2022年全国初中学生人数多少

篇一：初中学生人生规划

第一，全面地认识自我。这不仅包括认识自我的兴趣、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素。通过分析以上因素，得出自己在学业完成后，究竟在哪个领域就业最有竞争力。有同学会说，我不知道自己的兴趣爱好该怎么办呢？这都是中学阶段没有开设学业规划课的具体表现。如果说，初中阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动及学生们有意识的反思，一定会在初中毕业时，对自己的兴趣、爱好及志向有个初步的判断。当然，现在我国大部分中学还没有开设这门课程，那该怎么办呢？除了实践观察以外，我们还可以借助自我反思，即一个人独处时，认真思考及回忆一下自己过去的学习及生活经历，想想自己到底喜欢做什么，做什么比较得心应手，等等；其次，还可以与同学、家长及老师交流，通过他们帮你回忆及分析，你做什么比较擅长；然后，我们还可以通过心理测评的帮助，来认识自己。现在市场上比较流行的职业倾向心理测评工具有北大方正、北森职业测评、安人心理测评等几种工具，它们一般大同小异。通过对学习及生活中一些问题的判断，可以帮助学生分析评估自己的兴趣及爱好。另外还有学业规划师的面试技术等，可以帮助学生认识自我。

第二，广泛地认

青岛市初中学生学习常规

为了进一步规范初中生学习行为，实现学生的全面、可持续发展，根据新课程改革的理念和精神，在遵循学生学习行为一般规律的基础上，从计划、预习、上课、复习、作业、实践、测试、评价等八个方面，特制订青岛市初中学生学习常规30条。 一、计划

制订科学合理的学习计划，有助于学生在学习中统筹安排、循序渐进、有的放矢。

1．科学安排

按学年、学期、月、周、天制订学习计划。计划中要有明确的时段目标、学习要求和具体的时间安排。

2．统筹兼顾

要兼顾课前、课中、课后等方面，既顾及全面，叉突出重点。 3．灵活机动

要根据学习的进展情况随时调整学习计划，灵活实施，定期检查，做到阶段事阶段毕，当日事当日毕。 二、预习

课前预习对于培养学生自主学习能力，提高课堂学习效率有重要作用。 4．任务明确

要明确预习的目的及内容，找出知识重点和难点。可以根据老师布置的预习提纲进行预习，养成习惯后也可以自主设计预习内容。通过自学能解决的就不要留到课堂上解决。 5．讲究方法

预习应在当天或阶段的作业完成之后再进行。应注意新旧知识的联系，并做到勤学好问。预习要注重

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浅谈初中语文教学中学生人文精神的培养

作者：曾娟

来源：《中学教学参考·文综版》2014年第01期

《义务教育语文课程标准》明确指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文不只是交际与思维的语言工具，更是人文精神的载体，因此我们应该重视语文教学中学生人文精神的培养。 一、培养学生的人文精神是初中语文教学的重任

人文是指人类社会的各种文化现象。所谓人文精神，是指人类有史以来不断形成、积淀、充实、丰富的精神文化的总和，它是个体通过对语言、文字、哲学、历史、宗教、艺术、伦理等人文知识的体验，并通过个体的语言行为外显出来的个体关于人生观、世界观、价值观以及个性、气质、性格等精神层面的东西。语文学科作为一方滋养人文精神的沃野，对于培养学生的人文精神具有得天独厚的条件。学生学习语文，运用语文的过程，是增长知识，丰富情感，陶冶情操，培养健康个性和健全人格的过程。语文课堂是一个很好的体现人文主义精神的教学主阵地。

篇一：初一第一学期学生操行评语

七年级第一学期学生成绩单评语

张晓华

老师真的很喜欢你，你尊敬老师、团结同学，上课专心听讲、认真完成作业。你待人有礼貌、诚恳，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。你是老师的得力助手，学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优秀，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。希望寒假里能多看些课外书，扩充一下知识面，在新的学期老师希望你在学习上多学习一些好的方法，成绩更优秀。

