幼儿园大班语言《我做哥哥了》活动反思

---------------------------------精选公文范文--------------------------

大班语言活动：《我

做哥哥了》

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

大班语言活动《我做哥哥了》 活动目标：

1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。 活动准备： PPT

活动过程：

一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？

（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。

提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？

　　一、教师引导、鼓励不够

　　在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。

　　二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达

幼儿园大班情景阅读《我做哥哥了》

活动目标：

1．在故事情境中，感受野田的心理变化。

2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。 活动准备： PPT课件活动过程：

1．谈话导入、引起兴趣● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？ ● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？ 2．观察画面、理解情节● PPT导入片段1： -- 说说野田做哥哥开心吗？

---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。 ---小结。

● PPT导入片段2： a.主要提问:

---小猫们遇到了什么危险？ ---猜猜他们可能对野田怎么说？ ----哥哥野田会怎么做呢？

b.游戏：\营救弟弟妹妹1\● PPT导入片段3： a.主要提问： ---谁来了？

---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？ b.游戏：\营救弟弟妹妹2\● PPT导入片段4：

----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？ 活动延伸请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。

幼儿园大班语言教学反思

大班语言教学反思一：大班语言：《落叶》教案与反思

教学经验：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，

踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真

好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提

高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小

组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们

说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用

绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

设计意图：

在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼

儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有

的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句

简短而有重复，也是仿

大班语言活动会游动的小岛教案反思

大班语言活动会游动的小岛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述，重组图片进行创造性讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看会游动的小岛教案吧。

活动目标

1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

2.重组图片进行创造性讲述。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

PPT、故事图片。

活动过程

一、设置悬念，引发幼儿猜测。

（1）出示图一

师：瞧，你看到了什么？你们知道这是什么吗？

（2）出示图二

师：小鸟看到了小岛，猜猜它会怎么做呢？

二、揭开谜底，引出会游动的小岛乌龟。

（1）出示图三

师：现在是什么时候？又发生了什么事？

（2）出示图四

师：天亮了，小鸟到了哪里？（草地）

师：他是怎么到草地上的呢？（乌龟驮着它的）

师：原来这个会游动的小岛是什么？（乌龟）

师：想一想小鸟会和小乌龟说些什么呢？小乌龟呢？

三、完整欣赏故事。

播放PPT

师：谁能看着图片把故事完整的讲给大家听？

四、重组图片，进行故事创编。

（1）请幼儿改变图片次序，编一个新的故事。

师：请小朋友自己把四张图片

屈老师提供最新幼儿园大班社会教案,大班社会活动教案,大班社会游戏教案以及大班社会公开课教案,幼儿园优秀社会教案等。

　　幼儿园大班社会教案：我是哥哥姐姐

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
　　2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：
　　1．本班幼儿在小班时的活动照片。
　　2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
　　3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：
　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"
　　2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
　　1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？
　　2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
　　3．教

幼儿园教学反思幼儿园大班教育反思

区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，范文之教学反思:幼儿园大班教育反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗

我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。

一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。

看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，

　　小白兔是幼儿最喜欢的一种小动物，他们时常将《小白兔》这首儿歌挂在嘴边，因此他们对小白兔的特征非常了解，这对他们理解故事《小兔乖乖》有了一定的帮助，他们很快就记住了故事的名称和故事中的主要人物，而且特别喜欢和我分角色说、唱故事中的对话，仿佛他们就是兔宝宝，而我则是兔妈妈了，当故事进行到大灰狼来敲门而妈妈不在家时，孩子们很紧张，个个屏住呼吸。而当听到小兔们通过自己的勇敢战胜大灰狼时，他们又欢呼雀跃，完全地进入到了角色当中。听完故事后，我引导幼儿进行了小小的讨论：“如果有陌生人来敲门，该怎么办呢?”幼儿能从故事中迁移经验，作了如下的回答：“听听是不是妈妈或爸爸的声音，如果不是就不开门。”

　　因为小班幼儿的生活经验和社会实践不丰富，因此，我还介绍了几种自我保护的方法，在游戏中充实他们自我保护的经验，效果特别明显。

　　通过本活动我感到，表演还可以培养幼儿良好的情绪，给幼儿带来积极的状态，从而就愿意去探索，创造和想象以及动作。所以在表演组织中我认识到以下几点：

　　1 .活动要符合幼儿的年龄特点和发展特征。

　　由于每个年龄阶段的幼儿他们的发展特征不同，所以我们设计的游戏也

教学资料参考范本

幼儿园大班主题活动说课稿：《我长大了》范文

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

1 / 6

各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。 一、说教材

１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

２、目标定

大班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思大班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感，会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看给弟弟妹妹做礼物教案吧。

目标:

1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.

2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.

准备:

1.幼儿自己收集的瓶或杯子.

2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.

过程:

1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.

提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).

他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)

哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