《常见的量》课件

《常见的量》说课稿

黄花镇中心小学 韩开胜

一、说教材

常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。复习小学阶段各种量，量的计量单位，计量单位之间的进率和在实践中的应用。?了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义。 二、学情分析

学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中叶接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。 三、说目标

1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养

课题：数的认识（三）常见的量 复习课

主备：肖婷婷 审核：六年级数学组 复习目标：

1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 3、认识年、月、日，了解他们之间的关系。

4、在具体生活情境中，感受并认识克，千克，吨，并能进行简单的换算。 5、结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题。 复习重点与难点： 在实际生活中亲自体验。 【复习导读】

活动一：常见的几种量 （课本62页，回顾我们学过的单位） 时间单位： 长度单位： 面积单位： 体积单位： 重量单位： 货币单位： 活动二：整理同类单位之间的关系 （1）时间单位。

1年= 个月 1月有 日

1日= 时 1时=

常见的量说课

客坊中心小学：黄汉朋

今天我上的是六年级总复习《常见的量》，我认为高效的复习课应该达到以下四个目标：一要帮助学生构建清晰、完整的知识体系；二要培养学生收集、整理、分析、归纳知识的意识和能力；三要帮助不同层次的学生扫除学习上的障碍，从而在自己的知识基础上建立一个更高的学习平台；四是渗透数学文化内涵，激发学生浓厚的学习兴趣和探究精神。

一、说教材

分析教材:常见的量是北师大版小学六年级下册总复习数与代数里面的内容。教材呈现了一个情景，编者的意图是改变复习课的枯燥形式，利用一个简洁的情景导入到复习中去。从给的习题中可以看出编者的意图：主要复习质量单位、时间单位和有关人民币的单位，了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义

分析学情：学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的1

酸 和 碱 复 习 课

常见的酸和碱 复习课

1、掌握盐酸、硫酸的物理性质和 化学性质 2、掌握氢氧化钠、氢氧化钙物理 性质和化学性质 3、掌握酸的通性、碱的通性、酸 碱中和反应及其应用、溶液酸碱性的检 测和溶液酸碱性强弱的测定

一、浓盐酸和浓硫酸性质的比较浓盐酸颜色、状态 无色液体 瓶口附近有白雾 出现 有刺激性气味 易挥发 有强烈的腐蚀性

浓硫酸无色黏稠油状液体 无明显现象 无气味 不易挥发 有吸水性、脱水性、 氧化性和强腐蚀性

打开瓶盖 后的现象 气味挥发性 特性

酸的化学性质

1、酸能使紫色石蕊试液变红，使无色 酚酞不变色。 2、酸与金属反应生成盐和氢气。 3、酸与金属氧化物反应生成盐和水。 4、酸与碱反应生成盐和水。 5、酸与某些盐反应生成新酸和新盐。

二、酸的化学性质1:酸能与指示剂反应。 紫色石蕊溶液 酸 无色酚酞溶液

中性溶液碱

不变色 溶液变红色 遇酸溶液变红色,遇碱溶液变蓝色 不变色 不变色溶液变蓝色 溶液变红色

二、酸的化学性质2:酸能与多种活泼金属反应，生成盐和氢气与稀盐酸反应镁 锌 铁

与稀硫酸反应

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑

单图元.批量识别图元步骤： 1、CAD窗口里点按钮

->建议先对图纸分区

2、选‘单图元’-》选一个图元作为识别样本

3、弹出的选项窗口里：“通用”一般勾选“实体类型”即可； 其他选项要根据图元特征选择，如：

若是图块，要勾选“图块名称” 若是多段线，要勾选“曲线长度” 若是圆，要勾选“圆形半径” 若是圆弧，要勾选“圆弧长度” 若是文字，要勾选“文字内容” 若是门窗，要勾选“门窗编号” 若是填充图案，要勾选“填充面积” 4、再点