冯永智

你很聪明，也很灵气，是一个积极要求上进的学生，课堂上总能积极回答老师提出的问题，

这一点老师非常欣赏，由于粗心大意、学习还没有足够的认真，学习成绩还没有让老师和家长感到满意，但是老师一直觉得你有很大的潜力，始终对你充满信心，老师相信你在学习上一定会成功。

陈文武

你尊敬老师、团结同学，有正义感，但是你调皮、贪玩。这一点你应该是心知肚明的，滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。望你记住：一分耕耘，一分收获。

王智鹏

你很聪明，也很灵气，应该是一个不平凡的学生，但学习不自觉、有惰性是你最突出的特点，总是不肯多付出一点，学习

篇一：中学生评语大全(非常全面)

中学生评语

你是一个诚实文静，善良懂事，值得信任的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心？其实你也很优秀，知道吗？只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说“世上无难事，只怕有心人”，我相信，只要端正你的学习态度，改善一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！生地会考的成功不就是最好的证明吗？相信自己！

诚实质朴、学习认真、工作负责，待人真诚、上进心和责任感都很强的你是个很讨人喜欢的男孩！你外表文静但内心坚强，不怕强权，尽忠责守，方方面面都能严格要求自己，时时处处都争做其他同学的表率！谢谢你为了班级卫生而做出的贡献。本期学习成绩进步挺大，希望初三的学习中你能保持这种态势，争取更大进步！

你一直都是老师特别欣赏的男孩，一方面是因为你永远自信开朗的笑容和小小年纪就能处变不惊的镇定；另一方面是因为你很会调整自己的心情、很会安排自己的时间，当然也包括很会找放松的方法。老师希望不管是现在还是以后，你都能永远保持这难得的好品质、好心态！但这学期老师总觉得你学习上放松了一些，希望下学期你能百尺竿头，更进一步！别忘了多加强体育运动！ 你是老师很喜欢的女孩，原因在于你的懂事明理、你的善良大度、你的勤奋

青岛市初中学生学习常规

为了进一步规范初中生学习行为，实现学生的全面、可持续发展，根据新课程改革的理念和精神，在遵循学生学习行为一般规律的基础上，从计划、预习、上课、复习、作业、实践、测试、评价等八个方面，特制订青岛市初中学生学习常规30条。 一、计划

制订科学合理的学习计划，有助于学生在学习中统筹安排、循序渐进、有的放矢。

1．科学安排

按学年、学期、月、周、天制订学习计划。计划中要有明确的时段目标、学习要求和具体的时间安排。

2．统筹兼顾

要兼顾课前、课中、课后等方面，既顾及全面，叉突出重点。 3．灵活机动

要根据学习的进展情况随时调整学习计划，灵活实施，定期检查，做到阶段事阶段毕，当日事当日毕。 二、预习

课前预习对于培养学生自主学习能力，提高课堂学习效率有重要作用。 4．任务明确

要明确预习的目的及内容，找出知识重点和难点。可以根据老师布置的预习提纲进行预习，养成习惯后也可以自主设计预习内容。通过自学能解决的就不要留到课堂上解决。 5．讲究方法

预习应在当天或阶段的作业完成之后再进行。应注意新旧知识的联系，并做到勤学好问。预习要注重

篇一：中学生励志文章 (2000字)

世界上成功者的队伍里，很多人并不见得很聪明，失败者的队伍里，很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，而成功很大程度是意志的成功！

当我们刚出生时，一切都是未知数，只有性别的差异。随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于有没有一颗永远不冷不死的心！有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志！

此刻，就让我们打开心门，进入我们的心灵世界，与自己的心灵对话。让我们回忆，从幼儿园开始回忆，把我们丢失的东西找回来??

