语言文字校本课程包括什么
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语言文字校本课程
定州东岗小学语言文字校本课程
课程名称:《小学生快乐阅读(高年级段)》 授课时间:两学年
授课对象:五、六年级学生 课程目标:
1、增加学生的阅读量,拓展学生的阅读面,帮助学生积累语言素材,提高人文素养。
2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力,提高学生对语言文字的运用能力。
3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法,并喜欢阅读,品味经典。
4、积极营造浓浓的书香氛围,让学生在阅读中陶冶情操,享受读书的乐趣。
5、通过阅读开阔学生视野,让学生接受优秀思想的熏陶,培养学生良好的道德品质,树立正确的人生观和价值观。
课程理念:
《语文课程标准》指出要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。并且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文160首,阅读总量不少于145万字。中国教育学会小语会理事长崔峦曾说:“热爱母语,就要喜欢诵读经典。诵读经典,你不仅会更加热爱母语,热爱中华优秀文化,而且会为自己幸福的人生奠基。”为了在阅读中广泛传播中华民族博大精神,营造学校良好的读书氛围,真正让学生在阅读中受益、成长,让祖国母语美丽学生的人生,促进书香校园的营造,因此开发了该校本课程。
课程内容:
本课程是从儿童心理需要和精神成长的各
语言文字应用
语言文字的应用部分 1、成语辨析题 【答题经验】
(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;(3)特别陌生的成语往往是对的。 【答题知识】
搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。
重点:(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
特别强调: A.谦敬成语:
谦词类(蓬荜生辉,不情之请,不揣冒昧,敬谢不敏,忝列门墙,百无一能,,绵薄之力,犬马之劳,,班门弄斧,雕虫小技,)
敬词类(鼎力相助,不耻下问,一言九鼎,汗马功劳)。
还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。 B.只用于否定句的成语:望其项背,同日而语,等量齐观,善罢甘休,无时无刻,等闲视之(另外不亦乐乎,不可开交只能作补语)
C.注意成语的语法用法:如不明词性用错(整天不学无术;度过了一段蹉跎岁月)。成语
语言文字应用
语言文字应用
学法指导 1.必学内容 2.学习指导
(1)通过例子了解汉语特点。
(2)掌握“工具箱”中的知识点,早读朗读。 (3)完成“小试身手”中相关练习。
美丽而奇妙的语言——认识汉语
一、新课导入 1.单数复数 日暮东风怨啼鸟, 落花犹似坠楼人。 ——杜牧《金谷园》 秋雁南飞
——是一只大雁?两只大雁?还是一群? 游鱼戏水
——是一条鱼?两条鱼?还是一群鱼?
在“秋雁南飞”、 “游鱼戏水”中,如果去揣摩单数还是复数,就失去了这句话应有的韵味。
汉语中数量等方面的模糊,其实就是汉语含蓄委婉的特点,这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。 2.比尔为什么会闹笑话? 《杯子?被子?》:
不知道汉语的音节有声调。 《男狗?女狗?》:
不了解汉语词语的搭配。 《我给了他一刀》: 分不清汉语的量词。 (1)词语搭配不同
印欧语中:凡有生命的动植物,雄性和雌性分别用“male”和“female”表示。
汉语中:人用“男、女”,动物用“公、母”或“雄、雌”表示。
不同语言中有些词语的意思看起来相同,其实并不是严格对应关系,只是部分重合。 美丽而奇妙的语言
汉语在人称、数量、表
彝族语言文字
《彝语基础教程》
第一编 彝语及彝文概况
第一章 彝语方言概况
第一节 方言概述 一、 什么是方言?
方言是客观存在的社会现象,是历史发展的产物。任何民族语言在它的发展过程中总是要分化出自己的方言。
现代的语言学认为,“方言是语言的地方变体”。也把方言说为历史发展的必然产物,但是定义却只是以空间和共时的角度来理解,并认为方言是对全民统一的标准语而言的。但这条定义对于彝语以及南部诸多民族语言来说是不太适应的。由于历史及语言内部结构发展不平衡等因素,时至今日彝语内部还没有统一的语言(标准语)。但是,可以肯定彝语在“笃慕”时代是有过统一的部落或部族语言的,现今的各大方言都是以那时的统一语言继承、沿袭而来的。因此,把方言解释为“是一种语言的支裔”,这对彝族语言来说是较为合适的。这里的“支”是对共同语而言(古共同语);“裔”是指历史的继承。方言与共同语之间,从共时看是主次关系,从历时看是继承的关系。
方言又可分地域方言和社会方言两大类。地域方言是语言的地域变体,一般来说,同一种地域方言集中分布在同一个地区,也有移民把它带
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来远离故乡的地方的。社会方言是语言的社会变体,使用同一种语言的人因职业、阶层、年龄、性别等等不同的口
语言文字运用
一、语言文字运用
2.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(全国大纲卷)( ) A.龃龉(yǔ) 系鞋带(xi) 舐犊情深(shi) 曲意逢迎(qū) B.倜傥(tǎng) 纤维素(xiān) 羽扇纶巾(guān ) 针砭时弊(biān)
C.感喟(kuì) 揭疮疤(chuāng) 按捺不住(nài) 大相径庭(jing) D.霰弹 (xiàn ) 涮羊肉(shuàn) 以儆效尤(jǐng) 纵横捭阖必(bì)
3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(广东卷)( ) ....A.驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责 ......B.瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否 ......C.诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累 ......D.渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知 ......