提取个数

反查表格-》图元方法：

选择单元格-》点E算量CAD窗口左边按钮-》反查单元格对应图元–》对应图元将高亮显示-》“选集”列表里将显示反查结果，

双击“选集”里节点，可定位单个图元

“选集”里点右键菜单-》删除图元及信息，可删除部分所提取图元

CAD2010以下，PDF图纸：

1、用Acrobat专业版（群共享里有）将pdf导出为图片

2、点CAD菜单：插入-》插入光栅图像参照

3、正确设置CAD比例: 点CAD设置-》“比例”右边小按钮“测算”-》在CAD里画一根线（在已知长度的两点间画，比如轴线）-》软件会自动计算比例

CAD2010（或以上），PDF图纸：

点CAD工具栏：插入-》附着

一些常见物理量的值

《课程标准》要求学生对一些日常用品和常见的物体的一些物理量有一个大致的认识，因此同学们要能够对一些物理量的大小值进行估计。思考方法是：将日常生活中我们不常用的单位转化、等效成我们熟悉的单位或者是记住一个容易理解、容易记忆的例子。 下面给出了一些常见物理量的数据，要求大家对其数值，尤其是数量级有一个较深的印象，是不需要特殊记忆的。 【长度】

原子的半径：10－10m ；一角硬币的厚度：约2.4mm 人头发的直径（一张纸的厚度）：约7×10－5m=70μm（微米） 人走两步的距离：约1m ；我国铁路轨道的标准轨距：1.435m 普通楼房的高度：约3m ；万里长城全长：6700km ；地球的半径：6400km 【时间】

人心脏跳动时间间隔：约1s ；光从太阳传播到地球时间：约8min 【速度】

人步行的速度：约1m/s ；自行车的速度：约5m/s ；高速公路汽车速度40m/s 【质量】

一元硬币：约6g ；苹果：约0.3斤（0.15kg） ；鸡：约4斤（2kg） 成人：50～70kg ；大象：最大约6t 【功】

功的估计可用W=FS计算，先估计力的大小，再估计或按题目的已知乘以距离

起重作业 安全吊运培训教材

操作注意事项：1 、开动起重机前，必须先检查A.按钮能否可靠地控制设备的正常升降和 运行。B.限位器、制动器动作是否灵活可靠。C.钢丝绳能否在卷筒上正确 缠绕，导绳装置能否正常工作。D.运行时有无异常的响声或气味。如遇不 正常情况，应立即停机报修。 2、严禁斜拉、斜吊重物，不允许将重物沿地面拖动。

3、起吊时，应将天车吊电动葫芦开到重物的正上方，将吊具挂牢重物后， 先点动按钮，使重物拉紧钢丝绳后再行起吊。起吊运行时应注意观察及稳 往重物，避免起吊重物钩、挂、碰撞到人和其它物件，起吊重物下严禁站 人。 4、限位器是防止吊钩起升或下降超过极限位置而发生事故的保险装置，操 作时尽量避免触及，若发现限位器或行程开关失灵，应及时报修， 以杜绝 钩头冲顶及损坏大车的行走机构。

5、工字钢轨道两端的缓冲器或挡板(大车或电动葫芦)只作为将发生事 故时限位之用，平时的作业中尽量避免碰撞，天车吊运行时亦应尽量避 免大车之间相撞，以防产生冲击扭力而损坏大车、小车行走马达、减速 器。 6、在使用中发现制动器失灵重物迅速坠落时，应立即按上升控钮，使重 物上升一段距离，再急速按下降按钮，使重物能以正常速度下降， 然后 在卸载后停止使用并立即报修。

