高一物理运动快慢的描述速度视频

第3节 运动快慢的描述——速度

物体的运动有快慢之分，“神州七号”飞船冲破大气层飞入茫茫宇宙，“和谐号”动车组在铁轨上奔驰，鱼儿在水中游动??，它们的位置都发生了变化．但是，单靠人类通过肉眼来判断物体运动的快慢，往往是不科学的也是不准确的．那么，我们如何准确地描述物体的运动呢？

要点一、速度

1．定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度． Δx2．表达式：v＝. Δt

3．单位：国际单位制中用米每秒(m/s或m·s1)表示．

－

常用单位：千米每小时(km/h或km·h1)、厘米每秒(cm/s或cm·s1)．

－

－

4．物理意义：速度是描述物体运动快慢和运动方向的物理量．

5．矢量性：速度是矢量，既有大小，又有方向，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向．

6．匀速运动：

若物体在运动过程中速度v保持不变，即物体做匀速直线运动，则物体在Δt时间内的位移Δx＝vΔt.

要点二、平均速度和瞬时速度

1．两种速度的比较

平均速度 区 别 与一段时间(或一段位移)相关 粗略地描述物体运动的快慢 瞬时速度 精确地描述物体运动的快慢 与某一时刻(或某一位置)相关 在匀速直线运动中，瞬时速度保持不变，所

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高 一 年级第二学期 物理 学科 总第 课时教案

课题

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慢。 B.平均速度是速度的平均值，它只有大小没有方向。 C.汽车以速度 v1 经过某路标，子弹以速度 v2 从枪筒射出， 两速度均为平均速度。 D.平 均速度就是平均速率。

【例 2】 如图所示为 A、 C 三个物体作直线运动的 s-t 图。 B、 小组讨论 并完成例 由图可知：________物体作匀速直线运动，_________物体 题 2 作变速直线运动。三个物体位移大小分别为 ________ ,_______,______。三个物体的平均速度分别为 ______m/s,______m/s,______m/s,三个物体运动的总路程 分 别 是 _____,_____,_____, 它 们 的 平 均 速 率 分 别 为 ________,_______,______。 课堂训练： 独立思考 1.下列关于速度的说法

正确的是( ) A.速度是描述物体位置变化的物理量。 B.速度是描述物体位置变化大小的物理量。 C.速度是描述物体运动快慢的物理量。 自主完成 D.速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。

《运动快慢的描述----速度》教学反思

一、感到比较满意的地方

1、新课的引入体现了课程标准中“从生活走向物理”的理念； 一个好的引入应该是一节好课的必要条件，所以这个引入至关重要。在引入环节，我思考了好多种引入新课的方法，不过最终还是定格在了这种方式上。首先给同学们播放刘翔在2015年雅典奥运会上创造奇迹的精彩瞬间，大大激发了学生的求知欲望。然后指出“在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些......”事实上，在实际生活中，物体运动的快慢一直是人们关心的问题。那么，如何描述物体运动的快慢呢？由此引入新课，体现了课程标准中“从生活走向物理”的理念。

2、启发学生通过体验、讨论比较物体运动的快慢的方法建立速度的概念，突破了速度概念的建立这个难点；

虽然学生们在日常生活中对“速度”已有一些感性认识，但是如何科学地理解速度的概念，如何以日常生活中的实例入手，正确地引出速度的概念则是本节教学的核心问题，也是本节课的一个难点。因此在本节教学中首先从比较物体运动快慢入手，让学生认识到比较物体的运动快慢是有实际意义的，并逐步引导学

生，通过对日常生活中

§1.3 运动快慢的描述——速度

教 学 活 动 [新课导入] 师：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了描述运动的几 个概念，大家还记得是哪几个概念? 生：质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程. 师：当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的? 生：用坐标系.在坐标系中，与某一时刻 t1 对应的点 x 1 表示 tl 时刻物体的位置， 与另一时刻 t1 对应的点 x2 表示时刻 t2 物体的位置，则△x=x2 一 xl,就表示从 t1 到 t2 这段时间内的位移. 师：我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越 大，物体运动得就越快? 学生讨论后回答，不能.因为物体的运动快慢与运动的时间有关. 师：那么，如何来描述物体运动的快慢? 教师指导学生快速阅读教材中的黑体字标题， 提出问题： 要描述物体运动的快慢， 本节课将会学到哪些概念(物理量)? 学生通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是

为了 描述物体运动的快慢而引入的，要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念. (板书)§1.3 运动快慢的描述——速度 [新课教学] 一、坐标与坐标的变化量

运动的描述运动快慢的描述——速度

坐标与坐标的变化量： 坐标表示位置 坐标的变化量表示位移 坐标的变化量： Δx=x2-x1 时间的变化量： Δt=t2-t1

速度(velocity):物理意义：描述物体的运动快慢。 物理符号：v定 义：位移与发生这段位移所用 时间的比值。 x v t

定 义 式：

速度(velocity):单位： 国际单位：m/s(米每秒) 常用单位：km/h cm/s 标矢性：矢量大小：单位时间内物体位移的大小 方向：就是物体运动的方向。

例题：2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏 的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持 13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算 其速度？ 8.54 m/s问题：这个速度是刘翔跑动过程中每个瞬间的速度么？ (或经过每个栏杆时的速度么？)这个速度表示的是 什么含义？

