军训四会教学法是什么

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军训 四会教学案例

标签:文库时间:2025-01-30
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四 会 教 学 法

内 容:单兵队列 编写人:李应军 审批人:

日 期:2011-9-26

队列“四会”教学法教案

一、作业准备

四会:会讲,会做,会教,会做思想工作。

例:齐步行进与立定

科目:单个军人队列动作

目的:通过训练,使同志们熟练掌握单个军人队列动作的动作要领及组训方法,培养良好的军姿,严整的军容、过硬的作风。为队伍正规化建设打下坚实基础。

内容:齐步行进与立定

时间:30分钟

地点:队列训练场

方法:理论讲解,动作示范,组织练习,小结讲评

要求:

1、坚决服从命令,做到令行禁止

2、严格队列队列纪律,互帮互学,共同提高 3、精神振作、姿态端正、军容严整、着装整齐 4、语言熟练、口令清楚洪亮、组训方法灵活

二、作业实施

(一)动作示范

下面,由我和大家共同学习齐步行进与立定。

齐步是军人的常用步法,通常用于部队的整齐行进。 口令下达“齐步走---立定”

为给大家一个直观印象,先由我将动作体现一遍。请注意!! (正面,侧面各做一遍) 结合动作,讲解要领 (二)理论讲解

当听到“齐步走”的口令后,左脚向正前方迈出一步约75厘米,按照先脚跟,后脚掌的顺序着地,同时身体

军训教学法教案

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目录

I 单个军人队列动作 ................................................................................................................................. 2 一:立正、跨立与稍息 ........................................................................................................2 1.立正与稍息 ....................................................................................................................2 2.跨立与立正 ....................................................................................................................3 二:停止间转法 ......

军训教学法 - 图文

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1.企业军事化训练教学法

a. 军训话术

尊敬的总经理,亲爱的伙伴,全体家人:

大家早上好! (盛世好,YES)

真诚的友谊来自简短的自我介绍, 我叫XXX,(可以将自己的名字塑造一下)是盛世合兴教育训练集团XX分公司的军训教官。

在军训之前,各位家人来思考一个问题:当前社会竞争已不再是大鱼吃小鱼,而是快鱼吃慢鱼的时代,大家都在争分夺秒抢占行业市场。在这种情况下,我们为什么每周还要抽出半小时的时间进行军训呢? (提高战斗力??) (提高执行力??) ????

回答的基本正确,掌声鼓励。 (哗哗哗??)

众所周知,海尔集团董事长张瑞敏,沃尔沃中国区首席执行官吴渝章都是运用《孙子兵法》非常成功的企业家。西方人甚至还把《孙子兵法》比作商战的圣经,用《孙子兵法》为企业的发展保驾护航,而我们盛世合兴每周都要进行军训,军训的目的是培养员工“召之即来、来之能战、战之能胜,首战用我、用我必胜”的工作作风,履行“帮助企业打造冠军团队”的使命,各位伙伴认同吗? (认同)

那么请问各位伙伴想不想成为我们公司“攻无不克、战无不胜”的钢铁战士呢? (想)

那么我们如何才能把自己打造成一名钢铁战士呢? (军训)

回答正确,掌声鼓励一下。

好,全体起立,放凳子,好!向右看

四会教学教案

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秩序维护序列培训教案

一、四会教学

科目:服务技能考核

目的:通过本次考核,提升秩序维护队服务水平,强化秩序维护员服务意识,为

以后的工作打下坚实的基础。

内容:1. 1、军事队列

(立正稍息,跨立与立正,停止间转法,起步、跑步、正步的行进与停止,敬礼礼毕,蹲下起立,交接岗); 2、车辆指挥手势 3、礼仪礼节 4、消防实操 5、体能测试

男队员:俯卧撑(23个/2分钟);女队员:仰卧起坐(23个/2分钟)

方法:由我组织统一实施

地点:本训练场 时间:大约90分钟

要求:1、精神饱满,坚决服从命令,2、严格队列纪律,互帮互学,共同提高

作业实施 首先动作示范:下面,由我和大家共同学习XX内容。为给大家一个直观印象,先由我将动作体现一遍。请注意!! (正面,侧面各做一遍)其次结合动作,讲解要领(理论讲解阶段)

具体实施:

(一)军姿,军姿是队员的基本姿势,分为立定与稍息。 1、立正,立正是队列动作的基础。口令下达:立正

动作要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,重心落于前脚掌;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;

教学法

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中学语文教材教法试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共10分)

1.中学语文教学法是一门【 】

A.纯应用学科 B.理论学科 C.应用理论学科 D.纯知识学科

2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是【 】 A.启发式提问 B.疏导式提问 C.质疑式提问 D.探究式提问 3.提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是【 】 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.子思 4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种【 】 A.信息传递的过程 B.人格构建的过程

C.特殊的认识过程 D.美感体验的过程

5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】

A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象

6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力

7.在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此

四大音乐教学法

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一、达克罗士教学法:

内容概述:“达克罗士音乐教学法”为世界四大音乐教学法之一,其特色为教师以钢琴即兴方式教学,学生则以身体律动来体验对音乐的感受。达克罗士教学法是瑞士集音乐家、教育家、作曲家、指挥家、舞蹈家及诗人于一身的艾弥尔.杰克-达克罗士(Emile Jaques - Dalcroze, 1865-1950)于1905年在日内瓦音乐院实验成功而公诸于世旳教学法。 其教学方式有:1.律动教学 2.听音训练 3.即兴创作。1.律动教学:这是藉着身替肢体最自然的律动,表达对音乐节奏的反应。这种教学模式常用在我们幼稚园、国小低年级的韵律、唱游…。它经常以肢体的动作:如走步、跑步、弯腰动作来代表拍子;或藉着拍手、脚踏来分辨不同的音符;或藉着游戏的规律节奏来激发学生对节奏的反应能力…这种以肢体的节奏感,导引学习音乐基本能力的潜能发挥可说是最符合认知、思考的一种音乐教学。2.听音训练:达克罗士认为以首调唱名来训练歌曲教唱,对于音乐欣赏的听音或记忆较有助益于能力的发挥,尤其音程间的认知,简单歌曲的仿唱,一定要配合身体的律动以达到「内在听觉感受能力」的音乐熏陶3. 即兴创作:这是藉着任何乐器的弹奏,学生可以自由发挥创意性的舞蹈动作来揣测音乐的动机及意境。

四步探究教学法

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“四步探究教学法”在物理学科中的应用

濮阳县中小学教研室 王相云

“四步探究教学法”是濮阳县实行新课改五年来取得成果的整理和升华,是“自主体验教学法”的农村推行版。他集合了我县全体中小学教师的集体智慧,渗透了全体课程改革探索者的辛勤汗水。积极推广和应用“四步探究教学法”,是提高我县教育教学质量的必经之路。那么,结合初中物理的教学和教材特点,如何将这种教学法有效的应用于物理课堂呢;怎么在教学流程中克服中学生学习物理的三大思维障碍(凝固性、片面性、干扰性)。我们许多物理教师存在着困惑。我在这里有一些不太成熟的建议,希望广大的物理教师在实践中不断提出宝贵的

建议。

实施四步探究教学法之前的准备工作:将前后相邻的学生分为一个探究小组,挑选其中相对优秀的学生担任探究小组组长,针对探究组长进行集体培训,明确他们在探究活动中的作用。在探究过程中,由组长负责分工 ,并带动所有组员进行探究学习。这种方法既能起到活跃气氛的效果,使探究教学顺利进行,又可以避免探究过程中学生的自由散漫,充分调动了所有学生的学习兴趣,取得较为理

想的教学效果。

一、阅读质疑 自主探究

本阶段的基本流程是: 学生阅读—学生质疑—总结初步结论—设定探究主题。

关键环节是学生设问质疑。

教学法

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中学语文教材教法试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共10分)

1.中学语文教学法是一门【 】

A.纯应用学科 B.理论学科 C.应用理论学科 D.纯知识学科

2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是【 】 A.启发式提问 B.疏导式提问 C.质疑式提问 D.探究式提问 3.提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是【 】 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.子思 4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种【 】 A.信息传递的过程 B.人格构建的过程

C.特殊的认识过程 D.美感体验的过程

5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】

A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象

6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力

7.在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此

对外汉语教学法——教学法2:词汇教学

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教学法2:词汇教学主讲教师:葛娟

一、教学的原则(一)实用性、趣味性和交际性相结合 (二)课堂教学要以学生为中心 (三)课堂实践与课下实践相结合

二、对外汉语词汇教学的目的 词汇教学是语言教学的重要组成部分。 对第二语言学习者来说,词汇的掌握更是 第二语言能力培养的基础环节。

对外汉语词汇教学的目的,是要培养外国 学生识词、辨词、选词用词的能力。

识词: 要求外国学生能熟练地识记汉语词语的 音、形、义,同时还要求学生能够在汉 语不分词的书面语表达形式下具有区分 词与语素、词与短语的能力。

辨词: 要求学生能够准确把握每一个汉语词语在 音、形、义各方面的相互联系和区别。 1)能够在汉语词汇系统内部准确区分同音 词、同形词、同义词以及多义词的不同义 项,把握它们在概念意义、附加色彩以及 句法功能等方面的差异

同音词:声韵调都一样 案件—暗箭 占有—战友 同形词:书写一样,意义完全不同 风化(风俗教化)风化(自然风化) 生气(不高兴) 生气(有活力)

2)能够把汉语和母语对应词语联系起来, 把握对应词语之间的联系与差别。 英语:wear , fat 汉语:穿、戴 ; 胖、肥

选词&用词 要求学生能够根据具体的交际

兴趣教学法

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新课改下的数学教学法探索

——兴趣教学法

学员:冯丹丹 电话:13460871089

邮箱:1285776086@qq,com 学校:河南省安阳县辛村镇二中

新课改下数学教学发探索——兴趣教学法

1兴趣教学法的含义

古今中外,不少学者对“兴趣教学”有过许多精辟的论述,我国伟大的思想家、教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。爱因斯坦也说“兴趣是最好的老师,它将永远胜过责任感。”又例如库克创办成立的帕克学校,他强调的教育方法的第一条便是\兴趣\原则。缘于库克认为,所谓“兴趣就是令人全神贯注于教育的根本法则。”兴趣是最有效促使学生努力学习的因素,学生开展有价值活动的最佳起点就是兴趣。教师永桓不变的任务就是使得旧的兴趣发展成更高水平的新兴趣。”另外,在1920年,由美国“进步教育协会”(PEA)提出的所谓的“进步教育的七条原则”,这其中就包括了 “兴趣作为一切作业活动的出发点”这一重要原则。

而对于数学教学来说,数学知识涉及众多的生活和自然现象,包括许多观察和验证。数学知识之间有严谨的逻辑。数学规律有广泛的生活和生产应用。因此