●

C A ●●

D

x

平行于y轴的直线上的点的横坐标相同

动一动，方格纸上分别描出下列点的看看这些点在什么位置上，由此你有什么发现？ y A (3,2) B (-1,2) C (4,2) D (0,2) E (-3,2) F (-4,2) F E● ●

B D● ●

A C● ●

-4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4

x

平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同

横轴上的点的纵坐标为0,表示为 (x,0)纵轴上的点的横坐标为0.表示为 (0,y) 原点的坐标为 (0,0)

一、三象限夹角平分线上的点的 横、纵坐标 相等 ； 二、四象限夹角平分线上的点的 横、纵坐标互为相反数 。 ︱b︱; P(a,b)到x轴的距离是_____

︱a︱; 到y轴的距离是_____

回顾与思考2. 角平分线上的点的坐标有何特点？

2一、三象限夹角平分线上的点的横、纵坐标 相等

名师示范课

七年级下 第七章 平面直角坐标系 7.2.1 用坐标表示地理位置(朱尚安)

一、教学目标 1．核心素养

通过学习如何用坐标表示地理位置，培养解决实际问题的能力，发展空间念． 2．学习目标

（1）7.2.1.1了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及能够用坐标系来描述地理位置．

（2）7.2.1.2能够用方位角和距离来描述地理位置． 3．学习重点

能够用坐标系来描述地理位置．． 4．学习难点

建立恰当的坐标系． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 任务1

认真阅读课本第73至75页的内容，思考：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何确定单位长度？选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 任务2

课本表示平面内物体的点位置几种方法？ 2．预习自测

1．如图是某市市区四个旅游景点示意图(图中每个小正方形的边长为1个单位长度)，请以某景点为原点，建立平面直角坐标系，用坐标表示下列景点的位置： ①动物园__________；②烈士陵园__________.

2．海事救灾船前去救援某海域失火货轮,需要确定( )

A.方位 B.距离

最后奉上全球特殊地理位置坐标

特殊地理位置坐标

名称 为人民服务 向斗争中学习 排除万难去争取胜利 只争朝夕 毛主席万万岁 珠峰 三峡 三门峡 造船厂 机场 北塔山边防站

八达岭（延庆县八达岭镇） 戴维斯空军基地 Davis Monthan AFB 印度被曝光的Sukhoi 30 MKI战斗机 凡尔赛宫 巴黎圣母院 自由女神像

Miyake-jima（日本的一个火山岛，还在冒烟） 珠穆朗玛峰(Mount Everest) NOKIA Theatre 美国纽约世贸遗址 古罗马大竞技场 麦田怪圈

Nazca lines( 秘鲁神秘巨型地表图案)

经纬度

94.32319167E,42.54462222N 94.243125E,42.46101389N 94.14704444E,42.45335556N 94.26648611E,42.65985833N 94.17217222E,42.655625N 27°58\\'49N 86°55\\'14E 30°50\\'45\34°50\\'N 111°21\\'21\38 56\\'29.92\41°42\\'15.70\45.367370,90.573400 40°21\\'

2013—2014学年七（下）数学导学练17

导学练17 7.2.1用坐标表示地理位置

时间：班级学号姓名：

教学目标：1、了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．2、通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．3、通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置．教学重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置；

教学难点：根据具体情境建立适当的平面直角坐标系。

一、问题引入：

1、不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,它给人们出行带来很大方便.

看课本49页图6.2-1，这是北京地图的一部分，你知道怎样用坐标表示地理位置吗？

2、根据下列条件画出一幅示意图，标出学校、小刚家、小强家、小敏家的位置：

（1）小刚家出校门向东走150米，再向北走200米。

（2）小强家出校门向西走200米，再向北走350米,再向东走50米。

（3）小敏家出校门向南走100米，在向东走300米，最后向南走75米

思考：（1）选择哪一个地理位置为参照点？（2）如何确定x轴、y轴？（3）一个单位长度表示多少米比较合适？

二、归纳概括：

利用直角坐标系绘制区域内一些地点的分布情况平面图的方法:

(1)、建立直角坐标

名师示范课

七年级下 第七章 平面直角坐标系 7.2.1 用坐标表示地理位置(朱尚安)

一、教学目标 1．核心素养

通过学习如何用坐标表示地理位置，培养解决实际问题的能力，发展空间念． 2．学习目标

（1）7.2.1.1了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及能够用坐标系来描述地理位置．

（2）7.2.1.2能够用方位角和距离来描述地理位置． 3．学习重点

能够用坐标系来描述地理位置．． 4．学习难点

建立恰当的坐标系． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 任务1

认真阅读课本第73至75页的内容，思考：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何确定单位长度？选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 任务2

课本表示平面内物体的点位置几种方法？ 2．预习自测

1．如图是某市市区四个旅游景点示意图(图中每个小正方形的边长为1个单位长度)，请以某景点为原点，建立平面直角坐标系，用坐标表示下列景点的位置： ①动物园__________；②烈士陵园__________.

