九年级数学第五章思维导图

第五章《反比例函数》练习题

一、精心选一选，相信自己的判断！

1.下列函数关系式中，是反比例函数的是( )。 A、y?2m2x B、y???1 C、y? D、y?? 4xx3x3

图象上的一个点的坐标是（ ）。 x

2.下列坐标是反比例函数y?

A、（3，－1） B、（1，3） C、 （－3，1） D、（－3，33） 3.已知k > 0，则函数y1?kx与函数y2?k的大致图象是图1中的（ ）。 x

4.下列函数中，图象位于第二、四象限且在其图象所在象限内，y的值随着x的值增大而增大的是（ ）。 A、y??2x B、y??x?1 C、y??11 D、y? 2x2x5.正比例函数y?62x与反比例函数y?的图象相交于A、B两点，其中点A的坐标为

x3（3，2），那么点B的坐标为（ ）。

A、（－3，－2） B、（－3，2） C、 （－2，－3） D、（2，3） 6.如果点A(－1，y1)、B(1，y2)、C(2，y3)是反比例函数y

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

一年级数学思维导图

一、 开心填空。

1. 看图填空并写出算式子。

有（ ）个盘子，每个盘子有（ ）个橙子，一共有（ ）橙子

加法算式：________________________

乘法算式：________________________ 或________________________ 2. 两个乘数数都是4，式子可以写作：______________________ 3. 一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）

4. 5+5+5+5是（ ）个（ ），改写成乘法算式是（ ），口诀是（ ）。 5.（ ）里最大能填几？

（ ）×5 < 25 5×4 >（ ）+4 16 > 3×（ ） 6+6 >（ ）×3 4×5 >（ ）×3 6×6 > 5×（ ） 6.看图列算式。

★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ [ ] ○ [ ] ○ [ ] =[ ] [ ] ○ [

一年级数学思维导图

一、 开心填空。

1. 看图填空并写出算式子。

有（ ）个盘子，每个盘子有（ ）个橙子，一共有（ ）橙子

加法算式：________________________

乘法算式：________________________ 或________________________ 2. 两个乘数数都是4，式子可以写作：______________________ 3. 一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）

4. 5+5+5+5是（ ）个（ ），改写成乘法算式是（ ），口诀是（ ）。 5.（ ）里最大能填几？

（ ）×5 < 25 5×4 >（ ）+4 16 > 3×（ ） 6+6 >（ ）×3 4×5 >（ ）×3 6×6 > 5×（ ） 6.看图列算式。

★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ [ ] ○ [ ] ○ [ ] =[ ] [ ] ○ [

蒙太奇

第五章 影视艺术的 表现手法蒙太奇思维

蒙太奇

本节主要内容安排 5—1 1 5—2 2 5—3 3 5—4 4 蒙太奇的含义 蒙太奇的含义 蒙太奇依据和蒙太奇思维 蒙太奇依据和蒙太奇思维 依据和蒙太奇 蒙太奇的重要作用 蒙太奇的重要作用 蒙太奇的分类 蒙太奇的分类

蒙太奇

镜头：指摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍 镜头： 下的连续画面。换句话说，镜头就是摄像机连续 下的连续画面。换句话说，镜头就是摄像机连续 拍下的不同画幅的画面 的不同画幅的画面。 拍下的不同画幅的画面。 镜头组：由不同镜头组接而成，遵循影视语言的 镜头组：由不同镜头组接而成， 语法”规则，能够表达一个完整的意思。 “语法”规则，能够表达一个完整的意思。

蒙太奇

一个学生坐在座位上，凝视着前方；(中景) 教师在讲台的黑板前板书；(全景) 学生在记笔记。(近景)

蒙太奇

5—1 1

蒙太奇的含义

一 、蒙太奇的含义狭义上的蒙太奇：指镜头组接的章法和技巧。 狭义上的蒙太奇 广义上的蒙太奇：整个影片的思维方法、结 广义上的蒙太奇 构方法和全部艺术手段的总称。作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法 形象思维方法； 作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法； 作为电影的基

逊让乡中心学校学案设计

年级 七 科目 数学 第 下 册 主备教师 刘金荣 组员 晨、张 审稿 签字________ 课题：5.1.1 相交线 学习目标：1、了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2、理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3、通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 学习重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 学习难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 学习方法：合作学习，互相交流。 学具准备：剪刀、量角器 学时安排：一课时 学生学习过程 一、 学习导航（课本内容的学习）： 学前准备 1、 预习疑难： 。 2、 填空：①两个角的和是 ，这样的两个角叫做互为补角，即其中一个角是另一个角的补角。②同角或 的补角 。 探索与思考 （一） 邻补角、对顶角 1、探索活动： ①任意画两条相交直线，在形成的四个角（∠1，∠2，∠3，∠4）中，两两相配共能组成 对角。分别是

