双循环是主次矛盾还是矛盾的主次方面

主次矛盾和矛盾的主次方面区分及举例：

1. 主要次要矛盾的例子:最熟悉的我们社会主义阶段的矛盾有许多,民族之间的问题,国际间

的问题,国家统一的问题,等等,但主要的矛盾是什么呢?是经济发展的问题,是生产力发展的问题,它由社会主义的根本任务和性质等等决定,制约了其他一切矛盾的解决,其他的矛盾解决以它的发展和解决为条件.

2.矛盾的主次方面的例子:人民内部矛盾,群众之间有种种利益上的差异和取向上的分歧,人民内涵的不同群体或集团间有相对独立的利益追求,总之在公有经济基础上有种种局部的暂时的利益冲突,但是公共利益是全局的长远的,决定了人民内部矛盾最终是非对抗性的,可以通过和平的温和的手段来解决.这样,对人民内部矛盾的定性用的就是矛盾的主次方面.

3.\是药三分毒，但我们强调的是那七分药效\药一般都有毒副作用,对人体有毒害作用,但是它在抑制或杀灭病菌或病毒方面比起毒副作用更显著,也就是我们所说的\那七分药效\我们要看的是它这方面的作用,所以必要时药我们还是要吃的.另外比如在军事中,决策者进行决策,必\杂以利害\因为作战实质是在进行博弈,任何决策都必须考虑到得失,选择的决策通常是能获益大的,或者至少是能把损失降低到最少的,这里的\利害\其实就是我们所说的矛

主次矛盾和矛盾主次方面的区分

高二“哲学常识”上册第三课第三节“善于把握重点和主流”中，集中讲了“主次矛盾”和“矛盾主次方面”的问题。但是人教版的教材以及相关教研文章并未对二者的区分做详尽解释，甚至有些高中政治教师也对二者的区分倍感头疼。学生碰到两者相搀和的情况往往不知所措，而且这两个方面又是高考必考的重要知识点。所以我认为有必要对二者详细区分。

一、两者含义不同

哲学上，把事物分为简单事物和复杂事物，简单事物是只由一个矛盾构成的，而复杂事物（现实生活中的事物往往是复杂的）则是由多个矛盾构成的矛盾体系或系统。复杂事物中所包含的多种矛盾之间力量是不平衡的，其中，必有一种矛盾，其存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。复杂事物发展过程中的多种矛盾，虽然有主要和次要之分，其实，在每一矛盾中，由于矛盾双方力量不平衡，使得矛盾双方也有主、次之分。在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。

显然，无论是主要矛盾，还是次要矛

中宁县在“建设和谐富裕幸福新中宁” 大讨论活动中化解矛盾纠纷情况汇报

在“建设和谐富裕幸福新中宁”大讨论活动中，全县各级干部积极参与“万名干部大走访”活动，深入基层，深入群众，与群众面对面、心贴心的交流，认真排查各类矛盾，深切感到，基层矛盾纠纷主要集中在城市拆迁、土地征用、劳资纠纷、涉法涉诉、社会保障等方面。可以归纳为以下几类：

一是劳动社会保障类问题。如原农电工、民办教师要求解决养老保险问题，关闭、破产企业职工反映企业拖欠工资和医疗费、未能按时足额为其交纳社保基金、安臵补偿标准过低，部分农民工反映企业、建设工地拖欠工资，请求工伤认定、解决医疗费用等。

二是涉法涉诉类问题。部分群众反映法院判决后执行不到位，对交通、医疗事故、社会治安案件处理不满意等。

三是城乡建设类问题。随着城市化进程的加快，各类建设项目逐步增多，群众反映项目建设征地、拆迁补偿标准低、先期安臵不到位等。

四是农业农村类问题。主要集中在村级财务管理问题，农村农业生产生活用水，农民在种子、化肥、农药质量方面的维权问题，二轮土地承包后土地流转、土地反租倒包问题等。

五是其它类问题。如复退军人优抚安臵，行政区划调

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整的土地分配、户籍管理等历史遗留问题，群众要求解决低保、给予困难救

大企业病之销售矛盾篇

某企业老总深夜兩点来电,説手下兩部门因有公亊需要协调,到外面吃顿饭,不想多年的老部下因意见不合,矛盾升级继而激化导致兩部门大打出手,亙殴正酣之际,警察到场,相关公司职员一半进医院,一半进拘留所,四十多岁的大男生了,几乎带着哭腔,“明天我给他们都整死”. 也难怪,这位老总上任近十年,尽在剑拔弩张一触既发的环境下工作,虽然鞠躬尽瘁死而后已,可是到底还是出了这么大的娄子,毛病到底在那呢?我望闻问切之后,才有了销售矛盾篇.

