团队七巧板游戏 技巧

团队素质拓展游戏：七巧板 [原创 2010-08-06 09:39:19]

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游戏简介

一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。

七巧板拓展项目的效果：

1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。 2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。

3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。

4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。 5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。 6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用

游戏概述

1、 项目名称：七巧板

2、 项目类别：室内/场地，团队。 3、 学员人数：拓展训练一个团队。 4、 总培训时间：85分钟 活动布置时间：5分钟 活动进行时间：40分钟 回顾总结时间：40分钟 5、 培训场地：

A、场地版：户外一块平整场地，最小4*4=16平米。 B、室内版：最小

七巧板的游戏规则

一、七巧板的遊戲規則

七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼湊法来拼搭千变万化的形象图案。

将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、

猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一些中、英文字符号。

七巧板的游戏规则

二、七巧板的历史

七巧板的游戏规则

清代童叶庚对古代七巧板和蝶几图进行研究后，产生“环 规为圆，合矩成方，千变万化，十色五光”的方案，制成十五 巧板，取名益智图。此名源起《足开发心思》之意。

七巧板的游戏规则

七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受欢迎。传到国外后，风行世界，号称“唐图”，意即“中国的图板”。

说起“唐图”，自然与唐代有关，它的发明是受了唐代“燕几”的启发。“燕”通“宴”，所谓“燕几”，就是唐朝人创制的专用于宴请宾客的几案，其特点是可以随宾客人数多少而任意分合。它的大致形制，传世的《韩熙载夜宴图》中可见一斑。到了北宋，任官秘书郎的黄伯思对这种“燕几”作进一步改进，设计成六件一套的长方形案几系列，既可视宾

二、寓教于乐

创造性思维可以存在于游戏中，而游戏恰恰又是培养创造性思维的极佳途径。

1、七巧板

中国的七巧板（图2-5-2）是名扬四海的有助于培养创造性思维的益智玩具。甚至西方人也曾通宵达旦地玩七巧板游戏。七巧板游戏绝不是仅仅是游戏，它对人的智力的开发作用是不可低估的。著名设计大师、美国耶鲁大学教授保罗·兰德（1914～1996）曾这样评价七巧板游戏：

这些游戏可以引出很多设计问题，而需要学会的主要原理是方法的经济性——以最小的付出换取最大的收益。而且，游戏还有助于通过发现几何形状与天然形状之间的相似关系来提高观察能力。它有助于学生的抽象，例如根据板块排列拼接的方式的不同，一个三角形可以看成是一张面孔、一棵树木、一只眼睛或一个鼻子。这样的观察在视觉符号的研究中是必不可少的。

（保罗·兰德，《保罗·兰德——设计者的艺术》，耶鲁大学出版社，1985）

图2-5-2 七巧板

根据近代数学史家们的研究，七巧板是明、清两代间发明的。 欧美人往往称七巧板为tangram，中文一般译为“唐图”，意即“中国的图板”。但有人认为应译作“蛋图”，这里的tan-是“蛋”的音译，因为七巧板的创造者是居于中国东南沿海被称为蛋家的水上居民。（另有一种叫做“蛋板”

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

特色课程

“智力七巧板”科技活动

方案设计

学 校 班 级 六年级 辅导教师

时 间 2012.3-2012.7

“智力七巧板”科技活动方案设计

一、方案的背景与目标： 1、背景：

七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、音乐剧等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。我校将七巧板活动作为学校特色课程，将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育结合起来，形成特色系列活动，

2、目标：

（1）通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；

（2）通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；

（3）通过七巧板讲座、参加各种竞赛活动，培养学生人际交往、合作协作精神、增强竞争意识以及综合运用知识的和组织协调能力。 （4）最大限度发挥学生的想像力。\\\\

特色课程

“智力七巧板”科技活动

方案设计

学 校 班 级 六年级 辅导教师

时 间 2012.3-2012.7

“智力七巧板”科技活动方案设计

一、方案的背景与目标： 1、背景：

七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、音乐剧等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。我校将七巧板活动作为学校特色课程，将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育结合起来，形成特色系列活动，