平均速度：物体在时间间隔Δt内的平均快慢程度v x t

矢量

如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？

0

10

20

30

1.88s

1.08s

0.92s

X /m

△t当 t非常非常小时所得速度就成为：x=10点处瞬时速度

瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置) x 的速度。

v

t

矢量

平均速度和瞬时速度：

x 平

1.3运动快慢的描述—速度

1.关于速度，下列说法正确的是（）

A．速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量

B．平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量

C．运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它只有大小，没有方向D．汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器

【答案】A

2.关于速度的定义式v ＝，以下叙述正确的是( )

A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比B．速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关

C．速度大小不变的运动是匀速直线运动

D．v1＝2 m/s、v2＝－3 m/s，因为2>－3，所以v1>v2

【答案】B

3.下列说法中正确的是( )

A．位移为零，速度可能很大

B．通过相同的路程，所用时间少的物体速度大

C．单位时间内通过路程长的物体速度大

D．单位时间内通过位移大的物体速度大

【答案】D

4.下列关于速度的说法正确是( )

A．速度是描述物体位置变化快慢的物理量

B．速度是标量

C．公式v ＝适合于任何形式的运动

D．物体做匀速直线运动时，速度与运动的位移成正比，与运动的时间成反比

【答案】AC

5.质点沿直线运动，其位移－时间图像如图所示，关于质点的运动，下列说法中正确的

高邮市高一物理高效课堂导学案

第一章 运动的描述

第3节 运动快慢与方向的描述——速度

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1.理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法.

2.理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度.

3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系.

◆◆◆课前预习◆◆◆

〖自主学习〗

1.比较运动快慢的两种方法：

（1）位移相同时，比较所用时间的长短，时间 的运动得快. （2）在相同时间的情况下，比较位移的大小，位移 的运动得快. 2.速度：

（1）速度是物体发生的__________与发生这段位移_________的比值. （2）速度的计算公式为：_______________.

（3）速度是描述___________的物理量.其国际单位是________，符号是__________. （4）速度是矢量，它的方向就是____________. 3.平均速度、瞬时速度和速率：

（1）平均速度是与某一段时间或某一段位移对应的速度，只能___________地描述物体运动

课时作业(三)

一、选择题

1．下列说法中正确的是( ) A．平均速度就是速度的平均值 B．瞬时速率是指瞬时速度的大小

C．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度 D．子弹以速度v从枪口射出，v是指平均速度

[解析] 根据平均速度和瞬时速度的定义进行判断．平均速度不是速度的平均值；瞬时速率就是瞬时速度的大小．火车以速度v经过某一段路，是指通过这段路的平均速度；子弹以速度v从枪口射出，是指射出枪口时的瞬时速度． [答案] B

2．有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是( ) A．瞬时速度等于物体在某一位置或某一时刻的速度

B．平均速度等于物体在某段时间内的位移与所用的时间的比值 C．做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小

D．做变速运动的物体，平均速度是物体通过的路程与所用的时间的比值

[解析] 平均速率等于路程与所用时间的比值，平均速度是位移与所用时间的比值，故C、D均错． [答案] AB

3．下面描述的几个速度中，属于瞬时速度的是( )

A．子弹以790 m/s的速度击中目标

B．信号沿动物神经传播的速度大约为10 m/s C．汽车上速度计的示数为80 km/h D．台风以360 m/s的速度向东北方向移动

[解析

第3节 运动快慢的描述——速度

要点一、速度和速率

一、速度

1．定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度． Δx

2．表达式：v＝.

Δt

3．单位：国际单位制中用米每秒(m/s或m·s1)表示．

－

常用单位：千米每小时(km/h或km·h1)、厘米每秒(cm/s或cm·s1)．

－

－

4．物理意义：速度是描述物体运动快慢和运动方向的物理量．

5．矢量性：速度是矢量，既有大小，又有方向，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向．

6．匀速运动：

若物体在运动过程中速度v保持不变，即物体做匀速直线运动，则物体在Δt时间内的位移Δx＝vΔt.

二、速率 1．瞬时速率

1）定义：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。 2）瞬时速率的测量：技术上通常用速度计来测量瞬时速率。

2．平均速率：

瞬时速度的大小是瞬时速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢？（NO）其实我们初中所学的速度也不是没有意义的，我们给了他一个新的名字平均速率。 1）定义：路程与发生这段路程所用时间的比值。 2）速率是标量。

3）注意：平均速率不是平均速度的大小。 【典例跟踪】

【例1】一个做直线运动的

§1-3 运动快慢的描述--速度

知识疏理

速度（矢量—有大小和方向）：表示物体运动快慢

1、 平均速度：v?

s 平均速度通常不是速度的平均 t平均速度只有同具体的运动过程或时间过程联系才有意义。

2、瞬时速度：质点在某一时刻或通过某一位置时的速度，是质点从这一时刻或通过这一位置开始在极短时间内的平均速度，它是质点位置的变化率。

3、速度与速率的区别 4、单位

三维目标

【知识目标】

1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义． 2．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法．了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据．

3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题．

4．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系． 5．知道速度和速率以及它们的区别． 【能力目标】

1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法．

2．培养迁移类推能力 【情意目标】

1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法． 2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感． 【教学方法】

1．通过例题