销售矛盾的表现

我们首先要讲一点,我所谓的销售矛盾是指企业内部的矛盾. 而对於企业外部而言,销售矛盾发生是应该的,不发生才是奇怪的. 矛盾之一:销售部与技术部

有一个数据是从六十年代美国的财经类图书上抄来的. 説当时美国本土企业开发的新产品,接近百分之八十都胎死腹中,而且大多是以销售部与技术部打的头破血流,不可收拾吿终的. 我们现在不去探讨数据是否准确,只看这个现象,它与现在国内一些企业里发生的亊情如出一辙. 技术部的诸位老大们玩的是对技术方面的一些研究,他们整天都在考虑产品的性能,品质,功能,特点,在技术上力求尽善尽美,而基本不关心顾客的实际需求与实际购买能力.

某五星酒店常在南方一小厂定购

⑸复合式行走机构设计中技术矛盾与物理矛盾转化的运用： ①技术矛盾：课堂机器人长度和高度尺寸（即体积）不宜过大，应有一定的限制，即总长度不宜超过阶梯长度，过高又会影响其稳定性，由此导致课堂机器人履带行走机构攀爬台阶的冲角不足，攀爬能力低，往往无法直接爬越标准教室台阶，爬越台阶适应差。

依据据TRIZ理论，课堂机器人长度和高度尺寸可转化为39个通用技术参数中的“4.静止物体的长度”，为改善的技术特性参数；攀爬阶梯能力可转化为“35. 适应性”，为恶化的技术特性参数。系统中的问题是由以上两个参数导致的，属于技术矛盾（冲突）。 根据阿奇舒勒矛盾矩阵找到相应的发明原理 ：

恶化参数 改善参数 35. 适应性 4.静止物体的长度 1．分割，35．性能转换法 由矛盾矩阵找到相应的发明原理 ：“1.分割（分离法）”、“35.性能转换法”。结合该问题研究分析每个原理的有适用和可操作性。其中“1.分割（分离法）”的含义是：将一物体分割成独立的部分，提高物体分离性，虽然有些提示，但不明确。至此尚没有找到满意的解决办法提示。

②技术矛盾与物理矛盾的转化：技术矛盾是更显而易见的矛盾，而物理矛盾是隐藏得更深入的、更尖锐的矛盾。由于技术矛盾和物理矛盾是有相互联

篇一：作文讲评 矛盾

作文讲评 矛盾，成长的音符

[原题]

暑假不补课，我们却怀念校园中结伴玩乐的情景；平时上学时，我们又期盼早点放假。我们在矛盾中成长着。

矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中学会了选择，有的人在解决矛盾中长大，而在有的人看来，这所谓的矛盾并不是矛盾。

请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

[审题立意]

“矛盾”是什么？

1、辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相信赖而又互相排斥的关系。——哲学上的。

2、形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。——所谓的“选择”

3、泛指对立的事物互相排斥——所谓的人际矛盾、客观与主观的矛盾

“成长的音符”是什么？

成长过程中的一个or一个个小的节点、小的事件。

[结构]

例1

①矛盾中的选择会使我们在迷惘时认清自己人生的道路；

②矛盾中的选择有时的确很艰难，但也不失为人生成长道路上的一种磨练；

③我们在矛盾中要认清自己的现状，作出理智的选择，使自己不后悔。

例2

①敢于面对矛盾，不躲避，不畏惧，才能多角度地完善自己，使自己全方位发展；

②矛盾时时刻刻考验着我们，只有善

⑸复合式行走机构设计中技术矛盾与物理矛盾转化的运用： ①技术矛盾：课堂机器人长度和高度尺寸（即体积）不宜过大，应有一定的限制，即总长度不宜超过阶梯长度，过高又会影响其稳定性，由此导致课堂机器人履带行走机构攀爬台阶的冲角不足，攀爬能力低，往往无法直接爬越标准教室台阶，爬越台阶适应差。

依据据TRIZ理论，课堂机器人长度和高度尺寸可转化为39个通用技术参数中的“4.静止物体的长度”，为改善的技术特性参数；攀爬阶梯能力可转化为“35. 适应性”，为恶化的技术特性参数。系统中的问题是由以上两个参数导致的，属于技术矛盾（冲突）。 根据阿奇舒勒矛盾矩阵找到相应的发明原理 ：

恶化参数 改善参数 35. 适应性 4.静止物体的长度 1．分割，35．性能转换法 由矛盾矩阵找到相应的发明原理 ：“1.分割（分离法）”、“35.性能转换法”。结合该问题研究分析每个原理的有适用和可操作性。其中“1.分割（分离法）”的含义是：将一物体分割成独立的部分，提高物体分离性，虽然有些提示，但不明确。至此尚没有找到满意的解决办法提示。