钢筋常见问题整理

墙柱

1.【问题描述】剪力墙上柱节点适用情况

【业务背景】用户本层是暗柱，下面一层没有暗柱，但是在下层同一位置有剪力墙，但是修改了剪力墙上柱节点后没有生效。

【解决方法】：剪力墙上柱节点只适用于框架柱，暗柱的话是按变截

面无节点构造下插计算。

2.【问题描述】剪力墙拉筋在遇基础构建的计算

【解决方法】剪力墙拉筋计算在基础以上与埋设到基础构建范围

内的计算时有差别的：

a.剪力墙下没有基础时，拉筋计算为剪力墙的面积除以拉筋的间距*间距，需要扣减暗柱的尺寸；

b.剪力墙下有基础时，非基础高度范围内的墙中的拉筋还是面积/间距*间距，在基础高度范围内的墙体，为基础范围内的水平钢筋的排数*（剪力墙长度/间距），都需要扣减暗柱的尺寸； c.剪力墙整个埋在基础中，例如剪力墙顶标高<筏板顶标高，剪力墙底标高>=筏板底标高，此时的拉筋计算为基础范围内的水平钢筋的排数*（剪力墙的实际长度/间距），此时没有扣减暗柱的尺寸。

3. 【问题描述】连梁的两边是暗柱，在暗柱的范围内要求连梁直

锚，而且要在锚固的区域内按照间距计算箍筋根数，该怎么设置？

【解决方法】：（1）在节点设置的洞口连梁锚固节点里面选择节

点三，（2）然后在计算设置里面把连梁在暗柱内是否计

任何一个项目，绝对没有争议是不可能的，只是争议多与少的问题，争议激烈与温和的问题，争议的有解与无解问题的区别。常见问题有下列这些

1）方案与实际：不一致情况：如基础底板支架与楼板马凳问题，这是老大难问题，每个项目都会遇到。如有些省市的定额对支架和马凳有详细的规定和计算规则，这样较好处理。但有些地区没有这方面的规定，，这样一来支架和马凳就成为了争议点。马凳没定额可依，可根据施工组织设计方案。但施工组织设计方案其实做得很不规范，有些施工单位也在方案上大做文章，实际做法与方案其实不是一回事。如方案设计是直径25的钢筋支架，实际可能采用直径20的钢筋。

2）设计与施工不一致情况：设计与施工不一致的情况较多，有些是无意中形成的，有的是有意为之，有的是因为施工难度大而自行取消了，有的是因为故意偷工减料。

如有的项目结构设计总说明要求在砌体墙的转角和交接处、门洞口两侧、墙端部等设置构造柱，但施工单位没在这些部位设置构造柱，我认为这不是钢筋工程量的问题，而是结构安全问题。作为业主和监理，发现施工单位漏放构造柱却不作任何处理，这是失责的，抑或是默认这样做？或是缺乏结构安全方面常识？业主不给构造柱计量是否业主主观上也有偷工减料的故意？或者是对施工单位偷工减料的

小学数学

北师大版六年级数学下册

小学数学

知识梳理——货币、时间、质量单位及换算货币单位：1元=10角质量单位：1吨=1000千克

1角=10分1千克=1000克

时间单位：1小时=60分=3600秒 1分=60秒 1年=12个月 1日=24时

小学数学

一、常见的计量单位及其进率

(一)时间单位和它们之间的进率常见的时间单位：世纪、年、月、日、时、 分、秒、季度、旬、星期等。 1.年 年按照天数可以分为平年和闰年；平年365天； 闰年366天。 两者差在2月，平年的二月有28天，闰年的2 月有29天。 一年可以分为四个季度，1、2、3月为第一季 度，4、5、6月为第二季度，7、8、9月为第三 季度，10、11、12为第四季度。

小学数学

2.月的分类 1.

分类大月 小月 2月

特点31天 30天

月份1、3、5、7、8、10、12月 4、6、9、11月

注意：2月既不是大月又不 28或者29天 是小月

2.每月可以分为上旬：(1—10日);中 旬：(11—20日);下旬(21—月底)。 练习：2008年，第29届奥运会在北京举行， 那一年的第一季度有 天。91

小学数学

判断平年和闰年的方法 整百、整千的年：以能否被400整除为基 准，能被400整除的是闰年；不能