这些年来，在我们最需要帮助的时候，是谁向我们伸出援助之手？在茫茫的人海中，是谁是最关心我们，我们出门在外，是谁总是牵挂着我们？是谁盼着我们回家？我们生病的时候是谁最着急？我们最高兴的时候是谁比我们更高兴？我们最痛苦的时候又是谁比我们更痛苦？我们最失落无助的时候，是谁来安慰、鼓励我们？我

谈初中生物教学中学生人文精神培育

摘要:从初中生物教学中学生人文精神培育的必要性入手，着重分析了初中生物教学中学生人文精神培育的原则，并探索了初中生物教学培育学生人文精神的策略。

关键词:生物教学;人文精神;培育

在科学技术飞速发展的情况下，唯科学主义泛滥已经成为普遍的社会现象。在唯科学主义的影响下产生了很多社会问题，严重影响了社会的发展和人类的生存。在这种情况下，人们不断对科学理念进行反思，加强对人文精神培育的重视，将人文精神培育与科学教育发展相结合。而生物学科具有较强的科学意义，只有在生物教学中加强培养学生的人文精神才能够促进学生的综合发展，避免唯科学主义的泛滥。因此，各初中生物教师积极探索人文精神培育的有效方法。研究初中生物教学中学生人文精神的培育不仅能够提高生物教学质量，而且对学生的全面发展有着深刻意义。

一、初中生物教学中学生人文精神培育的必要性 1．素质教育的要求

随着我国素质教育的不断深入，人文精神培育在素质教育中的地位越来越突出，人文精神培育能够对学生产生潜移默化的影响，促进学生综合素质的培养，实现素质教育目标。但是，这些年来，我国的人文精神培育状况十分不理想，尤其是生物、物理等自然学科在教学过程中只重视学科知识的传授，培养学

谈初中生物教学中学生人文精神培育

摘要:从初中生物教学中学生人文精神培育的必要性入手，着重分析了初中生物教学中学生人文精神培育的原则，并探索了初中生物教学培育学生人文精神的策略。

关键词:生物教学;人文精神;培育

在科学技术飞速发展的情况下，唯科学主义泛滥已经成为普遍的社会现象。在唯科学主义的影响下产生了很多社会问题，严重影响了社会的发展和人类的生存。在这种情况下，人们不断对科学理念进行反思，加强对人文精神培育的重视，将人文精神培育与科学教育发展相结合。而生物学科具有较强的科学意义，只有在生物教学中加强培养学生的人文精神才能够促进学生的综合发展，避免唯科学主义的泛滥。因此，各初中生物教师积极探索人文精神培育的有效方法。研究初中生物教学中学生人文精神的培育不仅能够提高生物教学质量，而且对学生的全面发展有着深刻意义。

一、初中生物教学中学生人文精神培育的必要性 1．素质教育的要求

随着我国素质教育的不断深入，人文精神培育在素质教育中的地位越来越突出，人文精神培育能够对学生产生潜移默化的影响，促进学生综合素质的培养，实现素质教育目标。但是，这些年来，我国的人文精神培育状况十分不理想，尤其是生物、物理等自然学科在教学过程中只重视学科知识的传授，培养学

初中学生早自习晨读行为习惯的养成

——学生自主性学习行为述评

虽然才刚刚走上教师这个被人们称为“神圣的岗位”，但是在任课的过程中，我对刚刚进入中学大门的初中学生有一些不成熟的看法和想法，今天提出来同大家共同探讨。 由于许多地方与小学不同，初中学生在行为规范方面有着一些偏差和不适应。针对这些情况，作为任课教师就要从班级实际情况入手，制定出适合班级课堂的教学模式。使他们尽快适应中学的生活，养成良好的行为习惯。

初中学生必须靠家长和老师的引导来认知世界。培养良好的行为习惯是一个长期的艰巨的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如通过长期的宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。

我所任课的初一四班做了一个调查统计，观察班上76名学生每天早自习这一段时间的活动情况，（早自习时间不做任何要求，让学生自主学习）经过一个星期的观察发现情况如下表所示：

星期二 星期四 星期六 早读 写作业 看书 说话 其它 22人 19人 30人 13人 15人 7人 20人 14人 9