②技术矛盾与物理矛盾的转化：技术矛盾是更显而易见的矛盾，而物理矛盾是隐藏得更深入的、更尖锐的矛盾。由于技术矛盾和物理矛盾是有相互联

第九课 唯物辨证法的实质和核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力

【教学目标】通过教学，使学生理解逻辑矛盾与哲学上所说的矛盾的区别。学会用矛盾的普遍性与特殊性关系观察和思考问题。 【教学重难点】矛盾的普遍性与特殊性关系。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】

第一课时

一、矛盾的同一性和斗争性 1、 矛盾

世界上任何一个事物都包含着两个方面，即矛盾着的双方，如瓦斯虽然是可怕的矿井杀手，但同时也是一种非常洁净的能源；被誉为“拇指经济”的短信服务业，深受消费者欢迎，但在带给消费者种种快捷的同时，出现了各种各样的“短信陷阱”。请学生分析一场精彩的足球赛中包含哪些矛盾现象？（如攻与守，强与弱，胜与负，快与慢??等。）这些矛盾是事物自身所固有的，而不是主观强加于客观事物的，矛盾具有客观性。

从前有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。”“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。”旁人问：“如果用你的矛刺你的盾，会怎样?”楚人张口结舌，无言以对。为什么楚人受到他人的讥笑？（楚人关于矛与盾的说法出现首尾不一，互相打架的现象，是一种逻辑矛盾。）我们不能把哲学上讲的矛盾同逻

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首耳熟能详的的歌我小时候就会唱，长大后的我偶尔和妈妈闹脾气时就会帮它改歌词。

我的妈妈是个矛盾综合体，她的性格多变，时而温柔时而暴躁让我很是崩溃，而她爱唠叨和爱臭美的习惯也是我比较讨厌的，可是她对家人的爱又常常令我感动。

说起妈妈的脾气，每当我犯了错，她就会像炸小鞭炮似的批评我，让人没有辩驳的机会。但是妈妈是刀子嘴，豆腐心”，当她平静下来就会和我谈心，她也告诉我：冲动是魔鬼！”可是她控制不住自己内心的魔鬼。”每每我考出好成绩和受到表扬时，妈妈的笑脸比花儿还要灿烂，让我的心瞬间温暖如春。

爱美之心人皆有之，妈妈尤为胜之。有一次，我做了一个发卡，完工后正准备美滋滋的带上时，妈妈已经眼尖的发现了。她硬是哄着我把这个发卡戴到她的头上，还让我帮她拍照。在我阴云密布之际，她却阳光灿烂地刷着她的闺蜜圈。这样的情况只是偶尔发生都不算什么，最让人无法忍受的是她每天早上洗脸的时间。早上我家的洗脸池是被妈妈承包了，我去厨房间刷牙洗脸，而爸爸则去洗衣间，等我们都洗漱完毕吃早餐时，而她依旧伫立在自己的岗位”上，每次我催她快些的时候，她总会说马上就好，可是过了好长时间她还是没有好

篇一：一件矛盾的事

一件矛盾的事

在我的成长道路上，经历过很多很多的事情，它们像繁星一样闪闪发光，使我久久不能忘记，因为它们已经向刻在我的脑海中，无论过多少年，发生过的事情永远也不会消失，现在，我就挑其中的一件我跟弟弟闹矛盾的事讲给你们听吧！

那天，我的表弟在我家做客，我们在家里玩得很开心，但是，有一件鸡毛蒜皮的非常小的一件事使我和我表弟闹了矛盾。我们正在玩的时候，我想到了一个主意，就是让我们都玩会儿电脑。这个主意提出的非常顺利，表弟答应了这件事。但是我提出我玩二十分钟，他玩二十分钟以此类推的规则，谁也不许多玩，多玩一分钟就取消玩的资格。

表弟同意了，于是这个活动顺利进行。表弟非常兴奋，他想要自己打开电脑，但是他不会，我只能教

他。我们打开了电脑，然后就开始玩了。我玩完了他玩，一开始我们玩的特别兴奋，但是后来表弟越玩越上瘾，我屡次提醒他，但是他老恳求我多玩一会，最后甚至动怒了，我对他大吼说：“不遵守规则就别玩，我还是把电脑关了吧！”

他说：“不玩就不玩！”说着，他啪的一声把电脑给关上了，然后沉着个脸走了出去。我心想：“怎么闹的这么不愉快？”又想到自己是哥哥，应该让着他点，不应该跟他吵架。”想到这，我就像过去安慰安慰他，但是我又不敢，怕他责怪我，于是，我在