2、目标：

（1）通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；

（2）通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；

（3）通过七巧板讲座、参加各种竞赛活动，培养学生人际交往、合作协作精神、增强竞争意识以及综合运用知识的和组织协调能力。 （4）最大限度发挥学生的想像力。\\\\

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

七巧板拓展训练感悟：团队于心，步步皆赢

从明阳天下拓展公司回来回来已经一个星期了，但内心至今尚未平静下来，脑海里一遍遍的回放着那天的画面。让我受益颇多，让我对生活、工作和人生有了更深层次的认识和感悟！

七巧板作为一个团队拓展培训项目，给我留下了较深印象。它给我的启发是：没有团队意识，个人努力一切化整为零。 亮点体现：执行力 竞争意识 协作意识 活动精彩瞬间：

由于事先没有将7组团队总任务公布，各小组在较长一段时间里，都处于各自为王的状态，专注于自身的工作任务。后来，5小组有队员建议将各自拼图以及图案完成后，有类似任务的组队可直接借用，七小组随即采纳，各小组积极配合，群策群力...... 七巧板之游戏总结：

(1)平时在工作中，遇到要做的事情比较多时，就容易出现脑子一锅粥的感觉，其实现在细想来，主要是没在头脑中过滤一下，找出合理的统筹方式，分清轻重缓急，先抓主要矛盾。“凡事预则立，不预则废!”事情蛮干，不如不干。做事前，做好计划，多思考，想想做事中可能会遇到什么问题，提前做好防范措施，有备无患。

(2)审时度势，从大处思考。个人做事时，不能太私利。七巧板的游戏最终失败，最主要原因是大家都以各个小组的利益为重，却忽视的队伍

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：综合实践活动 2，课时：1 3，学生课前准备： 剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片。 二、 教学课题 知识与技能： 1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。 2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。 情感、态度、价值观： 1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。 2、培养学生动脑动手的习惯。 三、 教材分析 由于孩子们平时在课余时间玩过七巧板、在数学学习过程中也见过七巧板，对七巧板非常感兴趣，所以大家一致认同将《神奇的七巧板》作为此次活动的主题。 重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线。 四、 教学方法 激发兴趣法、小组合作法、讨论交流法、尝试探究法、操作实践法、启发式教学法等。 五、 教学过程 一、激趣导入 1、老师为大家带来几幅

篇一：巧板 篇一

活动目标：

1. 了解印画时七块板的位置与线条关系，学习印画的方法画出七巧板人。

2.尝试添画人物的细节及背景，大胆涂色。

3.体验首次创意画的神奇与快乐。

活动准备：

教师七巧板一幅，白板笔，幼儿每人一幅七巧板，勾线笔，图画本，油画棒

活动过程：

一、示范拓印画

1.画板

——告知幼儿有一种画叫七巧创意画。

——教师在白板上用七巧板拼出人的造型，拿出白板笔沿着七巧板每一块板的边进行印画。

——画好后移走七块板，请幼儿在画上找一找原来的七块板。

——检查七块板是否完整，有无少板多板。

2.添画

——教师为画出的造型人添画出细节：五官、头发等

——教师请一名幼儿上前根据教师说的进行背景添画：太阳，云，小草等。

二、我是小画匠

——拿出画板工具在图画本根据刚才的步骤印画“最可爱的人”，并进行细节和背景添画。

——儿画好后涂色，注意色彩的选择。

三、作品评价：

——幼儿选择自己喜欢的画，说一说为什么喜欢它。

四、结束：清点自己七巧板的数目

篇二：巧板 篇二

七巧板

聪明宝：

我的第一副七巧板还是宝妈自己做的。一开始，我只是好奇，一堆小纸片居然可以摆出狐狸、小鸭还有好多东西。后来，我学会数数了，数出七巧板一共是七块。再后来，看宝妈摆的次数多了，我还会自己摆。

宝妈语录：

其实，那天是自己