课程标准测试题及答案
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2018小学数学新课程标准测试题及答案
2018 小学数学新课程标准测试题及答案
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的( )、模仿和( )转变为( )、( )与实践创新;
2、从“标准”的角度分析内容标准,可发现以下特点:( )( )( )( )。
3、内容标准是数学课程目标的进一步( )。 4、内容标准应指关于( )的指标
5、与现行教材中主要采取的“( )——定理——( )——习题”的形式不同,《标准》提倡 以“( )——( )——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、新课程的“三维”课程目标是指( ),( )、( )。 7、改变课程内容难、()、()的现状,建设浅、()、()的内容体系,是数学课程改 革的主要任务之一。
8、“数据统计活动初步对数据的收集、( )、( )和分析过程有所体 验。 9、数学课程的总体目标包括( )、( )、( )( )
10、综合实践活动的四大领域( )、( )信息技术教育和劳动与技术教育。 11、“实践与综合应用” 在第一学段以( )为主题,在第二学段以( ) 为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的( )和客观世界中的( )。
13、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的( )和( ),感受( )、
小学英语课程标准测试题及答案
《小学英语课程标准》试题
一、填空(共10分)
1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3.语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展 5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6.3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校 ,5、6年级完成二级目标; 9.《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。
10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学
2018小学数学新课程标准测试题及答案
2018 小学数学新课程标准测试题及答案
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的( )、模仿和( )转变为( )、( )与实践创新;
2、从“标准”的角度分析内容标准,可发现以下特点:( )( )( )( )。
3、内容标准是数学课程目标的进一步( )。 4、内容标准应指关于( )的指标
5、与现行教材中主要采取的“( )——定理——( )——习题”的形式不同,《标准》提倡 以“( )——( )——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、新课程的“三维”课程目标是指( ),( )、( )。 7、改变课程内容难、()、()的现状,建设浅、()、()的内容体系,是数学课程改 革的主要任务之一。
8、“数据统计活动初步对数据的收集、( )、( )和分析过程有所体 验。 9、数学课程的总体目标包括( )、( )、( )( )
10、综合实践活动的四大领域( )、( )信息技术教育和劳动与技术教育。 11、“实践与综合应用” 在第一学段以( )为主题,在第二学段以( ) 为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的( )和客观世界中的( )。
13、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的( )和( ),感受( )、
2018小学数学新课程标准测试题及答案
2018 小学数学新课程标准测试题及答案
一、填空
1、数学学习的主要方式应由单纯的( )、模仿和( )转变为( )、( )与实践创新;
2、从“标准”的角度分析内容标准,可发现以下特点:( )( )( )( )。
3、内容标准是数学课程目标的进一步( )。 4、内容标准应指关于( )的指标
5、与现行教材中主要采取的“( )——定理——( )——习题”的形式不同,《标准》提倡 以“( )——( )——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、新课程的“三维”课程目标是指( ),( )、( )。 7、改变课程内容难、()、()的现状,建设浅、()、()的内容体系,是数学课程改 革的主要任务之一。
8、“数据统计活动初步对数据的收集、( )、( )和分析过程有所体 验。 9、数学课程的总体目标包括( )、( )、( )( )
10、综合实践活动的四大领域( )、( )信息技术教育和劳动与技术教育。 11、“实践与综合应用” 在第一学段以( )为主题,在第二学段以( ) 为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的( )和客观世界中的( )。
13、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的( )和( ),感受( )、
2011版小学英语新课程标准测试题及答案
2011英语新课程标准测试题
学校____________ 姓名____________
一、 填空题 (30分 每小题2分)
1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含:语音 、词汇、_______、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为_______个级别。
4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。 6、学习策略:认知策略,____________,___________ ,资源策略。 7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、_______、趣味性原则、_______。
9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用_______ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的_______,评价目标的多维化。
11、
关于小学英语课程标准测试题及答案
《小学英语课程标准》试题
一、填空(共10分)
1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3.语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展
5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6.3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校 ,5、6年级完成二级目标; 9.《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。
10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学
小学音乐新课程标准测试题
小学音乐新课程标准测试题
姓名: 成绩:
一、填空: (共8题,每空1分,共30分)
1、音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施( )的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。 2、音乐课程的价值主要体现在( )价值,( )价值,( )价值,( )价值这四个方面。
3、音乐课的基本理念是以( )为核心,以( )为动力,面向( ),注重( )发展,重视( ),鼓励( ),提倡( )综合,弘扬( ),理解( ),完善( )。 4、音乐课程目标的过程与方法包括( )、( )、( )、( )、( )。
5、音乐基础知识指学习和了解音乐( )和音乐( )以及音乐(
小学英语新课程标准测试题
供教师同行考试用
小学英语新课程标准测试题
一、 填空题。(40分)
1.基础教育阶段英语课程的任务有:
1). 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和___合作精
神______。
2). 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。
3). 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。
4). 帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_健康________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的
基础。
2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下:
_____听__是分辨和理解话语的能力;__说______是运用口语表达思想,输出信息的能力;__读______是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;___写_____是运用书面表达思想,输
出信息的能力。
3.基础教育阶段英语课程的总体目标是。:__培养学生的综合语言运用能力__________
4.《标准》以人为本,遵循“__为用而学,___在
小学英语新课程标准测试题
供教师同行考试用
小学英语新课程标准测试题
一、 填空题。(40分)
1.基础教育阶段英语课程的任务有:
1). 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和___合作精
神______。
2). 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。
3). 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。
4). 帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_健康________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的
基础。
2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下:
_____听__是分辨和理解话语的能力;__说______是运用口语表达思想,输出信息的能力;__读______是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;___写_____是运用书面表达思想,输
出信息的能力。
3.基础教育阶段英语课程的总体目标是。:__培养学生的综合语言运用能力__________
4.《标准》以人为本,遵循“__为用而学,___在
小学英语新课程标准测试题
供教师同行考试用
小学英语新课程标准测试题
一、 填空题。(40分)
1.基础教育阶段英语课程的任务有:
1). 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和___合作精
神______。
2). 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。
3). 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。
4). 帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_健康________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的
基础。
2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下:
_____听__是分辨和理解话语的能力;__说______是运用口语表达思想,输出信息的能力;__读______是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;___写_____是运用书面表达思想,输
出信息的能力。
3.基础教育阶段英语课程的总体目标是。:__培养学生的综合语言运用能力__________
4.《标准》以人为本,遵循“__为用而学,___在