蒙太奇

第五章 影视艺术的 表现手法蒙太奇思维

蒙太奇

本节主要内容安排 5—1 1 5—2 2 5—3 3 5—4 4 蒙太奇的含义 蒙太奇的含义 蒙太奇依据和蒙太奇思维 蒙太奇依据和蒙太奇思维 依据和蒙太奇 蒙太奇的重要作用 蒙太奇的重要作用 蒙太奇的分类 蒙太奇的分类

蒙太奇

镜头：指摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍 镜头： 下的连续画面。换句话说，镜头就是摄像机连续 下的连续画面。换句话说，镜头就是摄像机连续 拍下的不同画幅的画面 的不同画幅的画面。 拍下的不同画幅的画面。 镜头组：由不同镜头组接而成，遵循影视语言的 镜头组：由不同镜头组接而成， 语法”规则，能够表达一个完整的意思。 “语法”规则，能够表达一个完整的意思。

蒙太奇

一个学生坐在座位上，凝视着前方；(中景) 教师在讲台的黑板前板书；(全景) 学生在记笔记。(近景)

蒙太奇

5—1 1

蒙太奇的含义

一 、蒙太奇的含义狭义上的蒙太奇：指镜头组接的章法和技巧。 狭义上的蒙太奇 广义上的蒙太奇：整个影片的思维方法、结 广义上的蒙太奇 构方法和全部艺术手段的总称。作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法 形象思维方法； 作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法； 作为电影的基

第一章 丰富的图形世界

????棱柱：n棱柱有__个顶点，__条棱，__个面???柱体????圆柱??生活中的立体图形?几何体???锥体?棱锥：n棱锥有__个顶点，__条棱，__个面??????圆锥：????构成：点动成__,线动成__,面动成__????????平面展开图?????正方体展开与折叠??丰??对立面?富???的????图??形??正方体______________________________??世??界??圆柱_______________________________??截一个几何体????圆锥_________________________________???????圆_________________________________?????主视图???????左视图?从三个方向看?????俯视图??????

?????第二章 有理数 ?????__________?按定义分????__________????分类??_________??按性质符号分?_________????_________??????__________________?数轴：三要素：??______________________

第五章 图与网络模型及方法

§1 概论

图论起源于18世纪。第一篇图论论文是瑞士数学家欧拉于1736 年发表的“哥尼斯堡的七座桥”。1847年，克希霍夫为了给出电网络方程而引进了“树”的概念。1857年，凯莱在计数烷CnH2n?2的同分异构物时，也发现了“树”。哈密尔顿于1859年提出“周游世界”游戏，用图论的术语，就是如何找出一个连通图中的生成圈，近几十年来，由于计算机技术和科学的飞速发展，大大地促进了图论研究和应用，图论的理论和方法已经渗透到物理、化学、通讯科学、建筑学、生物遗传学、心理学、经济学、社会学等学科中。

图论中所谓的“图”是指某类具体事物和这些事物之间的联系。如果我们用点表示这些具体事物，用连接两点的线段（直的或曲的）表示两个事物的特定的联系，就得到了描述这个“图”的几何形象。图论为任何一个包含了一种二元关系的离散系统提供了一个数学模型，借助于图论的概念、理论和方法，可以对该模型求解。哥尼斯堡七桥问题就是一个典型的例子。在哥尼斯堡有七座桥将普莱格尔河中的两个岛及岛与河岸联结起来问题是要从这四块陆地中的任何一块开始通过每一座桥正好一次，再回到起点。当

然可以通过试验去尝试解决这个问题，但该城居民的任何尝试均未成功。欧

1．构成原子的微粒及作用 1．构成原子的微粒及作用 原

子

?????

原子核?

???

? 质子(Z 个)——决定 的种类中子[(A －Z )个]在质子数确定后决定 种类同位素核外电子(Z 个)——最外层电子数决定元素的 性质

2．将下列核素符号(X)周围5个位置数字的含义填写在方框内

3．微粒之间的关系

(1)质子数(Z )＝核电荷数＝____________； (2)质量数(A )＝________(Z )＋________(N )； (3)阳离子的核外电子数＝质子数－____________； (4)阴离子的核外电子数＝质子数＋______________。 考点二 元素、核素、同位素 1．元素、核素、同位素的关系

2．同位素的性质

同一元素的各种核素的________不同，________相同， 化学性质______________，物理性质____________。 考点三 核外电子排布 1．原子核外电子排布规律

(1)核外电子一般总是尽先排布在__________的电子层里。 (2)每个电子层最多容纳的电子数为________个。

①最外层最多容纳电子数不超过____个(K 层为最外层时不超过____个)。

②次外层最多容纳的电子数不超过