几种重要的金属化合物说课稿

学案组题人： 刘红林 班级： 审核人： 姓名： 第三章 第二节 几种重要的金属化合物

（第一课时 钠的重要化合物）

【学习目标】

1、了解钠的重要化合物（氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠）的性质和用途； 2、通过实验观察，对比的掌握碳酸钠，碳酸氢钠的性质和用途； 3、了解金属元素的焰色反应。

【重、难点】 掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。 【知识回顾】

1、钠元素是一种 的金属元素，在自然界中都是以 态存在。

2、NaOH是一种常见的 (填类别)，俗称 、 、 。有强烈的 性。 固体NaOH放置在空气中容易吸收空气中的 而变质。

3、氯化钠俗称 ，是重要的 品，生理盐水中溶质的质量分数为 。 【学习过程】

一、钠的重要化合物 <一>氧化钠与过氧化钠

氧化钠与水反应的化学方程式 。 【实验探究1】

①过氧化钠与水反应：

现象：

教 案

课题：第三章 第二节 几种重要的金属化合物(一) 教 学 目 知识 与 技能 过程 与 方法 态度 价值观 重 点 Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3性质的差异性 1、利用“结构决定性质”的思维理念，采用对比的方法，学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性，形成规律性的知识的方法， 1、帮助学生主动构成建自身发展所需的化学基础知识和基础技能 授课班级 课 时 1、掌握Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3的共性和差异性 2、掌握检验金属离子的实验方法------试剂法和焰色反应 的 情感 难 点 Na2CO3、NaHCO3溶液反应现象的差异 知 识 结 构 与 板 书 设 计 得2e- 第二节 几种重要的金属化合物 一、钠的重要化合物 1、Na2O与Na2O2 (1) 与水反应： Na2O+H2O ==2NaOH 2 Na2O2+2H2O==4 NaOH +O2↑ 失 2e- 2 Na2O2+2H2O==4 NaOH +O2↑ Na2O2 既是氧化剂又是还原剂 (2) 与CO2 反应： 失 2e- 2 Na2O2+2CO2 ==2 Na2

第一课时

思考：哪位同学可以回忆初中学 过的金属能形成哪些化合物？ 金属氧化物、金属氢氧化物、盐

一、钠的重要化合物1、氧化钠和过氧化钠

思考与交流1、过氧化钠和氧化钠的颜色、 状态。 氧化钠：白色固体 过氧化钠：淡黄色固体 2、根据氧化钙和水反应，写出氧化 钠和水反应的化学方程式？

(1)Na2O和H2O反应方程式Na2O + H2O = 2NaOH

[实验3-5]现象： 带火星木条复燃、溶液变红、 试管变热。 结论： 此反应是一个放热反应，反 应生成了氧气和碱性物质。

(2)Na2O2和H2O反应方程式2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2↑

对比记忆 ：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ Na2O + H2O = 2NaOH2Na2O2+2H2O = 4NaOH + O2↑

呼吸面具

潜水艇

(3)Na2O2和CO2反应2Na2O2 + 2 CO2 = 2Na2CO3 + O2 用途:Na2O2可用于呼吸面具和潜 水艇中作为氧气的来源。

练习1、氧化钠与过氧化钠的共同之处( A.都是淡黄色固体 B.都是碱性氧化物 C.都能与水作用生成碱 D.氧元素的化合价都是-2价 )

2、向紫色石蕊试液中加入过量的 Na2O2粉末，振荡，观察到的

授课班级 授课日期 教学知识与技能 目的 课题 3.2几种重要的金属化合物 （第3课时） 所需第3课时 学 时 1．铁的氧化物的性质与比较 2．铁的氢氧化物的性质与比较 3．Fe3+离子的检验 4．“铁三角”（即Fe. Fe2+ .Fe3+之间的转化） 1．通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。 2．通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 情感态度 通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的与价值观 兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 重点 1、铁的氢氧化物的性质 2、Fe2+ .Fe3+之间的转化 难点 Fe2+ .Fe3+之间的转化 教学方法 自主——合作——探究 教学手段 教学过程 [引言] 铁的单质与其他物质反应时，既可以失去二个电子，也可以失去三个电子，也就是在化合物中铁有+2和+3 两种化合价，那么它的氧化物也应该是有多种的，我们今天就来学习这些知识。 [板书] 三、铁的重要化合物 1、铁的氧化物 [过渡] 请同学们

几种重要的金属化合物 (第二课时

教案编号：21

课题： 几种重要的金属化合物 （第二课时）

一、教学目标

【知识目标】

1．以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。巩固试管实验等基础实验操作及Fe(OH) 3制备的特殊操作。

2．以Al2O3、Al(OH) 3为代表，了解两性物质的特点。以KAl(SO4) 2 为代表，使学生掌握复盐的组成特点。

【能力目标】

1．通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。

2．通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

【道德情感目标】

通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘

二、重点与难点

【重点】氢氧化铁的性质，Fe、Fe 的转化。

【难点】氢氧化铁的性质，Fe、Fe 的转化。

三、教学器材

投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、氢氧化钠溶液、集气瓶、稀盐酸

四、教学方法与过程:

探究式教学，实验总结法

【复习提问】完成下列变化的化学反应方程式。

氧化钠和水 氧化钡和水 铝和氢氧化钠溶液 氧化铝和氢氧化钠溶液

【板书】二.氢氧化

《高等无机化学》课程论文文献综述

综述题目 作者所在系别 作者所在专业 作 者 姓 名 作 者 学 号 导 师 姓 名 导 师 职 称 完 成 时 间

稀土有机化合物在功能材料方面的应用

理学院应用化学

物理化学

教授

2012

年

4 月

工业大学材料化学教研室制

稀土有机化合物在功能材料方面的应用 姓名： 学号：

说 明

1．文献综述各项内容要实事求是，文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。

2．学生撰写文献综述，阅读的主要参考文献应在10篇以上。本课程的相关教材也可列为参考资料，但必须注明参考的具体页码。

3．文献综述的撰写格式按撰写规范的要求，字数在2000字左右。

1

稀土有机化合物在功能材料方面的应用 姓名： 学号：

稀土有机化合物在功能材料方面的应用

1.引言

稀土金属与其他过渡金属相比，具有电正性高、离子半径大、配位环境开阔、配位数高的特点，其路易斯酸性强，配位环境易于调节。稀土金属一

第三章 金属及其化合物

第二节 几种重要的金属化合物 第1课时学案

学习目标：一、钠的重要化合物

【复习提问】1.为什么多数金属在自然界中多以化合态形式存在？ 2.写出下列变化的化学反应方程式。 ①金属钠在空气中表面变暗； ②金属钠在空气中加热； ③金属钠投入纯水中； 一、钠的重要化合物 1、氧化钠和过氧化钠 氧化物 颜色状态 和冷水作用 化学方程式 Na2O Na2O2 Na2O2 和CO2作用 【总结】

【提问】氧化钠和过氧化钠会和盐酸反应吗？如果会反应，写出相应的化学方程式

2、碳酸钠和碳酸氢钠

【实验】Na2CO3、NaHCO3的水溶性(操作参阅书本P50)

【实验】Na2CO3、NaHCO3和盐酸、澄清石灰水、氯化钙溶液反应 【实验】Na2CO3、NaHCO3的热稳定牲(操作参阅书本P50) 碳酸钠 碳酸氢钠 俗名 溶解性 和盐酸的作用 和二氧化碳反应 和氢氧化钠的作用 和澄清石灰水的作用 和氯化钙溶液的作用 热稳定性 相互转化关系 碳酸钠的水合 Na2CO3 + x H2O === 碳酸钠晶体的风化 Na2CO3·x H2O ===

学生课堂导学提纲（高一化学）

铁及其化合物

班级: 姓名: 小组: 评价:

【学习目标】

1. 学生通过自学，能说出铁在自然界中的存在形式以及常见的铁的化合物。 2. 学生通过演示实验，能准确描述实验现象并正确写出反应方程式。 3. 学生通过小组讨论，掌握铁的化学性质并正确书写化学方程式。

问题记录 【核心素养】

素养1 宏观辨识与微观探析

素养2 变化观念与平衡思想 认识铁的重要化合物的化学性质。

素养3 证据推理与模型认知 具有证据意识，能基于假设进行分析推理并得出正确结论。 素养4 科学探究与创新意识 通过氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备，探究其性质。 素养5 科学精神与社会责任

【导学流程】 一、知识链接

二、基础感知

一、铁的获取

1．存在 (1)含量：铁元素在地壳中的含量居第____位。

(2)形态：主要以________形式存在，

铁单质只有在_________中存在。

2．铁的冶炼 (1)设备：_______________。

(2)原料：___________

几种重要的金属化合物 第一课时

钠的重要化合物

各位评委：大家好！我说课的题目是几种重要的金属化合物 第一课时 钠的重要化合物。我将从以下几个方面进行说课：

一、教材的地位与作用

从全书看，本章是高中阶段学生第一次对元素化合物进行系统、深入的研究。通过本章的学习一来可以为前面的物质分类、离子反应和氧化还原等理论知识补充感性认识的材料；二来可以为非金属的学习提供思路和方法。也可以为化学Ⅱ介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。 从本章看，钠的金属化合物位于第二节前面，是对一节金属的化学性质的知识的延伸和发展。也为下一步学习本章的难点与重点的铝的化合物和铁的化合物的研究提供思路和方法，同时还能为第三节用途广泛的金属材料提供理论依据，具有承上启下的作用。

二、学生情况分析：

1、知识基础：学生此前已经学过钠、铝、铁的性质，初步具备了学习金属元素化合物的一些经验。在对物质分类、氧化还原、离子反应的学习中，具备了一定理论基础。

2、能力基础：学生能初步运用分类、比较的方法，了解研究物质性质的一般程序和方法，具有一定分析、解决问题的能力，具备了基本的实验技能。

三、教学目标分析

综上所述我制定了本节课的教学目标，同时

铝的重要化合物说课稿

一、 教材分析

1、教材地位和作用

《铝的重要化合物》是人教版高中化学必修一第三章第二节第二学时。属于元素与化合物的知识。元素化合物作为中学化学的基础知识，是学生了解多彩世界、体会化学魅力的主要途径；它为学生形成化学概念和理解化学理论提供了丰富的感性素材，也是化学概念和理论的用武之地。《化学1》第三章金属及其化合物，是第一章“化学是以实验为基础的学科”理念的生动体现，是第二章物质分类、离子反应、氧化还原反应等知识的具体应用，为必修二中物质的结构、元素周期表、反应与能量等理论打下坚实的基础。铝及其重要化合物含量丰富、用途广泛、性质独特而在元素化合物中占有不可替代的显著地位。还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。

2、三维目标

①知识与技能

A、形成并能掌握两性氧化物和两性氢氧化物的概念

B、掌握Al2O3和Al(OH)3的化学性质，并会用离子方程式表示

C、掌握Al(OH)3的制法

D、了解明矾净水的原理

②过程与方法

A、通过学生自主探究实验，培养学生实验意识、观察能力和分析问题的能力

B、通过比较归纳、讨论概括、实验探究等方法，培养学生获取知识的能力，使学生逐步掌握学习元素化合物的一般方法

③情感态度与