4.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(浙江卷)( ) A.摭(zhí)拾 哄(hōng)笑 擎(qín)天柱 钻(zuān)木取火 B.屏(bǐng)息 包扎(zhā) 夹(jiā)克衫 言之凿凿(záo) C.孱(càn)弱 牌坊(fāng) 干(
校本课程
特等奖:
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖:
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品编号 924 1530 1380 1526 100 629 523 674 1438 907 作品名称 黎族饮食文化 自我管理 人生幸福课 工艺烙画 陕西民俗采风 剪纸艺术 我为图狂 生活中
校本课程
特等奖:
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖:
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语言文字获奖名单
纪念《国家通用语言文字法》发布十周年征文比赛
获奖名单
高校组(80)
一等奖:刘韶娟、王鹏、冯婷、高晓美、张晓龙、申征、赵诗源、齐明、陈颖
二等奖:刘素军、郭竞芳、于朋飞、宋爽、秦鹏博、吴行、张丽蒙、赵志会、巴印、张二妞、杨净净、陈旭、崔凤娟、张丹丹、石珍珍、胡广玲、刑燕垒、董姣姣、温丽丽、王芳、王瑞娜、李晨晨、张明晓、戚运运、董云根、堵仁珂、魏世伟
三等奖:李金荣、任亚娜、赵明剑、常彦、魏世伟、马世龙、张胜男、王康、刘乐定、杨清、彭鸣、管聪聪、李娟、沈亚茹、李慧芳、郭阿锋、丁同源、朱思奇、赵风琴、李琳、张衡、黄畅、黄腾飞、张利华、刘亭、王焕芳、李丽丽、杜秀清、马春杰、熊崔家、尹琳琳、张燦鑫、于亚懞、陈淑华、许明阳、杜娟、梁楠、高迎乐、李萍、库聪姗、王守秀、王海芳、李金朝、王庭奇
中学组(47)
一等奖:(高码头乡二中):王亚茹、
(马庄桥镇初级中学):李盼盼、付艳婷、王晓雯、李萌萌、张旭亭、李淑贤、赵丹丹、袁茹雪、 (元村镇中学):路池、
(台前县城关镇中学):范晓宇、
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二等奖:(胡状乡中心校北校区):张路遥、
(马庄桥镇初级中学):张悦、赵西永、韩萌萌、李亚楠、 (范县高码头乡一中):石玉鑫、 (范县高码头乡二中):王娇、 (南乐
规范语言文字作文
篇一:语言文字与规范
语言文字与规范
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的。即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。
在当今社会,人与人之间的交流最主要的还是要靠普通话。普通话在全世界都广为流传。时代中的网络用语,渐渐闯入了我们的文字天地。现在,人们说的我已不再是我——偶;人也不是人——银;喜欢不再是喜欢——稀饭??这一些五花八门的网络用语,好似一夜间充斥了我的语言神经。那真是神马都是浮云,那原本不牛头不对马嘴的汉字组合,百川朝海,形成了当今最流行的网络用语。不仅年轻人喜欢,连一些大妈级的人物和小孩子也乐此不疲。网络用语是对语言的一种严重扭曲,它让我们的汉语变得面目全非!除了语言,文字的使用也逐渐被语言所“传染”,乱改动成语,字词发音不准,简直可以用“猖狂
安徽语言文字网
篇一:最佳舞台效果奖 - 安徽语言文字网
附件1
第二届“魅力校园·童心飞扬”
安徽省少儿春节联欢晚会(2013年)节目获奖名单
一、最佳舞台效果奖名单
1.舞 蹈 徽风皖韵花鼓娃
(演出单位:合肥市西园新村小学)
2.舞 蹈 梨园新蕾
(演出单位:安庆市依泽小学)
3.舞 蹈 花红柳绿淮妞俏
(演出单位:蚌埠市新城实验学校)
4.舞 蹈 《徽娃闹元宵》
(演出单位:黄山市东方体育活动中心)
5.舞蹈童乐新春
(演出单位:芜湖市少年宫 )
二、最佳创意奖名单 1.诗歌朗诵 赞安徽爱家乡
(演出单位:安徽省政府机关幼儿园)
2.经典诵读 徽风吹庐州 皖韵诵书香
(演出单位:合肥市六安路小学)
3.英语音乐剧Tammy,the Princess Of Jams
(演出单位:合肥市屯溪路小学)
4.街舞呼唤
(演出单位:铜陵市实验学校)
5.独轮车表演追风少年
(演出单位:中国科技大学附属小学)
三、最佳编排奖名单
1.器乐五重奏 欢腾的大地
(演出单位:淮北市第二实验小学)
2.舞 蹈希望之星
(演出单位:桐城市青少年校外活动中心
桐城市同安小学)
3.经典诵读丫丫的歌谣
(演出单位:六安市城北小学南校)
4.经典诵读橘颂
(演出单位:合肥市南国花园小学) 5.歌曲联唱爸爸的雪花 金翅膀的百灵鸟
我家住