2．海事救灾船前去救援某海域失火货轮,需要确定( )

A.方位 B.距离

6．2．1 用坐标表示地理位置

基础过关作业

1．利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为：

（1）建立坐标系，选择一个适当的______为原点，确定x轴、y轴的_______； （2）确定适当的_______，在坐标轴上标出单位长度；

（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的________． 2．根据以下条件在图中画出小玲、小敏、小凡家的位置，?并标明它们的坐标．

小玲家：出校门向西走150米，再向北走100米．

小敏家：出校门向东走200米，再向北走300米．

小凡家：出校门向南走100米，再向西走300米．

最后向北走250米． 综合创新作业

3．（综合题）星期天，李哲、丁琳、?张瑞三位同学到大明公园春游时相互走散了．以中心广场为坐标原点，以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系，他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置． 李哲：“我这里的坐标是（-300，200）．”

丁琳：“我这里的坐标是（-200，-100）．”

张瑞：“我这里的坐标是（200，-200）．”

你能在下图中标出他们的位置吗？?如果他们三人要到某

关于桂林项目的分析

官桥分时度假地理位置及区位概述

项目所处位置

项目地块可用总面积超过2000亩。目前第一期已得到建设指标395亩，位于桂林市灵川县

青狮潭，东靠桂梧高速，周边有桂林绕城高速，321国道一线，距市中心约30公里。项目地有甘棠江穿过。目前该项目地仍还有些荒芜杂乱。

根据我方对地块的实地勘察，结合对国土部门、规划部门、当地群众等的深访，我们对

土地有以下基本认识：

地块资源禀赋较优越

较为突出的资源为四大类：

a) 水资源——该区域有甘棠江穿中而过。地块内散布着河滩的类湿地地形。

b) 山资源——该区域有山形环绕，九屋得名与此处山形相关。

c) 植被资源——地块区域植被较为茂密，多为野生树种。

d) 地貌资源——区域内地势变化富有动态，为浅丘及河滩地形。

关于桂林项目的分析

桂林国际胜地定位对区域发展的意义

中国城市经济发展格局图

桂林凭借“山水甲天下”的口碑及新批准的“国际旅游胜地”的政策，近两年发生了突里？ 飞猛进的发展，一大批重点项目落户，但桂林仍然没有一个重点区域可以作为国际旅游胜地的招牌或名片。

同时高铁的开通，让桂林国际旅游胜地纳入到大广州城市圈，作为他们的后花园，已成为非常现实的事情。所以大桂林地区面临着超常的发展机遇。

在桂林国际胜地的建设中，区域

一亚洲的地一亚洲的地理位置理位置：

二、地形：

亚洲：（1）以高原山地为主，平均海拔高；（2）地面起伏大，高低悬殊；

（3）地势中部高四周低；

欧洲：（1）平均海拔最低的洲；（2）地面起伏较小；（3）地形类型：以平原为主；山地分

布在南北两侧（4）典型地形：冰川地貌广布

三、气候

亚洲：（1）类型：除温带海洋性气候缺失外，其它气候类型都有

（2）特点：气候复杂多样大陆特征显著季风气候典型

2、欧洲：（1）类型上：以温带气候类型为主

（2）特点：温带气候占优势海洋性气候特征典型 地中海气候特征显著

四、河湖：

1、河流：（1）主要河流：长江、湄公河在我国成为澜沧江，是亚洲流经国家最多的河

流。等

（2）河网特点：放射状分布；内流区面积广大

2、湖泊：课本P10活动题3。

五、人口与国家：

1、人口：亚洲最多，分布在东南部和南部；欧洲人口密度大自然增长率最低，分布在

西部

2、人种：亚洲以黄色人种为主，欧洲以白色人种为主

3、国家：亚洲48个，欧洲43个

4、时区和日界线：

（1）、24个时区，每个时区跨经度15度

（2）、东边时区时刻比西边时刻早，相差几个时区就相差几小时

（3）、自西向东过日界线，日期减一天。

非洲

国家最多的洲

1、非洲的名称含义

2、地理位置：（1）半球位置：东半球西部（2）海

第四部分、项目定位及优劣势分析

为了怎样建设一个新区商业专业市场，我们需要详细地分析地块的基地及交通条件。我们要知道，项目的基地及交通条件是否支持我们的目标，它能否实现，项目的基地及交通条件有什么不足的，需要我们如何去改善。

一、项目的基地位置

1、项目地理区位

项目基地坐落于滨海新区轻纺经济区。位于滨海新区塘沽盐场，东临临港、南接南港、西邻大港城区、北为官港。

本项目

滨海新区为了发展新区经济，做强做大南港片区，建设轻纺经济区。轻纺经济区是滨海新区作为“十大战役”的重要组成部分，毗邻南港工业区、临港经济区，紧紧依托世界级重化工区，打造新区完整石化产业链，是为了更好的完善新区产业结构以及提升新区产业层次。

轻纺经济区定位为中国北方轻纺工业基地和化工产品集散基地，石化下游产业加工、商贸、物流中心，没有烟囱的工业区。

2、项目区位特征：

1、 滨海新区位于天津市的“马后蹄”

本项目

项目距天津市中心区45公里，位于天津市的“马后蹄”位置，占据有利地势，遍及12个省市区，是亚欧大陆桥最近的东部起点，与日本、韩国隔海相望，这给天津市滨海新区的进出口贸易提供了有利的地理条件；蒙古、哈萨克斯坦等邻近内陆国家的重要出海口，具有对内吸引和对外输出的双重

班级 小组 姓名 组长检测

NO.1 第一章 从世界看中国

第一节 疆 域（优越的地理位置）

【学习目标】

1．能够对照地图，描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点。 2．运用材料对比分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。 【学习重点】

中国的地理位置及优越性。 【知识回顾】

1．描述一个国家的地理位置需要从哪几个方面入手？

2．半球划分：东西半球的分界线是_______________，南北半球的分界线是_________。 3．地球上划分的五带分别是（由北向南）_________、_________、______ 、______、 ______。划分界线分别是_________、_________、_________、 _________。 【自主学习】

仔细阅读教材第2—3页，勾画出重点内容，并在不明白的地方作上记号，或把问题写下来。

读图1．1，找出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

1．从东西半球来看，我国位于 ；从南北半球来看，我国位于