六年级分数乘分数计算题50道
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小学数学六年级分数乘法口算题800道
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小学数学六年级分数乘法口算题800道
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六年级计算题
1. 1- 4 . 7. 10.
13. 10－（1－－ 16.×
111111333× 2. ×÷× 3. ×（－） 234545114412125523＋－＋ 5. 1÷－1÷ 6. 0×＋1× 3333767572572111151－－ 8. ＋×＋ 9. （－）÷＋ 10778310823635113748×＋× 11. ÷×0.32 12. 6－2.4÷ 8448241591121453）÷ 14. （－0.4）÷（＋0.5） 15. ×（－）22365641 153181633111×＋÷ 17. （5－÷）×19 18. （0.75＋）÷÷0.449152548610365 8
19.
11353714215×0.8＋÷－0.8 20. 0.25÷（1－）＋ 21. ÷＋× 4249
22. 40%＋1.4
新人教版六年级上分数乘分数练习（超经典）
练 习：
52222、米的是（ ）米，千克的8倍是（ ）千克，6个分是（ ）分。
1453153、把5米长的铁丝平均分成6段，每段是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。
224、一堆煤9吨，用去吨，还剩（ ）吨；一堆煤9吨，用去，还剩（ ）
33吨。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 55237731361785 ○× ×○ × ○×5 × ○×。
61212554445458176、准确计算： 4912399977 ×60 × × ×0 1× 157632441000
12332 ××12 ×121= 18× = 15×=
634113
317、甲数是，乙数是甲数的。甲乙两数的和是多少？
44
148、一本书120页，第一天读了全书的，第二天读的是第一天的。第二天读
45了多少页？
149、一本书120页，第一天读了全书的，第二天读的是全书的。第二天读了
45多少页？
1. 看图列式计算。
（1） （2）
列式：
六年级计算题(总)
1、计算训练（周2）
班级: 姓名:
1、直接写出得数。 111335
= 1－= ＋＝ 4= 452449111332+= 1+= ＝ 3×= 452442、计算 19 35 32×2355 10×12
139129 5 5
6 12 8 7 8
2、计算训练（周4）
1、直接写出得数。
1×1112= 2.5×0.4 = 315×2＝ 14－15= 9.5+0.5= 45＋215＝ 12、计算 15×1625 7×27 512×15 78×514 32198×12 3×6×
六年级计算题(总)
篇一：六年级总复习计算题专项练习
1
计算题：（共38分）
1、 直接写出得数（每小题1分，共6分）
31?? 42
19??3? 324?75%? 0.68??4?1???0.4?? ?5?2?0.32? 32121???? 7474
2、 合理、灵活地计算（每小题4分，共16分）
2.5?1.25?
1
15?201.3?20.322?3?51??1?????????? 2..75?4.5??0.2??? 9?4?144??3????
3、
43:24%?:0.3 5
4、 列综合算式或方程解答（4分）
96的
11比一个数的多2.5，求这个数。 62
一、计算。（共35分）
1、直接写出得数。（每题0.5分，共4分）
51031787－998＝ 错误！未找到引用源。＋0.25＝ ×＝8215
321÷ ＝ 7
51511111 ÷ ×÷ ＝×
9595888112、用递等式计算。（每题3分，共18分，多做不给分。）
① 987＋104×65－1747 ② 86.4÷3.2－6.4×
3513 17×6.3 15÷〔( －÷〕－0.5 77228
3、求未知数X。（每題2分，共6分）
13135320.4 X－0.4×10.8 =20X＋ : X = 3448645
3
一、计算。
人教版六年级上册《分数乘整数》教学设计
教学目标
使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学重点
使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则． 教学过程 一、设疑激趣
1．口算：
问：怎样计算？(分母不变分子相加。) 2．根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ (2)3个14是多少？ 列式：
(1)12＋12＋12＋12＋12或12×5 (2)14＋14＋14或14×3
题中的两个式子哪个简便？(12×5，14×3)
它们各表示什么意思呢？(5个12是多少？ 3个14是多少？)
能用一句话概括这两个乘法算式的意义吗？(就是求几个相同加数和的简便运算。) 这是整数乘法的意义，它对于分数乘法适用吗？
二、自主探索
1．分数乘以整数的意义。
多少块？(投影)
2份。)
听回答，老师边重复边投影(三层复式投影片)。
把一块蛋糕(出示一个圆)平均分成9份(覆盖平均分的9份)，取其中2份(覆盖2份是红
色的)。
(3)根据图意列出算式。
问：这个加法算式有什么特点？(三个加数相同。)
问：为什么？(三个加数相同。)
问：这个算式你们学过吗？它是什么数乘以什么数？(分数乘以整数。) 师
六年级综合计算题
六年级寒假计算题
一、脱式计算。
123494555
+ × × - × ( - )×36
637
1853 ×(3 -6 ) (13+
5356 ×57
83 ×（1883 -21 ×16 ）
13 ＋47 ＋23 ＋17 647 ×48
35?6?115
2125619 )×913 517 +517 ×16 910 ×11-910 435 ×8 ×59 10117 ×34×7×217 95?23?1835 6126613 ×12+
六年级数学计算题
六年级数学计算题
11X25-68 22X36X82 98X36-14 39+68X120 55X108 92X72/3X2
9.85X2.36 3.875X2.3 36.9X25-6+99 39X28/21 98X63.5-2.65
(25%-695%-12%)X36 3/4X3/5+3/4X2/5 (1-1/4+8/9)/7/9 2/3+1/6/3/24+2/21 1X8/15X3/5
10-3/4/9/10-1/6
[(1/3+1/2)/5/6-1/3]/1/7 2/3/5+3/5/2+3/4 1/[(2-2/3/1/2)]X2/5 3^2X3.25678 3^3-5 4^2-34% 3.25-315% 7^3+445%
12+5268.32-2569 123+456-52X8 45%+6325 1/2+1/3+1/4 789+456-78 45%+54%-36%
株洲市2012年初中毕业学业考试思想品德试题卷
第1页（共6页）
92X88-63 92-60.8-25/5 87-14X26 28-65X92 33X26X87.95 72/3X6.8/2 333-56X29X3 三、计算题：2
六年级数学上册：《小数乘分数》说课稿
六年级数学上册：《小数乘分数》说课稿
一.教学内容.
我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》.这部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学.
二．说教材.
1.教材分析
本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的教学.教学中不仅涉及到分数与小数的互化，假分数与带分数的互化，整数与分数的互化，而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及.通过教学本例题要使学生经历探究计算方法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力.为教学例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础.
2.学生分析
大部分学生有了一定的运算基础，特别是刚学的分数成分数的计算方法和对算理的分析探究过程都是本节课学习的基础.教学本课主要还是放手让学生自主学习，合作交流，根据学生生成的问题进行再教设计.为了更好的教学效果，我依据学生的认知特点确定了如下教学目标.
3.教学目标
认知目标：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法.
技能目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程.培养学生的思维灵活性.
情感目标：体会算法多样化的思想，提高学生的计算能力.
4.教学重点